開放教育行政管理專業(yè)開展實踐性教學(xué)的探索

周磊

摘要：實踐教學(xué)在當今許多學(xué)科中占有舉足輕重的地位，同樣的道理，同樣適用于行政管理，這就是提高教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)措施的一種主要手段。本論文旨在探討如何在開放式教育與行政管理領(lǐng)域?qū)嵤嵺`課程。

關(guān)鍵詞：開放教育;行政管理專業(yè);實踐性教學(xué)

前言

在課堂上，在進行理論知識的同時，還要注重對學(xué)員的實踐操作能力的訓(xùn)練。在當前的開放型教育環(huán)境下，實踐教學(xué)已成為我國行政管理學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。這就是要能在實踐中全面地結(jié)合實踐，做好實踐教學(xué)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1實踐性教學(xué)方式

1.1教學(xué)分類

在實踐操作中，行政管理系的實踐主要包括兩個方面：課后實踐和教室模擬實踐。在這一過程中，在仿真實踐的過程中，教學(xué)過程中，以個案為主，在課堂上，注重案例的啟發(fā)性、參與性和現(xiàn)實性，通過師生間的交流，講解和辯論特定的行政管理事件，在這個過程中，同學(xué)們會充當一個重要的參與者，這樣才能更好地了解的政治公眾生活。在課外實踐活動方面，可以通過社會調(diào)查、社會公益活動、實踐基地等形式進行，利用這個平臺，可以加深和運用自己的專業(yè)能力，提高自己的社會調(diào)研能力，為以后的畢業(yè)論文的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.2模擬實踐教學(xué)

在實踐的課堂上，采用了多種形式的模擬實踐，主要有模擬聽證會、研究性學(xué)習(xí)、案例實戰(zhàn)和社會問題的討論。在進行探究式教學(xué)的實踐過程中，具體的教學(xué)內(nèi)容，也就是教師指導(dǎo)，學(xué)生在教學(xué)中對教學(xué)資料進行解析，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并尋找對應(yīng)的方法，并完成對結(jié)果的追索。在這個階段，探究式教學(xué)所涉及到的問題，并不只是老師們在編寫教材時，還要讓他們?nèi)チ私猓且谧灾鲗W(xué)習(xí)、研究、歸納、問題形成的前提下，自主地進行問題的探索和解答，并得到最后的結(jié)果。就像“議會”的課程一樣，老師必須首先講解一下代議制的基本原理，包括有“關(guān)涉大家的事需要大家同意”“議員不能代表你，需要你的授權(quán)”等原則。并在上課之前，讓同學(xué)們收集全球各國國會會議的錄像，其中就有“英國國會議員的熱烈討論”，接下來，學(xué)生們將分組進行討論，加深了對國會的基礎(chǔ)規(guī)定，分析了各種議會體制的弊端和優(yōu)勢，總結(jié)出了未來的發(fā)展道路。

1.3實踐基地調(diào)研

這一階段的調(diào)查活動，包括下列幾種類型的教育：第一個是研究基地的課題。也就是說，按照實踐基地的發(fā)展而建立的，比如，在殘疾人協(xié)會的工作中，有必要了解當?shù)氐臍埣踩耸康挠?xùn)練要求。在這種情形下，實踐小組可以在老師的協(xié)助下自行完成問卷的制作，主動參加對殘疾人士的采訪，并在工作中進行數(shù)據(jù)收集，從而提高其社會調(diào)研的水平;第二，教師課題研究。在這種方式下，導(dǎo)師可以按照自己的研究項目主動地引導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們可以主動地參加這個課題。而對學(xué)員而言，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，實現(xiàn)對應(yīng)的能力提高;第三，自主立項。就是按照學(xué)生的實踐需要，老師會幫他們建立一個合適的實踐基地，讓他們?nèi)プ鲆恍┱{(diào)查，讓他們自己去搜集資料，在老師的協(xié)助下，分析、匯總、歸納材料，完成社會實踐分析、調(diào)查報告等。

2實踐性教學(xué)方法

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容

在行政管理類專業(yè)的教學(xué)中，從根本上講，學(xué)習(xí)政治理論是建構(gòu)一個系統(tǒng)化的知識體系的先決條件。在行政管理的課程中，這不是一門理論課，更不是一門關(guān)于權(quán)力之爭的課程，而要能充分結(jié)合實踐來充實教學(xué)內(nèi)容。比如，在政治學(xué)原理的課程中，在教學(xué)資源的構(gòu)建上，教師必須要善于掌握現(xiàn)實性、趣味性的原則，要將當前的社會時政熱點和理論知識有機地結(jié)合起來，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在具體的教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對《紅樓夢》中的政治現(xiàn)象進行深入的剖析，并欣賞朝鮮和美國的國歌，了解各國的特點。在行政管理專業(yè)的課程中，注重實踐性和理論性的一致性是非常重要的，正是在有效地培育學(xué)生的權(quán)利和心態(tài)觀念的同時，才能使他們形成對社會公正的追求和信念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

2.2激發(fā)學(xué)生熱情

就實踐教學(xué)而言，它是一種與當前的遠程教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)模式。這樣做，就是為了糾正一個人固有的接受能力，通過訪問、實驗和調(diào)查等方式，學(xué)員能夠在生活經(jīng)歷中獲得和應(yīng)用所需的全部知識。同時，在教學(xué)中，也要注意到學(xué)生的自主實踐，在給了他們展示自己智慧的同時，也讓他們養(yǎng)成了一個很好的學(xué)習(xí)興趣和思維的方式。例如，在傳授“政治文化”的知識點時，老師就必須要能闡明其基本的政治文明含義，讓同學(xué)們在“地區(qū)居民政治文化類型”在此基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了一份調(diào)查表，讓同學(xué)們走進當?shù)氐纳鐣私猱數(shù)鼐用竦恼魏臀幕Ｔ谶@個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員們可以通過自己的親身經(jīng)歷，更好地理解各種政治和文化之間的關(guān)系和差異，并據(jù)此，對當?shù)孛癖姷恼魏臀幕M行了積極的探索。

2.3撰寫調(diào)查報告

實地調(diào)研和撰寫報告是提高實踐成效的一種行之有效的方法。在研究期間，要增強對學(xué)生的指導(dǎo)作用，使他們對所研究的問題有一個清晰的認識，有目標地編制了一份針對社區(qū)學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)等參訪對象的問卷調(diào)查，其中有有關(guān)的個人、團體等，并據(jù)此編寫出一份有針對性的調(diào)查報告，同時，也可以幫助學(xué)員們提高自己的實踐調(diào)查能力。在此階段，學(xué)生的問卷調(diào)查更具目的性，可以全面掌握問題的本質(zhì)，它的實用價值很高，因而也反映出其應(yīng)用的特色。在實踐調(diào)研中，我們要主動充實材料，以便編寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)纳鐣{(diào)研，為以后的畢業(yè)設(shè)計和寫作奠定了堅實的理論和實踐。

3教學(xué)保障方式

3.1優(yōu)化師資建設(shè)

在教學(xué)活動中，老師扮演著主要的指導(dǎo)和組織角色，加強教師的素質(zhì)教育，這也是提高教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。當前，我國高校行政管理學(xué)科教師的培養(yǎng)還處于薄弱環(huán)節(jié)，不能完全適應(yīng)實踐的教學(xué)需要。這種狀況下，就是要把師資建設(shè)工作當作一件重要的工作，通過外部招聘、引進和培訓(xùn)等方式來培養(yǎng)具備實踐教學(xué)能力和學(xué)科理論知識的師資。除了加強人才的培養(yǎng)之外，還必須要有相應(yīng)的知識體系，加強對高校師資實踐操作能力的培養(yǎng)，聘請優(yōu)秀的專家來學(xué)校授課，不斷提高實踐的實踐能力。

3.2教學(xué)基地建設(shè)

實踐基地是實訓(xùn)教學(xué)的一個重要組成部分。當前，我國高校行政管理學(xué)實踐基地的構(gòu)建和運用還比較薄弱，在改善設(shè)備和設(shè)施條件的基礎(chǔ)上，還必須有各種不同的方式來開展學(xué)校實踐，在這個過程中，建立了“產(chǎn)學(xué)研”型的教育模式，并與有關(guān)部門進行了溝通和合作。在這個進程里面，如果可以為學(xué)員們提供足夠的資金，讓學(xué)生按照特定的需要來做實踐的工作，并在自己的專業(yè)基礎(chǔ)上，更好地解決問題，幫助學(xué)生對自己的本職工作有更好的理論指導(dǎo)。

結(jié)語

本文就開放型行政管理系的實踐課程進行了一些探討。在實施行政管理實踐中，必須要對實踐的重要性給予足夠的關(guān)注，通過不斷地改進和完善實踐教學(xué)的效果，使學(xué)員在實踐過程中不斷探索、研究、總結(jié)，形成提高自己的專業(yè)能力。

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