利用希沃白板構建初中道德與法治智慧課堂

藍喜玉

摘要：希沃白板是最近幾年出現的一種新型的授課模式，教師通過運用希沃白板來更好的吸引學生學習興趣，以不同的教學模式提升學生的學習成績。教師將希沃白板與初中道德與法治教學結合起來，輔助初中學生構建初中道德與法治智慧課堂。希沃白板給教師提供了一些教學資源以及課堂教學游戲等，運用科學技術讓道德與法治這門課程變得更加有趣。在此篇文章中，我就利用希沃白板構建初中道德與法治智慧課堂提出問題并作出相對分析。

關鍵詞：希沃白板;初中;道德與法治

引言：

希沃白板是教育逐漸發展新誕生的一種教學方式，這種教學方式比較新穎奇特，也因為其精悍的特點而受到教師們的追捧。因此，希沃白板如何構建初中道德與法治智慧課堂教學也成為了我們教師們需要掌握的重要技能。希沃白板充分利用了多媒體資源，將現代科學技術與傳統教學相結合，使教學中的重點難點更加突出，更具有針對性有效性。在初中道德與法治教學中，希沃白板為學生的復習和預習提供了便利有效條件。在信息化時代，通過信息化的教學，來讓學生去學會自主學習愛上初中道德與法治課程，與以往的傳統教學方式也不相同，新型的教學方式可以讓學生學習道德與法治有不同的見解。初中道德與法治教學對初中學生有著很深遠的影響，尤其對于思想逐漸成熟的初中學生，道德與法治可能是學生的知識弱點區域，所以要讓學生了解道德與法治學科的重要性，從而提高對道德與法治的自主學習能力。但是，學習道德與法治的方法只是教師一味地傳授只會讓學生對道德與法治感到枯燥乏味，不利于學生的學習，這就需要教師利用希沃白板進行教學。

一、利用希沃白板構建初中道德與法治智慧課堂的意義

首先，希沃白板可以將課堂記錄下來，對課堂進行錄音以及課堂知識重難點的記錄，這樣方便學生在課后復習時有資料，能夠準確定位到教師上課講的知識點。其次，課堂活動方面豐富多彩，教師利用希沃白板可以在課堂上進行游戲化教學，提高師生之間的互動性，更加節省了教師在課堂上想如何讓學生提起興趣的時間，讓教師將重點多放在知識層面。最后，希沃白板有著不計其數的教學資源，名師教學視頻等都可以在課堂上呈現給學生，教師教學時更加便利，學生學習時更加輕松。

二、利用希沃白板構建初中道德與法治智慧課堂的策略

1、運用希沃白板導入道德與法治課程

希沃白板導入初中道德與法治課堂是一種新的教學手段，在初中道德與法治課堂中，導入課程是一個非常重要的環節，教師要保證合理性，讓學生能夠切入到今天要學的課程主題中去，運用希沃白板來導入教學目標及學習任務。道德與法治課的學習要包括預習、課程導入、教學以及復習，而預習復習都是學生自己的任務，其中課程的導入對學生理解本節課的知識點非常重要，所以教師可以借助希沃白板來導入課程內容。

例如，在七年級上冊第四單元生命的思考中，因為生命這個話題的抽象，學生也意識不到生命到底意義在于哪？所以，教師利用希沃白板播放出今天學習內容的思維導圖，通過思維導圖為學生解釋生命是什么？我們今天要學習的內容是什么，通過希沃白板來導入今天的課程，然后再播放一段疫情期間醫護人員為了生命而奮斗日日夜夜的視頻來加深學生對生命的理解。[1]

2、運用希沃白板激發學生學習興趣

希沃白板這種新型的教學手段，讓道德與法治課堂教學模式更加豐富多彩，提高了教師的教學質量和初中生的道德與法治學習效率，讓學生道德法治水平的提高，促進了學生學習道德與法治的學習興趣。希沃白板指的是用多媒體教學的工具，它可以用文字、聲音、圖像結合起來，在初中道德與法治教學中可以給學生帶來最直觀感受，為學生掌握道德法治知識提供便利。傳統的道德與法治課堂主要是教師通過課本的內容來直接進行解讀，用干巴巴的知識點來對初中學生進行授課，又因為每一節課堂時間有限制，有時也會影響了教學效率。有了希沃白板教學工具之后，減少了教師在黑板上書寫時間，提高了教學效率，并且增強了學生的學習積極性和學習道德與法治的興趣。[2]

例如，在七年級下冊第四單元走進法治天地中，由于法律知識的學習枯燥乏味，所以教師就可以利用希沃白板激發學生學習興趣。上課前教師先給學生播放法治對我們社會重要性的視頻，之后通過希沃白板隨機抽取學生來說說自己的看法，之后教師再利用希沃白板進行動畫演示，加深學生對法治的感受，提升學生學習興趣。

3、運用希沃白板檢測學習情況

希沃白板主要是教師為學生提供自主學習、探究而制作的課件，通過教師對某個教學難點的仔細講解或操作演示，學生也可以在不懂時教師進行反復講解，通過這些來掌握知識點。希沃白板作為一種新型的教學手段，也可以用來檢測學生的學習情況，對于初中學生來說這個階段，學生都很不自覺，學習完新知識不及時去檢測知識點的掌握情況，學生很容易忘記，所以為了順應時代的變化，希沃白板可以協助教師對學生的學習情況進行檢測。

例如，在七年級下冊第四單元走進法治天地中，因為法治內容比道德內容有難度，所以教師利用希沃白板小游戲來檢測學生學習情況，通過每個學生接龍答題來隨機抽取題目，教師可以利用學生的答題情況來判斷學生是否掌握知識點，這樣檢測學習情況也讓教師提升教學質量，學生學習輕松。[3]

結束語：

綜上所述，和傳統的教學相比，利用希沃白板教學更重視培養學生的自主思考與創造的能力。隨著網絡信息技術的不斷發展和進步，讓希沃白板構建初中道德與法治智慧課堂教學，它慢慢改變了教師長期以來枯燥乏味的授課方式，讓學生接受道德法治知識的方式更加多樣，能有效地提高學生的學習效率。希沃白板是現在新時代一種新型的教學手段，可以補充傳統課堂不足和拓展一些知識點。所以，利用希沃白板構建道德與法治智慧課堂很重要。

參考文獻：

[1]劉二林. 希沃白板在初中道德與法治教學中的應用研究[J]. 科學咨詢（教育科研）.2021（08）：276-277.

[2]陳星依. 巧用希沃白板提高初中道德與法治教學效率[J]. 清風.2021（06）：63.

[3]陳曉星. 巧用希沃電子白板激活道德與法治教學課堂[J]. 語文教學通訊·D刊（學術刊）.2021（03）：76-78.BE7B49A7-BB89-4384-B0BD-08972D762372