從“雙減”談體育教育的價值走向與創(chuàng)新發(fā)展

張超蓮

摘要：隨著我國教育教學水平的不斷提升，我國學生的教學壓力也在逐漸地增加，為減輕我國教育中學生學習負擔過重的問題，我國出臺了教育“雙減”的政策，教育“雙減”政策的頒布，對課堂教學效率的要求變高，為我國教育教學的改革提供一定的政策指導。在“雙減”政策下，體育教育迎來了發(fā)展的機遇，在“雙減”政策下，分析體育教育的價值走向以及創(chuàng)新發(fā)展對體育教學的發(fā)展具有推動性的意義。

關鍵詞：雙減;體育教育;價值取向;創(chuàng)新發(fā)展

引言

體育教學是我國教學體系中重要內容之一，在進行教學的過程中，對培養(yǎng)學生的強魄體質具有重要意義。在“雙減”政策的影響下，要求教學過程中要進行“減負”，減少學生學習中的壓力，在政策的要求下，體育教學憑借其教學內容的特殊性，在“雙減”政策的背景下，迎來了發(fā)展的機遇。本文在進行研究的過程中，將對“雙減”背景下體育教育的價值走向和創(chuàng)新進行研究分析，為我國體育教學的發(fā)展提供一定的理論支持。

1“雙減”政策對體育教育的創(chuàng)新性影響

我國在教學的過程中一直強調促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，體育教育在我國是促進學生體質發(fā)展的重要內容和載體，在我國教學體系中具有關鍵性地位[1]。在“雙減”政策的背景下，體育教育也迎來了創(chuàng)新發(fā)展的機遇。體育教育在“雙減”政策的背景下，有助于促進體育教育發(fā)展弊端的消除，體育教育是教學中的重要內容之一，對于培養(yǎng)學生的健康體質，促進學生的全面發(fā)展具有關鍵性的作用，但以往由于教學的壓力以及學生繁重的教學任務，導致體育教學的開展受阻，大多數的體育教學在學校教學中不被重視，部分學校甚至存在占課等行為，嚴重阻礙了體育教學的發(fā)展，在“雙減”政策背景下，要求教學要對學生進行減負，重視課堂教學效率的提升，重視體育等素質教育課程的開展。在“雙減”政策下，學校以及教師對體育教學的重視程度增加，體育課程也迎來了發(fā)展的機遇。

2體育教育更加凸顯“以人為本”的教育理念

在“雙減”政策的影響下，體育教育更加凸顯“以人為本”的教育理念，在進行教學的過程中更加關注對學生體育素養(yǎng)以及健康體質的培養(yǎng)。體育教學不僅要培養(yǎng)學生的健康體質，同時在進行教學的過程中更應樹立學生正確的體育素養(yǎng)，能正確認識體育教學的價值和意義[2]。“雙減”政策要求在進行教學的過程中應重視課堂教學質量的提升，在教學的過程中關注學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。“雙減”政策的提出為體育教育提供了發(fā)展的機遇，同時也是體育教育在進行教學活動的過程中更加關注學生的主體性，強調教學要以人為本，重視學生的全面發(fā)展以及學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3體育教育要以促進學生全面發(fā)展為方向

“雙減”政策為體育教育的發(fā)展提供了創(chuàng)新發(fā)展的方向和機會，在進行教學的過程中，體育教學要實現創(chuàng)新發(fā)展，應以促進學生全面發(fā)展為方向。在進行教學的是過程中，優(yōu)化教學路徑，創(chuàng)新教學方式[3]。傳統(tǒng)體育教學在教學的過程中以體操教學和自主活動為主，學生在學習的過程中，對體育課缺乏正確的認知，大部分學生會認為體育課就是休閑活動課，忽視體育課的真正內涵。在“雙減”背景下，體育教育要實現創(chuàng)新發(fā)展，就應以促進學生的全面發(fā)展為方向，在教學內容以及教學流程設計的過程中，針對學生的差異性，制定更具有針對性的教學方案，在進行教學的過程中更加關注教學的質量以及趣味性教學活動的開展，在進行學、練、評的過程中，要避免形式化的組織，創(chuàng)新教學方式，豐富教學內容。比如，在進行教學評價的過程中，采用綜合式的評價方式，關注學生的全面發(fā)展，提高評價的科學性[4]。

4教師要提升自身的體育素養(yǎng)，提高教學質量

體育教師在教學的過程中要提升自身的體育素養(yǎng)，在“雙減”背景下正確認識體育教育的作用和意義，不斷對自身的教學能力和教學水平進行反思和優(yōu)化。體育教師是教學中的引導者，在進行教學過程中，提升自身的體育素養(yǎng)，有助于教師對自身教學質量的提升。

5總結

“雙減”政策立足于學生成長和教育的困境，旨在聯合校內外深化教育改革。學校在進行管理的過程中，應從教學評價方式以及教學師資力量的優(yōu)化中進行創(chuàng)新，以促進學生的全面發(fā)展為教學的目標，在教學方式不斷調整的過程中，促進體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1] 于素梅. 從雙減談體育教育的價值走向與創(chuàng)新發(fā)展[J]. 武漢體育學院學報，2022， 056（001）：9.

[2] 王曼. 學科融合背景下高校體育的人文主義探索及價值追求——評《高校體育教學理論探索與實務研究》[J]. 科技管理研究， 2021， 041（012）：1.

[3] 薛瑩瑩， 劉濤鋒. 學科融合背景下高校體育的人文主義探索及價值追求——評《人文精神視閾下高校體育教學模式的理論構建》[J]. 教育發(fā)展研究， 2021（020）：1.

[4] 馬開劍，王光明，方芳，等. 雙減政策下的教育理念與教育生態(tài)變革（筆談）[J]. 天津師范大學學報：社會科學版，2021（006）：14.