一個鄉村好園長的誕生

曾璽凡 李飛 張二健

“參加培訓之前，我總會想著去‘模仿’縣內先進園所進行管理，可總收效甚微，現在我明白了發展要從自身出發，只有建立健全了園所制度，加強政策學習，才能邁上新臺階。”6月20日，在2022年邵陽市試點縣市鄉村幼兒園園長任職資格培訓項目現場，今年才任職隆回縣大水田鄉公辦幼兒園園長的廖鳳鳴感慨道。

和廖鳳鳴一樣，參加本次培訓的邵陽試點縣市110名鄉村幼兒園園長都有一個共同的目標：提升業務素質，成為一名職業道德素養好、管理能力高、業務素質強、適應學前教育改革與發展的好園長。

鄉村幼兒園的園長們聚于一堂，提升本人和本園綜合實力的勁頭已蓄勢待發，但在此之前，邵陽的鄉村幼兒園園長專業發展現狀卻存在著一定困境。

今年3月，邵陽市教育局對隆回縣、武岡市兩縣（市）178名鄉村公辦幼兒園園長隊伍建設情況進行摸底調查。調查顯示，這些園長在“調試外部環境”方面表現最佳，“引導教師成長”方面最不理想;其他四項素質的水平由高到低依次為“優化內部管理”“領導保育教育”“規劃幼兒園發展”“營造育人文化”。

在隨后的試點園所實地考察中也得出了相同的結論：邵陽市鄉村幼兒園園長隊伍目前還存在專業素質發展水平不高和專業素質發展不均衡等問題。

“我們急需借助專業資源，幫助鄉村幼兒園園長提升專業素質，以達到任職資格標準，帶動全市學前教育發展。”邵陽市教育科學研究院院長謝渝芳說道。

“人家說辦園辦出特色，我覺得我得先提煉出主題、找準方向，再去提特色。”武岡市鄧家鋪鎮中心幼兒園園長劉輝武告訴記者，該園開園近兩年，育人環境優美，配套設施齊全，但一直沒有找到環境創設的核心，提煉不出“園魂”。

借著此次培訓，劉輝武很想請教專家幫他找到“園魂”，將園內大部分空白的墻壁進行精心設計，畫上圖案。同時，他也提到自己在“引領教師成長”上的不足，“來園之前我在一所農村完小當校長，2020年才踏入學前教育，經驗不足讓我在幼師們的專業引領上捉襟見肘。”劉輝武對這次培訓機會很是珍惜。

同樣是從小學教育轉行到學前教育的隆回縣灘頭鎮幼兒園園長廖艷玲，也遇到了辦園瓶頸。“當園長后我對國家政策的敏感性不強，總會帶著舊觀念來看待幼教。”

直到該園作為省級試點園開始實施安吉游戲，才讓廖艷玲看到了鄉村學前教育的春天。也是在同一年，專業幼師的到來起到了很好的引領帶頭作用，讓整個幼兒園開始呈現出積極向上的態勢，也讓廖艷玲逐漸意識到專業提升的重要性。

本次集中學習培訓內容豐富、針對性強、實用性強，每一個專題都是為各位園長“量身定制”，都是推動幼教工作急需的“干貨”，凝聚著承辦單位長沙師范學院和授課專家們的智慧和心血。

培訓結束后，合格園長會獲得由湖南省教育廳印制和頒發的“湖南幼兒園園長任職資格培訓合格證書”，邵陽市教育局將全面鋪開推廣，讓鄉村幼兒園的園長們做到真正意義上的持證上崗。