踐行美麗“雙減” 實現美麗愿景

尹智勇

在美麗的校園，我們演繹著美麗故事，追尋著美麗夢想，肩負著美麗責任，詮釋著美麗師德。美麗，是每個人的追求。筆者從教25年來，從山區到山外再到縣城，心中一直懷揣一個美麗愿景。尤其在擔任農村初中校長期間，和老師們經過多次論證，將學校的辦學思想確定為：在美麗的校園成就美麗的自己。

一、人文管理落實“美麗”

學校自然環境優美，三面都是高山，在綠色掩映中，校園宛如一顆明珠熠熠生輝，孩子們漫步校園，神清氣爽;校園文化氛圍濃郁又不失簡約，圍墻文化、走廊文化、食堂文化、寢室文化、長廊文化等都彰顯了學校的文化氣息和精神風貌。在學校五年規劃的指導下，逐步改造了學生食堂、宿舍和運動場。

學校自然資源豐富，校園東北部有10000多平方米的校屬山林，茶園、竹林、松林、空地分塊分布。近年，學校對山林逐年改造，恢復茶園文化，打造竹林品味，保留松林韻情，并將空地改造成勞動實踐園，組織學生種植花卉、果蔬，孩子們不僅了解和掌握了一定的勞作技能，還陶冶學生情操，培養了吃苦耐勞的精神。學校被認定為邵陽市首批勞動實驗學校。

二、質量管理提升“美麗”

為了優化課堂效果，實現美麗課堂，學校教研團隊集思廣益，逐步實施“五步三化”美麗課堂模式。通過情境導入、質疑交流、集體探究、鞏固應用、拓展延伸“五步”環節來實現美麗課堂“三化目標”，傳授學科之美，實現審美化課堂;呈現知識之美，實現智慧化課堂;培養人文之美，實現情感化課堂。

在和諧的師生關系中，全校師生共創美麗，教師激情飽滿，寓教于愛，學生輕松愉快，寓學于樂，這樣的課堂是美麗的，是魅力無限的。在美麗的校園，通過美麗課堂的構建，既影響了學生的學科未來，又見證了老師們的成功足跡。

三、特色管理突破“美麗”

在鄉村中學，拓寬孩子們的視野是學校發展的重點工程，在辦學理念的指導下，學校利用鄉村少年宮這個平臺，組建了美術、聲樂、舞蹈、演講、乒乓球、籃球、機器人、科技創新、書法、勞動等社團，有效地激發了學生的學習興趣。近年來，師生們在省、市、縣組織的青少年科技創新大賽、機器人比賽、詩詞大賽、陽光大課間、集體備課、教學比武等各類比賽中多次獲得優異成績。

用公益心辦教育也是美麗逐夢的一道靚麗風景。課余時間，學校老師變身公益志愿者，走訪貧困學生家庭，與愛心人士、愛心企業對接予以資助，多次參與助學勵志活動，用公益輔助教學、公益凈化教學、公益關注教學。在與全國多個公益組織成功對接后，學校成功安裝睡前故事系統;完成所有教室、宿舍和老師辦公室的燈光改造;利用騰訊公益平臺，在99公益日為學生成功募捐春秋校服，美麗新校服給學校增添了無限活力，孩子們變得更加快樂、陽光、自信。

“在美麗的校園成就美麗的自己”，既是學校的辦學思想，也是辦學愿景，師生們向陽而開、向美而生、向上而進、向善而行，共同美麗成長，彼此成就美麗。在“雙減” 和“五項管理”的教育形勢下，全校師生努力踐行美麗教育，為學生的終身發展奠基。