核心素養下落實勞動教育

方觀生

近年來，勞動教育愈來愈得到人們的重視。2022年，國家頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，對全面加強新時代學生的勞動教育具有重要作用。在培養學生核心素養的過程中，勞動教育是不可或缺的一部分，基于核心素養下落實勞動教育，需要廣大教育者根據實際情況找到正確的科學的道路，使勞動教育取得更多成效。

教育部頒布的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》為實施勞動教育提供了專業指導，以提高勞動教育質量和水平，強調了勞動教育要“以體力勞動為主，注意手腦并用”，闡明了勞動教育的三個基本特征：一是鮮明的思想性，要鼓勵和尊重所有勞動者；二是突出的社會性，強化學生的責任擔當意識；三是顯著的實踐性，在動手實踐中實現樹德、增智、強體、育美的目的。

以核心素養為導向推動勞動教育的落實，注重學生核心素養的培養。使學生能夠在教育中培養正確的勞動價值觀和勞動品質，引導學生對勞動教育形成正確認識，提高勞動素養，使其能發自內心地尊重并感恩勞動者的付出。實現自主發展，融入社會并學會承擔相應的責任，感受勞動人民的勤勞與智慧，增強學生對勞動內涵的認識，使學生成為全面發展的人。

落實新時代的勞動教育要從社會需要和學生完整發展的角度出發，圍繞核心素養開展教育，為培養學生勞動核心素養的發展發揮積極作用，滿足學生全面發展的需求，將勞動教育工作落到實處。