廈漳泉地區大學生參與游泳運動現狀及動機調查研究

鄧 廣 諸 悅

廈漳泉地區大學生參與游泳運動現狀及動機調查研究

鄧 廣 諸 悅

（廈門大學 嘉庚學院，福建 廈門 363105）

動機對于體育運動起著重要的作用，文章調查廈漳泉地區大學生參與游泳運動的現狀及影響因素在性別和年級上的差別，并對其結果進行比較，分析其差異，得出以下主要結論：不同性別在細分的十五個維度中，男生得分排名前三的分別為快樂生活維度（3.85）、愉快心情維度（3.84）、身體健康維度（3.80）；女生得分排名前三的分別為新的運動技能維度（3.80）、快樂生活維度（3.78）、身體健康維度（3.76），推斷說明男女大學生追求游泳運動都重視愉悅心情和快樂生活。而在其他維度上，男生相比女生會更追求運動技能，女生則更傾向獲得一項新的技能。此外，不同年級在情緒、價值、求知、成就、認知五個維度中差異不顯著，推斷說明年級間的游泳運動動機互不影響。

游泳動機；游泳；現狀；量化

1 研究背景及意義

隨著現代社會的不斷進步，各式各樣的科技產品融入到我們的生活中，對我們的生活有著巨大的影響。日常生活中大學生的業余時間都被各種電子產品給占據著，相對于沒有電子設備的年代的學生，今天很多大學生的鍛煉時間和鍛煉次數都下降了。在這樣的大環境中，大學生的運動量不夠，體育鍛煉習慣的養成更是難上加難。游泳運動作為眾多運動中不可或缺的一項運動，在大學期間，培養大學生運動興趣和運動技能很有必要。廈漳泉位于我國東部沿海地區，依托其自身的地理環境優勢，游泳運動的發展比較普及，對游泳安全方面的舉措比較全面。此次調查研究廈漳泉地區大學生參與游泳運動的現狀和動機，并從此項調查研究中得出結論，為推動大學生積極參與游泳運動有較大的現實意義。

2 研究內容及信效度分析

2.1 研究對象

本研究為了方便取樣，抽取了廈漳泉地區的六所全日制普通高校作為抽樣單位，從中隨機抽出650名學生作為調查對象，在被調查的660名學生中，男生人數是263人、女生人數是387人。運用統計學的相關理論和方法，了解學生參與游泳運動現狀和動機。這六所學校包括廈門大學、集美大學、華僑大學、仰恩大學、閩南師范大學、廈門大學嘉庚學院。

2.2 研究方法

本研究選取廈漳泉地區大學生作為研究對象，以學生的游泳運動參與動機及影響大學生游泳的因素作為研究內容，本文主要采用問卷調查法。在查閱相關資料的基礎上，設計調查問卷，問卷調查主要采用線上發放的方式進行。

2.3 問卷的信度分析

表1 問卷信度分析

本研究采用克隆巴赫α系數對調查問卷的同質性進行檢驗，系數越高代表問卷所檢測的內容信度愈高，一般以0.70為界線。如表1所示，本問卷總體的系數為0.869，其中情緒維度的系數為0.773，價值維度的系數為0.766，求知維度的系數為0.785，成就維度的系數為0.711，認同維度的系數為0.752，證明了該問卷的可信程度及內部一致性較高。

2.4 問卷的效度分析

表2 問卷效度分析

注：**在0.01水平（雙側）上顯著相關

根據表2可知，問卷各維度間的相關系數r在0.421到0.662（p＜0.01）之間，其中價值和求知、求知和成就維度兩兩之間的相關系數最高，均為0.662，認同維度和情緒維度之間的相關系數最低，為0.421。這說明了本次使用的調查問卷有較好的結構效度。

3 廈漳泉地區大學生參與游泳運動現狀

3.1 年級分布情況

在調查者中，會游泳運動的大學生為392人，占比為60.3%；不會游泳的大學生為258人，占比為39.7%。通過觀察表3可得，總體會游泳運動的大學生比例隨著年級的增加逐步降低。其中大一會游泳運動的人數為189人，占年級比為58.9%，不會游泳運動的人數為132人，占年級比為41.1%；大二會游泳運動的人數為139人，占年級比為60.7%，不會游泳運動人數為90人，占年級比為39.3%；大三會游泳運動的人數為28人，占年級比為59.6%，不會游泳運動的人數為19人，占年級比為40.4%；大四會游泳運動的人數為21人，占年級比為67.7%，不會游泳運動的人數為10人，占年級比為32.3%；大五會游泳運動的人數為1人，占年級比為33.3%，不會游泳運動的人數為2人，占年級比為66.7%；研究生及以上會游泳運動的人數為14人，占年級比為73.7%，不會游泳運動的人數為5人，占年級比為26.3%。

綜上數據，廈漳泉各院校因為教學安排的原因，體育俱樂部主要開展對象為大一、大二的學生，大三及以上學生學業較重，因此調查人數主要分布為大二及以下的學生。以上數據可以看出，剛步入校園的學生對于游泳運動興趣較大，并且從大一升向大二的過程中，游泳愛好者不斷增多。大三大四的學生會游泳的比例仍然超過一半，說明了大部分大學生課余時間還是保持著游泳鍛煉的好習慣。調查的大五學生主要為特殊專業和留級學生，此外本次調查的院校主要為廈漳泉內的具有代表性的本科院校，因此大五及以上年級的學生，在此不做詳細分析。

表3 是否會游泳與年級的交叉表

3.2 游泳運動行為調查

表4 泳齡分布表

由表4可得，在調查的會進行游泳運動的大學生中，泳齡為一年以內的有133人，占比33.9%；1-3年的有79人，占比20.2%；3-5年的有55人，占比14.0%；五年以上的有125人，占比31.9%。游泳運動泳齡在五年以內的大學生高達68.1%，可以推斷其有一定概率在學校學會游泳，并積極參與游泳運動；游泳運動在五年以上的運動高達31.9%，該部分大學生在上學前已經學會了游泳運動。總體而言，廈漳泉地區參與游泳運動的大學生在大學期間學會游泳的占比高于不在大學期間學會游泳的占比。

表5 游泳運動熟悉程度

通過觀察表5可得，在調查的會進行游泳運動的大學生中，其熟悉程度為不太擅長的學生人數有46人，占比11.7%；最多可以連續游15米左右的有75人，占比19.1%；可以連續游25米左右的有106人，占比27.0%；可以在深水區暢游的有165人，占比42.1%。游泳運動熟悉程度占比隨著游泳運動難度的增加而增加，會進行游泳運動但不太擅長游泳的學生占比偏低，能在深水區暢游的占比高達42.1%，可以推斷出大部分會進行游泳運動的學生游泳技能相對較熟悉，其也印證了調查的廈漳泉地區大學生游泳的時間較久。

表6 游泳運動時長

通過觀察表6可得，在調查的會進行游泳運動的大學生中，一次游泳運動的時長在40min及以下的有97人，占比24.7%；41-50min的有89人，占比22.7%；51-60min的有111人，占比28.3%；61-70min的有40人，占比10.2%；71min及以上的有55人，占比14.0%。綜上數據大學生單次游泳時長小于一個小時累計占比超過總人數的3/4，可以推斷出游泳運動耗能大，并且大學生日常學習時長更大，利用課外時間預計一小時去進行游泳運動情況合理。此外，游泳時長超過一個小時對游泳者游泳能力要求較高，學生沒有進行長期專業的訓練難以達成，強制性長期游泳還可能導致身心受傷。

表7 游泳運動消費占生活費比例

通過觀察表7可得，在調查的會進行游泳運動的大學生中，游泳運動花費占生活費比例0%-5%的有321人，占比81.9%；5%-10%的有52人，占比13.3%；10%-15%的有10人，占比2.6%；15%-20%的有9人，占比2.3%。大部分大學生的游泳花費占生活花費比例小于5%，可以推斷出大部分大學生只將游泳運動作為愛好，專業游泳者人數偏少，購買的相關游泳產品較少。此外，部分學生運動愛好廣泛，細分后游泳運動則占比總體生活花費較低。游泳運動不同于其他運動項目，其基本的設備簡單，例如泳衣，護目鏡等等，客觀計算得出游泳是一項運動成本較低、性價比較高的運動項目。

4 廈漳泉地區大學生參與游泳運動動機研究

4.1 影響動機在性別上的差異

本研究采用獨立樣本T檢驗對性別差異展開分析，如表8所示。結果表明，男性與女性之間的平均得分差別不大，但在某些維度上有個別差異。影響動機在男生得分排名前三的分別為快樂生活維度（3.85）、愉快心情維度（3.84）、身體健康（3.80）；影響動機在女生得分排名前三的分別為新的運動技能維度（3.80）、快樂生活維度（3.78）、身體健康維度（3.76）。且在娛樂性維度、保持體型維度、保持外貌魅力維度、身體健康維度、新的運動技能維度、提高運動技能維度、保持運動技術水平維度、認識新朋友維度、增進感情與友誼維度、保持社會關系維度，男生與女生在這些動機上存在顯著性差異（p＜0.05）。

總體而言，男生在影響動機總體得分為（50.64）略大于女生在影響動機總體得分（49.66）。

表8 影響動機在性別上的差異分析

綜上數據顯示，性別在排行前三中的影響動機有兩種是同樣的，分別是快樂生活維度和身體健康維度，可以推斷出大學生進行游泳運動，主要是為了獲得快樂生活和身體健康。此外男性排行第二的影響因素為追求愉悅心情，而女性排行第一的影響因素則是更愿意獲得一項新的技能，說明了性別因素里，女性不會游泳的個體更多，而男性對游泳項目有一定了解度。此外在提高運動技能維度比較中，男性顯著性高于女性，同樣能夠說明男性在進行游泳運動前具有一定的基礎。其他維度的比較中，保持外形維度和保持外貌魅力維度的平均分都較高，說明了大學生都非常重視外形的塑造，但男性更加傾向于外貌魅力的保持，而女性則追求外形保持的比例較高。此外男性在進行游泳的時候會希望認識新的朋友，增進友誼感情和保持社會關系，可以看出游泳運動也逐漸成為了男性一種特別的團聚邀約的方式。

4.2 影響動機在年級上的差異

對廈漳泉地區不同年級的大學生進行單因素方差分析，由表9可知，總體上來看，廈漳泉地區大學生大一到研究生之間參與游泳運動的動機沒有存在顯著性差異（p＞0.05）。并且情緒、價值、求知、成就、認同維度的分值在大一到研究生之間都差不多，因此可以認為學生動機水平不高的情況普遍存在于大一到研究生當中。

綜上數據可以推斷出情緒、價值、求知、成就、認同等影響因素在年級上差異不大，游泳運動主要是在課余時間由學生自愿展開，大多數在校大學生將游泳運動認為是一種愛好，日常運動時間較短，沒有進行專業的訓練，并且大一到研究生年齡跨度小，興趣愛好相似性高，導致動機在年級上差異顯著性較低。

表9 影響動機在年級上的差異表

5 結論

調查對象中，參與游泳運動的占比為60.3%，在參與游泳運動人群中泳齡為一年以內和五年以上的占比較大；對于游泳運動熟悉程度，在深水區暢游占比達42.1%，每次游泳運動一般在60min以內；在游泳運動的消費基本占生活費的5%以內；游泳運動對大學生心理健康有著積極的影響，適當地進行游泳運動有利于緩解焦慮、鍛煉意志品質、消除不良情緒，有利于自信心培養、身心健康及人際交往。

廈漳泉地區位于沿海地區，具有適合開展水上運動的氣候和地理優勢，會游泳的大學生占比較大。在影響廈漳泉地區大學生參與游泳運動動機的研究分析上，男性與女性在娛樂性維度、保持體型維度、保持外貌魅力維度、身體健康維度、新的運動技能維度、提高運動技能維度、保持運動技術水平維度、認識新朋友維度、增進感情與友誼維度、保持社會關系維度上有顯著的差異，而年級對大學生參與游泳運動并無顯著影響。在此也提醒和呼吁各高校要注重游泳安在 、全，做好安全教育宣傳，教導學生在水源安全的地方游泳，在救生員在場的情況下游泳，下水前做好準備活動，忌空腹或飽腹游泳，忌酒后、疲勞后、劇烈活動后游泳，忌患病時游泳。

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Investigation on Current Situation and Motivation of College Students Participating in Swimming in Xiamen Zhangquan Area

DENG Guang, etal.

(Xiamen University Tan Kah Kee College, Xiamen 363105, Fujian, China)

鄧廣（2001—），本科生，研究方向：數據分析及信息管理與信息系統。