做有情懷的校長 辦有溫度的學校

何孟佳

1998年9月，懷揣一顆赤子之心和對教育事業的美好憧憬，剛師范畢業后的我以飽滿的熱情，堅定的理想信念，服從組織安排，來到南丹縣吾隘鎮凡里小學任教，開始踏上了我教書育人的神圣旅程。由于工作認真負責，教育教學成績顯著，得到領導和組織的信任，2001年9月，剛步入教育工作的第三個年頭，我便一肩挑起信任，一肩挑起責任，承擔學校領導工作，先后在吾隘鎮擔任了三所村級小學的校長，然后到鎮中心小學任教務主任、副校長，還有幸借調到縣教育局工作。由于工作崗位順應組織需要而不斷調整，2021年1月，我到縣三小擔任校長職務，負責管理學校的全面工作，我更明白自己肩上的責任和重擔，在工作中不敢絲毫懈怠，并不斷摸索學校教育教學管理的有效方法，努力辦一所有溫度的學校。

校長是學校的領導者、管理者和引領者，是學校的靈魂和核心。要成為一名優秀的校長，必須要胸懷寬廣，有情懷，有擔當。多年來，在學校教育教學工作管理崗位上，我始終以育人為己任，力爭做一個有情懷有擔當的校長，努力辦一所有溫度的學校。我認為，要做一個民主、寬容、有情懷、有擔當的校長，在管理學校各項工作中，必須做到以下幾點。

一、加強師德建設，筑牢師魂底線

教師是立校之本，師德是教育之魂。今年以來，我縣正如火如荼開展師德師風暨“五風”專項大查擺大整治活動。我認為必須以這次整治活動為契機，狠抓教師的師德師風建設，全面樹立良好師表形象，提高教師職業道德水平。為了使全體教師切實感受到做老師的光榮、樂趣和責任，真正做到熱愛教育、愛崗敬業、愛生如子、愛校如家、為人師表。我組織學校班子成立了學校師德師風暨“五風”專項大查擺大整治活動工作領導小組，帶領小組成員共同謀劃學校師德師風專項整治活動推進工作，親自制定專項整治活動工作實施方案。通過組織開展集中學習、主題演講、撰寫師德師風征文、觀看師德影片等形式豐富的活動，使教師規范從教、廉潔從教自覺筑牢師德師風底線。

二、立足教學研討，狠抓教育質量

一所學校的發展，教學質量是學校的生命線，因此，抓好教研工作，提高教師業務素質決定了學校的教育質量。作為學校的主要負責人，我的教學理念是：以德為先，育人為本，引領發展，終身學習。堅定了目標與追求，接下來我便振作精神，理清工作思路，確定了“以學習促進管理，以管理促進發展”的成長路線。三小校園，常常洋溢著濃郁的教研氛圍，全體教師在學校負責人組織下，加強教學教研，堅持業務學習，語文教研組分年級進行同課異構活動，各學段的老師們積極參與，認真備課，結合具體的教學內容，積極使用數字化教材，展示出了一節節生動有趣的課堂，體現出了我校教師的素養和能力。數學教研組長認真組織教師參加交流活動，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。“萬物皆有裂痕，那是光之來處。”或許正是每一堂課的不完美，使得我們反思、奮進，而后迸發、照耀，形成巨大的光束，溫暖、照亮所有的學生，也成就更好的自己。

三、貫徹教育方針，落實樹人任務

黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務，黨的十九大報告進一步指出，要“落實立德樹人根本任務”。落實立德樹人根本任務，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。如何在長期的教育教學工作中全面提升學生素養，培養正確的世界觀和人生觀，最終做到“立德樹人”呢？我認為要從以下幾點來突破。一是要加強對學生進行養成教育和法制教育，教育學生養成良好的思想道德行為習慣、學習習慣和生活習慣。二是要積極落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，通過課堂教學和心理健康教育，組織開展主題班會、國旗下講話、道德與法治教育、手抄報比賽、演講比賽、征文比賽、體藝展示等教育活動，加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導孩子聽黨話、跟黨走，強化他們良好行為習慣和法治意識養成，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是要活躍校園文化生活，通過開展“幸福教育”、“勵志教育”、“感恩教育”等主題教育活動，加強對學生進行法制教育、紀律教育、感恩教育、安全教育，培養學生遵紀守法、愛國、愛校、愛家、尊重他人的良好意識，構建平安和諧校園。

四、開展業務培訓，構建成長平臺

一個好的校長，就是一所好學校。校長的治學理念、治學方法、管理水平、教科研能力直接影響著一所學校的發展。我認為開展業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。因此，學校要以業務培訓為抓手，努力構建教師成長的平臺。一是根據學校教學的實際和教師的現狀，充分利用學校業務學習和教研組活動時間，組織教師學習培訓，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業技能提升，從而推動整個學校的課堂教學的改革。二是對事業心強、勤于鉆研、善于學習、有培養前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過名師講壇、培訓學習、校際交流、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽，使他們盡快脫穎而出。三是在組織開展校本培訓的基礎上，支持教師外出參與教學探究活動，對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這句話形象地揭示了教育的本質。時代需要教師做有擔當、有情懷、有溫度的“匠人”。一路風景一路歌，從最基層的教師、班主任，再到今天的管理崗位，我在學校管理中始終注重人文關懷，力爭做一個有教育情懷、有責任擔當的校長。雖然歷程艱辛，嘗盡無數酸甜苦辣，但學生和教師的每一點進步，就是對我最好的獎賞與鼓勵。我經常以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”作為一名共產黨員對生命價值追求的座右銘，能與三尺講臺為伴，與可愛的孩子們為伴，縱然因為學校工作的繁忙也曾失去許多與家人相處的美好，但卻擁有了滿園春色的愉悅與投桃報李的慰藉。C2421FFB-BC1D-4B7B-A0B4-2FFC0B23DDA7