會“立正”的 氣球

童溢峰

今天李老師讓我們回家做一個科學小實驗，名字叫作會“立正”的氣球。光聽這個名字我就覺得很好奇，那軟軟的氣球，只有往它肚子里吹氣才會鼓起來，現在光用瓶子，氣球怎么會自己立正呢？

帶著疑問，我開始了本次實驗之旅。首先我找來一個空的礦泉水瓶，一個氣球，兩個一模一樣的臉盆，分別在兩個臉盆里倒入熱水和冷水。接著將氣球套在礦泉水的瓶口，使瓶子處于密封的狀態。然后我把套上氣球的礦泉水瓶浸入熱水中，一秒，兩秒，三秒……隨著時間的推移，我發現原本癟癟的氣球，慢慢地鼓起來了，最后真的像實驗名字一樣，氣球自己“立正”了，這真是太神奇了！

我又把“立”著氣球的礦泉水瓶浸入冷水中，原本精神抖擻的“戰士”突然像泄了氣一樣，軟軟地倒下了，仿佛打了敗仗似的。我再把礦泉水瓶放入熱水，咦，氣球又“站立”了。

神奇的實驗，讓我更加直觀地明白熱脹冷縮的科學道理。

懸念開篇，既是作者自己的“好奇”，也在激發讀者的閱讀期待。簡單的開頭，不簡單的效果。

科學實驗是嚴謹的操作過程，做要一絲不茍，寫也要清楚明白。小作者用一連串關聯詞（見波浪線）交代得有條有理，好！

實驗繼續進行，情節有了發展，認識也就有了進一步的提升。精當的比喻，生動形象，也反映了小作者當時的興奮心情。

“直觀”這個詞精當而重要，點出了科學實驗的意義所在。

專家點評

要學習小作者遣詞造句的能力。比如文章中描寫氣球的變化，常態下就用了“軟軟、癟癟、泄氣、倒下、打了敗仗”等，受熱時用的是“鼓起來、立正、精神抖擻、站立”等，既形象生動，又豐富多彩，讀起來文章就有了味道。“詞匯”是作文的原材料，要多吸收、積累，更要運用。