基于立德樹(shù)人視域的小學(xué)體育教學(xué)研究

陳禮

一、小學(xué)體育教學(xué)凸顯立德樹(shù)人的原因

1.小學(xué)體育教學(xué)凸顯立德樹(shù)人的必要性。立德樹(shù)人是我國(guó)教育的根本任務(wù)。“德為才之帥。”德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。當(dāng)今我國(guó)正處于開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境與多元文化的背景之中，而青少年學(xué)生又正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，把德育放在第一位更具有必要性和緊迫性。而“樹(shù)人”則明確了我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)要為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展提供建設(shè)者和接班人，讓每個(gè)孩子都能成為有用之人。

2.小學(xué)體育教學(xué)凸顯立德樹(shù)人有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育作為學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，在體育教學(xué)中有意識(shí)地滲透德育，能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，該階段的學(xué)生對(duì)教師有較強(qiáng)的向師性和依賴性。小學(xué)體育老師可以借助自身克服困難的經(jīng)歷，或者通過(guò)講授某知名運(yùn)動(dòng)員為實(shí)現(xiàn)自身理想目標(biāo)艱苦奮斗的例子，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生健康全面發(fā)展。

3.小學(xué)體育教學(xué)凸顯立德樹(shù)人有利于培育學(xué)生的健全人格。體育是健全學(xué)生人格的重要途徑，學(xué)生可以在體育鍛煉中增強(qiáng)自身體質(zhì)、享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。體育素質(zhì)的增強(qiáng)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉，這不僅可以錘煉學(xué)生的意志，還可以健全學(xué)生的人格。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透立德樹(shù)人的策略探討

1.更新教師理念，推動(dòng)體育教學(xué)滲透立德樹(shù)人。第一，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。小學(xué)體育教師應(yīng)緊跟新時(shí)代教育發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自身的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。第二，把立德樹(shù)人的意識(shí)貫穿于備課、上課和反思的教育全過(guò)程中。

2.利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)體育課堂教學(xué)以趣味游戲驅(qū)動(dòng)，不僅可以提升課堂教學(xué)的趣味性，還可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和自律性，從而更好地達(dá)到立德樹(shù)人的效果。

3.利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)，樹(shù)立學(xué)生的拼搏意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)是展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的重要平臺(tái)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中感受拼搏，體驗(yàn)奮斗，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的理想和追求有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中的50米短跑、100米短跑、跳遠(yuǎn)等個(gè)人項(xiàng)目的比賽，學(xué)生想要在比賽中獲得比較好地成績(jī)，就應(yīng)該在比賽前付出努力。另外，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的拼搏意識(shí)，在比賽中前，教師可以通過(guò)通俗易懂的方法，給學(xué)生講一講蘇炳添、武大靖等奧運(yùn)冠軍們通過(guò)不斷奮斗、不斷超越自我從而獲得斐然成績(jī)的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)學(xué)生以我國(guó)的奧運(yùn)健兒為榜樣，為自己的比賽、為自己的人生努力拼搏、不斷奮斗。賽后，如果學(xué)生通過(guò)自身的努力獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，應(yīng)及時(shí)肯定付出努力、肯為自己的理想目標(biāo)拼搏奮斗是可以收獲回報(bào)的;如果學(xué)生成績(jī)不理想，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行挫折教學(xué)，讓學(xué)生明白在人生的旅途上并非一帆風(fēng)順，但迎難而上，迎風(fēng)破浪的人生會(huì)更璀璨。

4.利用大課間，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律的現(xiàn)象，教師應(yīng)利用集體的力量去感染班級(jí)內(nèi)的違反紀(jì)律的學(xué)生，讓他意識(shí)到，自己作為班級(jí)的一份子，理應(yīng)努力訓(xùn)練，遵守紀(jì)律，不應(yīng)給班級(jí)拖后腿;也有可能出現(xiàn)班級(jí)的潛能生由于體能基礎(chǔ)差或是學(xué)習(xí)動(dòng)作慢等原因而出現(xiàn)跟不上的情況，教師應(yīng)發(fā)揮優(yōu)等生、中等生的作用，讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生，一方面可以讓優(yōu)等生、中等生感受到被同班同學(xué)需要的滿足，另一方面了可以讓潛能生得到有效的幫助。

5.利用課后鍛煉，促進(jìn)學(xué)生心理健康。利用每天課外體育活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。他們可以約上自己的好朋友，一起跳繩、跑步、做仰臥起坐，等等。學(xué)生在課外體育活動(dòng)的這段時(shí)間里，不僅達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)的效果，還在好朋友的陪伴下互相分享當(dāng)天趣事或不快樂(lè)的事情的同時(shí)，可以有效地舒緩當(dāng)天在學(xué)業(yè)、在生活上的壓力，有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

作為新時(shí)代的小學(xué)體育教師，需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育理念。另外，為了更好地在小學(xué)體育教育教學(xué)中體現(xiàn)教育教學(xué)的理念，應(yīng)充分利用課堂教學(xué)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、大課間評(píng)比活動(dòng)、課后鍛煉等形式，去強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、拼搏意識(shí)、集體意識(shí)，去促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

責(zé)任編輯 邱 麗F0BB20A6-A100-4BD7-BE80-971838F0F4B6