加強(qiáng)高校工會建設(shè)助力教職工思想政治工作

周勇

摘要：在新時(shí)期背景下，高校工會肩負(fù)著強(qiáng)化教職工思政教育重任。因此，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)利用群眾組織的特征，借助教職工社團(tuán)及相關(guān)載體，切實(shí)提升教職工思想政治素養(yǎng)以及文化素質(zhì)，以此來創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境。本文就如何加強(qiáng)高校工會建設(shè)提升教職工思想政治工作進(jìn)行探究，并對此提出相應(yīng)看法，希望為高校發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高校工會;教職工;思政工作;研究

高校是人才培養(yǎng)重要機(jī)構(gòu)，其承擔(dān)著青少年培養(yǎng)重要工作。在新時(shí)期下，高校人才培養(yǎng)核心在于教職工對學(xué)生能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，高校教職工應(yīng)保持良好精神狀態(tài)，加入學(xué)生教育以及管理過程，高校工會利于教師綜合能力、素養(yǎng)的發(fā)展，能夠做好教職工思政教育工作，對此學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)意識到工會引領(lǐng)價(jià)值，進(jìn)而確保學(xué)校教育環(huán)節(jié)的順利開展。

一、強(qiáng)化教師主人翁意識，強(qiáng)化凝聚力

從教師職責(zé)來看，其承擔(dān)著教學(xué)以及科研任務(wù)，他們也是高校利益目標(biāo)的關(guān)鍵參與主體。而高校工會是代表教職工權(quán)益的群眾組織，為了切實(shí)教職工思想政治工作發(fā)展，工會應(yīng)做到尊重教職工、緊密聯(lián)系廣大教職工，在發(fā)展中落實(shí)相應(yīng)措施提升教職工主人翁意識，借此來提升校內(nèi)教師教育凝聚力。第一，學(xué)校工會應(yīng)積極推進(jìn)并落實(shí)工會干部民主選舉工作。在現(xiàn)行教育背景下，主人翁意識以及主體思想是工會思想政治教育的長期發(fā)展主體，因此工會在政治上應(yīng)尊重廣大教師主人翁地位，確保教職工民主管理的權(quán)利，充分落實(shí)工會干部選舉制度，這樣能夠?yàn)榻處熖峁└鄥⑴c工會決策機(jī)會，保證后續(xù)活動的順利開展。第二，確保工會經(jīng)費(fèi)來源的多元化。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，金借助學(xué)校撥款難以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，基于此工會可進(jìn)一步拓寬經(jīng)費(fèi)收入渠道，力爭一些政府補(bǔ)貼，進(jìn)而推進(jìn)教師政治理論學(xué)習(xí)，提升其整體能力、個(gè)人修養(yǎng)，樹立教師正確的發(fā)展理念以及價(jià)值觀。

二、豐富教師思想政治教育工作載體

創(chuàng)新教育工作模式利于改善教職工思想政治教育中教師能力難以提升、教育改革不徹底的情況，因此工會可借助信息技術(shù)這一方式，提升教育工作效果。首先，學(xué)校應(yīng)給予工會技術(shù)支持積極建設(shè)教職工思想政治教育工作平臺。這一平臺的搭建利于教師學(xué)習(xí)思政理論，并做到與其他教師進(jìn)行交流;線上資源為教師提供豐富學(xué)習(xí)資源，利于教師及時(shí)了解相關(guān)政策、理念等，而工會應(yīng)定期更新內(nèi)容，便于教師進(jìn)行學(xué)習(xí);工會在組織教師進(jìn)行思政學(xué)習(xí)時(shí)，可提前在平臺發(fā)布活動信息，確保后續(xù)活動的順利開展;在教育活動結(jié)束之后，相關(guān)的工作人員可通過平臺與教師交流活動體會，進(jìn)一步了解教師需求，強(qiáng)化教師對思政教育工作的認(rèn)同。其次，在教育過程中積極引入多媒體手段。通過知識和理論的直觀呈現(xiàn)，開展教師思政理論教學(xué)，從而幫助廣大教師理解較為晦澀的知識，構(gòu)建其完整的知識體系。最后，進(jìn)一步改善思政教育工作方法，圍繞教師實(shí)情，嘗試設(shè)計(jì)相應(yīng)的思政教育課程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，工會在開展師資力量提升活動前，可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行調(diào)研，深入了解教師對思政教育理論的掌握情況，隨后結(jié)合教師反饋工作和薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的課程、內(nèi)容等，這樣能夠進(jìn)一步提升整體效果，確保后續(xù)活動的順利開展。

三、借助工會社團(tuán)提升教育實(shí)效

高校工會在發(fā)展中應(yīng)積極辦好社團(tuán)，從而開展有效的、有針對性的社團(tuán)活動，借此來提升思政工作實(shí)效。因此，在新時(shí)期下高校工會應(yīng)強(qiáng)化對教職工社團(tuán)的管理，積極落實(shí)相關(guān)的制度，這樣能夠確保社團(tuán)的長期發(fā)展以及有效運(yùn)行;吸引更多的文化骨干，引導(dǎo)其成立特色社團(tuán)，在全新動力支持下，思政教育工作能夠順利開展;定期開展社團(tuán)活動，充分貫徹思政教育活動，工會通過開展活動，將活動與思政教育緊密結(jié)合，例如，圍繞“滲透社會主義核心價(jià)值觀念”這一主題，開展學(xué)校范圍內(nèi)的讀書節(jié)、調(diào)研會等活動，引導(dǎo)教師深入理解內(nèi)涵，將其內(nèi)化于心、外現(xiàn)于形。不僅如此，工會也要做好活動總結(jié)活動，這樣可確保后續(xù)思政教育活動的有效進(jìn)行。在每次開展主題活動之后，工會可組織教師進(jìn)行教育心得討論活動，促進(jìn)教師之間的交流，切實(shí)增強(qiáng)組織凝聚力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校工會利于教師思政教育能力、認(rèn)識發(fā)展，是新時(shí)期下高校發(fā)展關(guān)鍵所在。因此，在全新時(shí)代背景下，高校在發(fā)展中應(yīng)意識到工會的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值，通過強(qiáng)化教師主人翁意識，強(qiáng)化凝聚力、豐富教師思想政治教育工作載體、借助工會社團(tuán)提升教育實(shí)效等方法，構(gòu)建全新的思政師資力量體系，切實(shí)改善當(dāng)前教育現(xiàn)狀，構(gòu)建新時(shí)期下強(qiáng)能力、高素養(yǎng)師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]常小美.高校工會信息化建設(shè)研究——以合肥市8所高校工會為例[J].天津市工會管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，39（01）：25-31.

[2]周君麗.治理現(xiàn)代化視域下高校工會回應(yīng)教職工美好生活需要的實(shí)踐研究[J].山東工會論壇，2022，28（02）：12-24.

[3]錢興霞，李麗.基于協(xié)同理論的高校工會建設(shè)與黨建的融合實(shí)踐——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，22（01）：24-26+57.