高校外貿英語教學存在的問題及其對策探究

王淑玲

摘要：自我國改革開放以來，社會經濟高速發展，社會中的各行各業都有了顯著的進步，為了提升我國的外貿經濟實力，促進外貿行業發展，我國高校創建了外貿英語專業，但是隨著時代的發展，高校外貿英語專業教學存在一些問題和困難，導致高校培養的外貿英語專業人才無法符合相應企業發展的需要，嚴重影響了外貿企業和我國社會主義現代化建設的發展和進步。針對此，本文首先對現階段高校外貿英語教學現狀進行闡述，之后對高校外貿英語教學路徑進行分析，希望為廣大的高校教師提供一些微薄的幫助和參考。

關鍵詞：高校：外貿英語

一、現階段高校外貿英語教學存在的問題

（一）教學方法和教材內容落后

現今，在實際的教學過程中，教師對高校學生進行知識灌輸，他們只能被動地接受，毫無課堂體驗感，教學模式單一且落后，使高校外貿英語教學氛圍充斥著煩躁、無趣等消極情緒，嚴重影響高校學生的學習效率。此外在高校外貿英語專業教學中，普遍存在教材版本陳舊的問題，在一些外貿教材中甚至出現了大篇幅介紹外貿電傳和電報的文章，這樣的陳舊教材內容依然要求學生們進行死記硬背，導致教學與實踐的銜接出現問題。

（二）忽視聽說訓練

經過調查發現，很多外貿英語教師在教學中非常重視外貿來電的書寫能力的培養，他們往往忽略了學生們聽說能力的培養和提升。但是學生在外貿企業的實際工作中，聽說能力是一項非常重要的應用能力，在進行外貿商談中，一旦聽錯或者說錯客戶的姓名、商品名稱、商品規格、數量等重要信息時，往往會給公司造成災難性損失。因此，專業教師必須要加強外貿英語聽說能力的訓練和培養。

（三）綜合性知識介紹不夠

一般情況下，外貿企業員工服務的是世界各地的客戶和企業，每個區域都有著不同的風俗習慣和地域特色。其中有的國家比較重視時間觀念，有的國家比較重視休息，周六日不上班，還有的國家并不守時等，高校學生單單掌握書本知識是完全不夠的，只有全面地了解和掌握這些風俗習慣等綜合知識，才能夠為世界各地的客戶提供更好的服務。

（四）教師隊伍素養參差不齊

我國高校外貿專業嚴重缺乏既具備深厚的專業素養，同時有較強的英語語言功底的教師，一些教師往往是英語專業畢業，對于國際貿易專業知識缺乏足夠的了解，并且基本上沒有在外貿企業工作過的經驗，導致他們在實際的教學中，只注重語言上的講解，但是無法對一些專業知識點進行深度講解。

二、提高我國外貿英語教學質量的對策

（一）革新教材，優化教學方法

外貿英語教材是學生學習的重要渠道和方式，針對教材中問題，高校必須要對相應的教材進行革新，根據實際外貿企業和外貿市場前景，對教材中不符合的內容進行刪減，并且與時俱進，及時地對教材內容進行更新。積極改變傳統的教學方式和方法，不要照本宣科，根據教育本門提出來的政策和要求，增加實踐課程的占比工作，注重實踐操作。同時也要積極引入先進的教學模式和教學方法，提升整體的教學效率，在教學過程中注重學生們的體驗感，充分地調動他們的主動性和積極性，提升教學的實效性。

（二）角色扮演，提升聽說能力

教師要改變過分注重外貿信函的寫作能力培養，注意提升他們的聽說能力。外貿英語是一門實踐性和實用性非常強的專業，它的主要培養目標是培養和塑造高校學生們實際運用英語順利地進行外貿業務的能力。教師培養他們的聽說能力，可以在教學中運用角色扮演的方式，教學生分組，每組兩個學生，輪流扮演老板和外貿經理進行溝通，通過這樣的方式，不僅可以使他們的英語口語能力獲得大幅度的提升，還能幫助他們提升專業素養和協作能力。

（三）全面學習，增強綜合能力

在外貿工作崗位中，非常重視工作人員的綜合能力。為了更好地幫助高校學生順利就業，了解豐富的國際市場營銷知識、國際貿易地理以及世界經濟史等相關知識，高校專業教師必須要培養和塑造他們的綜合能力，只有幫助他們擁有強大的綜合能力，才能讓他們在以后的就業之中提升自身的競爭力，為日后發展奠基。

（四）強化師資，打造一流團隊

教師在高校學生外貿英語專業教學中是非常重要的，他們占據著重要的位置，扮演著重要的角色.因此，必須要強化教師的專業素養和教學水平。為了更好地打造“雙師”型專業教師，高校可以派遣專業教師去相應的企業進行一段時間的考察和實習，提升他們專業素養的同時，還能幫助了解企業的現在發展情況，以便于日后做好教學與實踐的銜接工作。

三、結語

總之，現階段外貿英語存在一些問題和困境，為提升教學效率和質量，幫助高校學生提升自身的專業素養，可以通過優化教學方法、提升演說能力、增強他們的綜合能力以及打造一流的教師隊伍等方式，構建高效外貿英語教學課堂，提升教學的有效性。

參考文獻：

[1]高發群，袁曉紅：我國高校外貿英語教學存在的問題及其對策[J].中國科教創新導刊，2012（34）：17-18.

[2]劉玉英，王雪玲：高校外貿英語教學存在的問題及其對策[J].當代教育論壇（下半月刊），2009（06）：112-115.