數據庫課程多元化模式教學方法的探索與改革

劉文靜

摘要：針對數據庫課程現有的教學模式存在如教學內容陳舊，教學方式單一，學生缺乏學習興趣，實操能力差等問題，提出多元化的課程改革模式，嘗試融入課程思政內容，培養學生工匠精神;優化教學內容，改進教學方法和教學手段、創新性提出多課程聯合課程設計環節，增強學生實踐動手能力，提高創新能力;校企合作，讓學生參與真實項目;鼓勵學生參加比賽、考取數據庫相關證書，努力踐行職教20條中“1+X”證書制度，推行“學分置換”制度，多元化模式培養學生。

關鍵詞： 數據庫;多元化;1+X;課程思政;教學改革

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）15-0160-02

1 引言

數據庫是一門講解數據存儲管理技術的課程，實操性強，是計算機專業課程的重要組成部分[1]，數據庫課程在職業教育的作用如圖1所示。該課程學習好壞直接關系到學生在今后實際應用數據處理的能力，同時也對后續軟件開發和網站運行維護具有重要的意義。數據庫課程理論強，概念抽象，內容枯燥難懂，知識點廣，實操性強，學生普遍反映學習困難;現有的教學組織與教學方法不夠成熟，造成學生學習主動性差，教學效果不佳，難以啟發其創造性思維。通過借鑒其他學者的課程改革經驗[2-6]，對數據庫課程教學進行多元化教學改革。

2 數據庫課程教學存在的問題

數據庫課程是計算機相關專業的專業必修課，目前學生數據庫課程學現狀如圖2所示，經過教學摸索和實踐，形成了初步的教學模式、教學方法和教學資料，但是仍然存在一些問題。

2.1 學生對該課程的重要性認識不足

學生只認為這是一門專業課，通過考試，拿到學分即可，殊不知該門課程的重要性。今后學生從事IT行業，利用計算機系統為各行業企業提供與數據相關的信息服務，掌握大量重要數據，這使得從業人員應當嚴格尊重客戶的隱私。因此，迫切需要在課堂以及實操過程中對學生進行品德以及思想政治方面的教育，使其恪守職業道德，內化于心，外化于行。

2.2 教學內容陳舊，教學方式單一刻板

多數教師授課基本按照教材安排，以書本的知識點作為教學基本點，按順序將數理邏輯和幾個重要的知識點相結合，注重理論知識的講解[7]。但是對于高職學生來說，課程內容有些已經不適用，如關系代數、關系演算等內容，應把重點放在實操的講解上。實操也是根據書本實驗安排，實驗內容及教學方式單一刻板，教師一般是讓學生將書上的例題在電腦上輸入并運行，學生缺乏思考。最重要的一點就是缺乏實踐性的實驗，大多數都是屬于驗證性的實驗，學生實驗收獲不大。

2.3 課程之間的紐帶橋梁并未建立，課程體系不夠完善

數據庫課程的開設目的，是為了同學們今后做數據存儲和軟件開發而服務的。與之聯系緊密的是網頁設計制作課程，但是缺少相關的教學環節，讓兩門課程相結合，無法實現課程之間的有效融合，形成完整的教學體系，學生無法將兩門課進行綜合實踐。

2.4 考核方法單一

以往的數據庫課程考核都是平時成績+期末成績，教師根據知識點出卷，學生考前突擊看書，通過閉卷考試，此種應試考核方式導致學生只重理論，輕實操，難以真正培養懂理論會實操的應用型人才。目前，學校積極推行過程性考試，目前還在探索階段，也存在一些問題，如教師對過程性考核平臺使用的熟練程度，過程性考核難度設置等，都需要經過幾輪的實踐才能摸索出一套行之有效的考核方法。

3? 數據庫課程改革思路與措施

針對上述課程教學過程中存在的問題，從多元化角度出發，同時為使課程教學模式符合高職學生應用型人才的培養目標，從理論教學改革、實踐教學改革、考核方式改革三個方面提出相關措施進行改進，以期能夠達到教學質量和學生實操創新能力雙提高?？傮w框架圖如3所示：

3.1理論教學的改革與實施

3.1.1 融入課程思政內容，培養學生工匠精神

堅持知識傳授與價值引領相結合，圍繞專業教學內容，選取可以培養大學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的“課程思政”教育素材，旨在全面提高大學生緣事析理、明辨是非的能力，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才[7]。深入挖掘數據庫課程知識內容，找準思政切入點，尋找合適的案例進行分析。實施課程思政的同時，還要緊跟時事熱點，不斷調整課程思政[8]內容，才能提高學生聽課的積極性。

3.1.2 教學方法內容革新，優化教學資料

在課程內容上進行調整，優化課程結構，大膽刪除與數據庫設計關聯性不大的內容，如關系代數、關系演算等。刪除理論上較深的內容，增加實用性容，進行課程內容重組。而對于數據庫設計實操內容部分應精講細講，采用任務驅動、案例教學、互動式教學，提高學生學習興趣，為學生設計一些需要獨立思的實操題目，突出應用特色。

另外，計算機技術更新換代快，在課程安排上力圖跟蹤先進技術，把新技術如Orcale、云數據庫等內容及時傳授給學生，使學生獲取知識始終處于最新狀態。教師主要通過查詢資料、互聯網公司合作及培訓等渠道獲取新信息，并將成果制作成多多媒體課件補充完善課程內容，最終形成一個適合高職學生特色的、理論與實踐高度一體新型課程標準;重新設計理論為實踐服務的模塊化課程體系;重新設計編寫每節單元的電子教案給予貫徹實施。

3.1.3調整課程組織安排，增加實操課時

數據庫課程共68課時，理論34課時，實操34課時，原有授課方式為兩節理論兩節實操交替進行，該方式存在一定弊端。根據以往的教學經驗，改革方式是先將理論知識進行講解，需要課時數為10學時，學生有一定基礎后，再開始MySQL上機操作。剩余的理論課時和實操課時應交替進行，這樣學生在學完理論知識后同步進行實操，能夠更好掌握知識。多出來實操課教師可根據學生掌握程度，增加一些開放性的設計給學生練習，提高學生的實操能力和設計能力。

3.2實踐教學的改革與實施

3.2.1增加實訓環節、與其他課程融合，實現課程體系完整輸入

為使學生能夠將所學零碎知識整合，進一步提高實踐動手能力，增加為期1-2周的數據庫課程設計，教師布置相關的題目，如學生管理系統、超市管理系統等常見系統。學生根據所學知識，自己查閱資料，將所學的網頁設計制作和數據庫課程結合，做出一個動態的系統。通過網頁設計制作前臺，并通過ODBC鏈接后臺數據庫，實現增查刪改等功能。通過系統的設計與實現，鍛煉學生自學能力、實操能力和創造性思維的啟發，如下圖5所示，圖5為學生所做的學生信息管理系統和房產銷售管理系統。

3.2.2校企合作，學生參與實踐項目，提升能力

積極拓展校內外實踐教學基地，與課程相關的如：黑馬程序、課工場等企業合作，讓學生可參與到真正的實踐項目中，激發學生的學習積極性，讓學生做到真正的理論服務實踐，實踐提升認知，提高學生的實踐創新能力。

3.2.3鼓勵學生參加職業技能比賽，考取相關職業證書

組織學生參加相關的技能競賽：如全國職業院校技能大賽、全國高職院校信息素養大賽等，通過比賽提高學生的實操能力，以賽促學。鼓勵學生考取數據庫相關證書，實現課證融通，如計算機等級考試Access數據庫，Web前端工程師等證書，積極響應國家“1+X”職業技能等級證書的考證計劃，通過考證，提高學生的實操能力和就業競爭力。

3.3考核評價方法的改革

目前學生成績由平時成績、實驗、期末考試組成。改革后，增加課程設計環節，就目前推行的過程性考核方式，增加過程性考核比重，如增加實驗成績和課程設計成績的比重。積極推行“學分置換”免修制度，如學生參加的與本課程相關的課外科技創新活動并獲得獎勵即可免修課程設計環節，促進學生用從多方面掌握課程知識并加以應用，真正做到高職應用型人才的培養。

4 結束語

通過分析目前數據庫課程在教學及考核過程中存在的問題，給出了相應的措施，經過一個學期的實踐測試，提出的措施可以有效提高學生學習積極性，同時實現了與網頁設計課程的融合學習，提高了學生的思考和動手能力，課賽融合、課證融合、課程思政等多元化模式教學使學生掌握數據庫知識，達到了預期的效果，方法模式可推行到其他課程。

參考文獻：

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【通聯編輯：王力】