新時代背景下學校干部素質養成的路徑研究

馬靈君

摘? 要：隨著時代的發展，各學校干部的工作也迎來了新的機遇，特別是新課程改革方針的提出，學校不僅要為社會培養高質量人才，也要不斷的提升學校干部的自身素養，提高學校干部的專業知識和業務水平，從而更好的完成教學管理任務，保障學校的高效、健康、穩定的發展。文章作者通對新時代背景下學校干部應該具有的職業職業素質進行了綜合的分析，并總結出相應的提高學校干部素養的路徑。僅供相關部門參考。

關鍵詞：新時代;學校干部;素質;路徑研究

一、引言

學校干部的工作主要是管理學校全體教職工，保障教職工能夠保質保量的完成教學任務，其也是學校教學活動的組織者，簡單的說學校干部其實在就學校的領導者或者是管理教師的人員，其自身素養與學校的管理和服務有著直接聯系，另外學校干部應該協調好各部門的關系，保障教師教學任務能夠順利開展，出色完成。學校干部的管理方式應該符合課程改革的要求，并且參考新時代背景下的管理觀念管理全體教職工人員，幫助他們獲取最新的教學觀念、樹立一定的職業價值觀，從而促進學校的進步和發展。

二、新時代背景下學校干部應該具備的職業素養

（一）具備一定的業務水平。

學校干部人員應該具備一定的業務水平，他們能夠高質量的完成各項任務，準確的下發各種命令，因此學校干部人員首先要具備一定的語文組織能力、表達能力，保障各項管理政策都能夠順利落實，各項管理工作都能順利完成。另外，學校干部還應該具備一定的責任意識，心甘情愿的擔負起各種職責，保障管理制度和教學工作的順利完成。除此之外，學校管理人員還應該具有一定的現代化信息技術，且能夠靈活使用現代化信息技術，結合時代發展的需求，引進先進的管理觀念和教育教學觀念，同時制定科學并與當下時代發展相符的管理制度，采用信息化的管理方式，尤其是現代化信息技術和信息素質，保障其在管理工作中能夠熟練的使用現代智能化辦公軟件[1]。

（二）保持良好的工作狀態。

工作狀態與工作質量和工作效率有著直接的關系。學校干部的管理工作較繁雜，涉及到教師、學生、后勤、研發等等各個方面，因此學校干部人員在工作中要細心，處理突發事情時要耐心，并且能夠果斷的做出各項決定，科學合理的制定教學任務，井然有序組織教學活動。因此，學校干部應該保持良好的工作態度，要有耐心和責任心，細心完成每項工作。同時，學校干部人員應該嚴格遵循學校各項規章制度、規范自己的行為，出色的完成各項任務。

（三）具有較強的事業上進心。

事業上進心其實就是人們對自己所從事的事業具有堅定不移的信仰，簡單的說就是對工作的熱愛。事業上進心是人們完成某項工作的前提，當然學校干部人員也不例外，因為他們是學校的管理人員，他們的行為和想法與學校的發展有一定關系，因此學校干部人員更具有較強的事業上進心，只有這樣才能夠激發起其工作激情，通過一切途徑完成各項工作。對于學校的干部人員來說，他們不僅要享受自己的工作，還應該在工作中不斷進行創新，尋求出科學有效的工作方式，促進管理工作的進一步完成。另外，學校干部人員還應該將學校的發展和進步視為其工作的一部分，從學校的整體利益分析，積極處理各種突發事情，完成各項教學管理工作，進而從基礎上提高自身素養，促進學校的進一步發展。

三、新時代背景下學校干部素質養成的路徑研究

（一）重視理論知識的學習，提高學校干部人員的思想素質。

新時代背景下，學校想要提高干部人員的綜合素質應該重視干部人員理論知識的學習，提高干部人員的思想素養[2]。第一，學校干部人員要深入學習中國特色社會主義思想、貫徹落實黨的十九大精神，堅持黨的領導方向;第二，學校干部人員要善于觀察、總結分析，遇到問題能夠果斷處理，同時應該具備辨別是非對錯的能力;第三，學校干部人員應該靈活的將理論知識應用到實踐過程中，保障理論知識的實用性;第四，學校干部人員應該遵紀守法，掌握國家方針制度和法律法規，從而做到科學、守法的管理學校。

（二）重視管理能力的提升，樹立學校干部人員的責任意識。

對于學校干部人員來說，他們應該不斷的提升自身管理能力，確保自己的管理方式先進、科學。另外，學校管理人員應該擁有一顆事業心，熱愛自己的崗位，同時還應該肩負起學校干部人員的職責。學校是一個大家庭，其中有學生、教師、后勤人員、財務人員等等，因此管理人員想要協調好各人員各部門之間的關系，應該重視自身管理能力的提升，不斷學習理論知識，并在實踐活動中積累管理經驗，確保管理工作能夠順利進行。學校干部人員應該跟緊時代的發展，不斷創新管理方式和管理觀念，從而進一步促進學校發展和進步。

（三）定期組織各種培訓，接收最新的管理理念。

其實對于學校干部來說，他們的管理方式和管理觀念與學校的整體發展有巨大聯系，因此學校干部人員應該定期組織培訓，接收最先進的管理理念，保障學校能夠正常、穩定的發展。如果有條件，學?？梢耘上嚓P人員去優秀學校去學習、交流，吸收優秀學校的管理經驗和管理方式，然后結合自身學校的情況進行優化和改進，從而探索出適合本學校的管理方式和經驗。另外，學校應該組織干部人員學習思想政治學、心理學、司法學等等，提高干部人員的綜合能力和整體素養[3]。

（四） 重視專業技能的學習，提高學校干部人員的處事技能。

學校干部人員是學校的領導者，他們應該具有較強的處事技能，能夠管理好教師人員、后勤人員等等，還應該協調好各部門的關系，處理好學校、社會、家庭的關系，因此學校應該重視干部人員專業技能的學習，提高他們的處事能力，保障他們處理好各種關系，另外干部人員還應該不斷學習各種專業知識和專業技能，提高自身的文化素養，進而能夠為教師、學生等各人員提高最好的服務。

結語

總之，學校干部是學校的領導者，他們的思想、行為與學校的發展有著密切的聯系，因此學校應該提高干部人員的思想素養、責任意識、為人處世的技能技巧，另外還應該通過這種培訓，幫助干部人員獲取最新的管理觀念，從而促進學校的發展和進步，為社會培養出高質量人才。

參考文獻：

[1]馬春雷. 新時代高素質新聞人才培養探究——基于對地方高校本科教育實踐的審視[J]. 教育理論與實踐， 2020， 40（21）：3.

[2]卜葉蕾. 新時代高校班主任核心素養提升路徑研究——以華北電力大學"名師班主任"工作為例[J]. 學校黨建與思想教育， 2020（19）：4.

[3]靳小三， 武鵬坤. 新時代背景下高校學生管理模式的創新路徑——評《新時代大學生管理工作的探索與實踐路徑》[J]. 中國科技論文， 2022， 17（2）：1.

基金項目：青海大學2021年度黨建與思想政治教育研究項目“強化機關干部素質養成路徑研究”（編號：szzx2114）