我國高等院校羽毛球教學的教學性質及路徑研究

張瀟能 胡永南

摘? 要：羽毛球體育也成為了高等院校體育課程的主要部分，而羽毛球運動本身具有普遍性、功能性、娛樂性、對抗性、高校性等特點，受到很多大學生的喜愛，而學校羽毛球教育則是基礎。因此，本論文采用訪談法、問卷的方法研究了多所高校的羽毛球教育狀況，了解高校在羽毛球教育的過程中面臨著諸多問題。本章重點對高等院校羽毛球教育的狀況進行剖析并給出具體的措施。

關鍵字：高等院校;教學性質;性質;路徑

前言

羽毛球體育是一種大眾化的體育，最早出現于英國，由于我國對素質教育的十分重視，學校運動教學也得到了各階段教育的廣泛關注，但受各方面其他原因的影響，目前中國中小學生的體質健康仍然不可看好。大學教育運動作為大學教育的最后一個階段，一定要給學生在將來踏入社會前創造良好的運動習慣，學生才能擁有最優秀的體魄和精神狀態以應對未來的所有壓力與挑戰.用羽毛球運動做為一項隔網性對抗性運動，無須進行正面的身體對抗，運動強度適中，危險性小，男女老少皆可參與。羽毛球對參與者不是太高的要求，但作為大專院校的一種運動課程，則具有相當的專業性，觀賞性，和鍛煉性。在羽毛球的教學活動中，學習者不但能夠增強他們的體質，提升他們之間的人際交往能力，有利于從一定意義上培養他們的整體素養。為此，學校和教師應加強對這項運動的重視，改變傳統的教學模式，改善教學方法和教學理念，讓更多的學生了解這項運動，熱愛這項運動。

1羽毛球運動的性質

1.1羽毛球運動的普遍性

羽毛球比賽是項不受年齡、性別影響的運動，如果僅僅要求二個身體健康的人，兩個輕拍，以及一個羽毛球場，就可以使羽毛球運動保持存活狀態，從而達到流汗鍛煉、快樂身體的功效，只要符合了上述要求就能夠加入到羽毛球運動中。

1.2羽毛球運動的功能性

由于消費電子產品的發展，低頭族的人與日俱增，而年輕人則是這人群的主力軍。經過時光的累積，不該出現在中小學生身邊的腰背、頸柱酸痛的現象也已提早出現，逐漸就會有學校學生意識到了這種現象的嚴重性，羽毛球項目運動屬于一種身體鍛煉，通過腿腳的有力配合跑動，以及胳膊、手腕、肩胛骨、腰間等身體部位的有序擊球，就可以改善學生肩頸酸痛現象，利用這種鍛煉，就可以很好地改善學生身體。

1.3 羽毛球運動的對抗性

羽毛球運動作為一種隔網性對抗體育運動，可以用記分或者不是計分的方法進行對付，但一般以記分的方法對抗性較大，要求永無休止地在場中前后跑動，并利用合理的技巧與策略來獲勝。二方之間要是能力懸殊，必然是技高一籌的一方獲勝;而能力相當的，獲勝方就必須是具有勇氣、體力、意志的人，所以，通過羽毛球項目鍛煉可以很好訓練一個人的意志品質。

1.4 羽毛球運動的合作性

羽毛球活動包括女性單打，男雙、女雙、混雙，雙打要求二人之間有非常好的默契，以及走位、補球，輪轉等，彼此激勵與幫助，并通過配合達到理想的成績，但如果在比賽過程中發生了互相埋怨情況，會嚴重影響賽事的結果。通過羽毛球鍛煉，學校能夠很好培養學生們的團體協作能力。

1.5 羽毛球運動的社交性

高校學生作為一腳踏入社會的人，就必須擁有良好的社交能力。羽毛球運動是一種不分年齡段，也不分性別的體育運動，人們能夠透過以球會友的方法結識不同年齡段，以及各個層次的社交人員。

1.6 羽毛球運動的欣賞性

羽毛球體育運動由手上技能和腳法二部門所構成，缺一不能。高水平的羽毛球選手在場內奔跑或擊打時，手部動作剛勁有力，腳部奔跑輕松自如，使旁觀者都有種賞心悅目的感受，而在二者強烈對峙時復雜多變的球路，運動員在左右二邊奔跑的線路也使羽毛球賽場更具有觀賞價值。

2高校羽毛球教學的重要性

體育教師更多的應該是鍛煉每一個學生的綜合素質，而傳統的學校體育老師則更多的鍛煉學員的體力，包括了長跑、引體向上等，而羽毛球的專項體育活動不僅要求選手在球場來回馳騁，而且還要求學員的聚集精神，從而更能夠鍛煉學員的專心力量。同時由于學校教師在開展羽毛球運動練習時，學員必須全身心的投入于球的運動軌跡，從而更能夠提高學員的對待每一種事物的投入程度。而且學校在開展羽毛球運動時，還要求一定的戰術力量，而不是將球打出去便可以取得比賽的勝負，而且要求培養學生各個小隊成員在短時間內的反應力量，無論是對球落點的判定，還必須找出對手的空檔，把小球打在對手的空檔當中，進而取得比賽，所以羽毛球運動還能夠鍛煉學生的思維力和創造性。而最后，一個精彩的小球賽，不僅要求每個學員個人的力量，而且還要求小組之間的協調，所以羽毛球運動在進行到自己的小區域比賽時，學員們必須能夠進行分工，以便更有條不紊的去處理這個小球，而不會出現二人同時去爭奪這個小球，所以羽毛球運動還要求二人的配合力，也可以鍛煉學生之間的配合力。所以羽毛球體育運動對初中生教育來說是必不可少的，它能夠鍛煉孩子的專注力、思維力、創造性以及溝通力，進而推動學生的全面發展。

3高校羽毛球教學現狀

3.1教學場地和硬件設施不全面

在學校一項運動能夠快速有效的發展離不開場地設施的更新和完善，在當前的高校羽毛球教學場地和硬件設施滿足不了學生的需求。例如在場地設施方面羽毛球可以分為室外場地和室內場地，室外場地不僅受天氣條件的限制，而且場地條件簡陋，導致場地利用率高，室內場館逐漸以盈利為目的對外開放，最后在器材方面，器材破損嚴重遲遲沒有更新，在一定程度上限制了學生參與羽毛球運動的熱情。

3.2教師教學水平有待提高

在調查中發現，許多普通高校缺乏相關專業的教育工作者，并且教師為了完成教學任務來進行教學。大部分學生是以選修課為主，所以在老師講解示范后學習自主練習，使得學生在課后容易健忘，導致羽毛球的整體教學質量不高。另外一些教師在專業素質上欠佳，在調查中發現，有部分老師身兼多職位，在教學上只能傳授基本的理論知識和戰術技巧，并且在實站方面經驗不足，讓學生缺少系統的訓練。甚至有些老師在講解動作細節不到位，使學生學習動作不夠全面，之后學生大多是以自主練習為主，導致羽毛球專選班的學生不能在專業上在度深造，并且進步緩慢。為此，羽毛球運動在學校里的推廣更加的困難。

3.3教學模式落后，教學手段單一

通過調查發現，大部分高校教學是采用講解示范法，然后學生自主練習。這種教學模式學生很難掌握技戰術動作要點，使學生的積極性下降，為此一學期下來，學生形成對羽毛球運動專業性的概念模糊，不能有效連貫的完成技術動作。

3.4競賽組織少，學習氛圍不高

從前面幾點現狀看來，高校對于羽毛球教學和羽毛球課程的重視程度遠遠不足，可見在羽毛球的競賽組織安排上是相當之少。一項運動想要持續開展下去，離不開競賽的組織，在高校間和高校內部缺乏羽毛球運動的聯賽，大多是以娛樂性比賽為主，甚至有少量高校沒有構建羽毛球協會這樣的組織。開展體育競賽能夠提高學生對于學習體育的熱情，增強人際交往能力，增進學生之間的友誼，提高校園的凝聚力。為此，對于大多數教師而言，是一個展示自己專業能力和教學水平的時候，

4高校體育羽毛球教學的發展對策研究

1加大體育經費的投入，改善羽毛球基本設施

首先，高校方面需要加大在體育運動領域的擴建，以配備高標準的運動教學場館;不斷更新體育器材，以增加體育器材的供應;這不但可以為學校創造一種良好的教育環境，還可以充分調動學校的教學積極性，進而提高學校教育整體的質量。另外，通過延長學校室內外球場的對外開放時間，以及做好學校室內外羽毛球館的保養與修繕工作，這才能讓學校有足夠的場地開展羽毛球訓練，并回顧在課堂學習體育知識，同時做好技能點的積累工作，使學生形成始終體育意志，進而形成終生的運動習慣。

2加強教師的專業水平，引進專業型人才

高校在開設羽毛球教學時應選擇專業技能強和教學經驗豐富的老師來進行執教，因此，學校領導應完善羽毛球師資隊伍的整體建設。老師的教學專業化程度將直接影響到學校課堂的總體教學質量，這就需要我校進一步加大對羽毛球老師的專業培訓，使學校教育工作者掌握到先進的學科基礎知識和專業技能，使學校課堂變得生動活潑豐富多彩，讓學習者的主觀積極性大大地提高，從而提升教學整體的質量。此外，學院將加大學校與俱樂部間的協作，讓專業的教練或已退役的專業羽毛球選手作為課程顧問，使更多的人真正的掌握了羽毛球的精髓，在高校內和院校之間共享羽毛球課程經驗，并積極追趕世界羽毛球運動的整體步伐，不斷掌握更前沿的知識。

3加強教學模式的創新，改進教學手段

當前的傳統教學方式根本無法適應學習者的需要，不能夠與學生的身心健康相結合，現在教育模式主張以學生為中心，因此，要提高教學模式的創新性。當前的教學方法可以借助網絡信息技術，利用多媒體結合羽毛球運動使學生更全面的認識羽毛球的發展歷程，并通過觀摩國際高水平賽事來培養學生對練習的激情，更深入的理解羽毛球運動，充分引起學生的關注。老師在授課前應充分準備，通過攜帶與羽毛球運動動作技巧有關的圖片和資料，讓學員更直接的掌握動作技巧，同時在授課的過程中根據羽毛球運動所必須使用的人體部位進行身體知識的介紹，以避免學員身體在鍛煉的過程中容易損傷。此外，動作知識在掌握到一定程度后，教師也應積極參加動作競賽，讓與學生積極地互動，使學生在動作競賽活動中了解自己動作的不足，并利用后天的改善措施來提高動作的專業性，做后的期末評估的過程注重將理論知識考核和實際考評相結合，并進行綜合評價。為此，教學模式要提高創新型和娛樂性，教學手段要具有豐富性，讓整個課堂充滿娛樂性，讓學生真正熱愛這項運動。

5提供不同類型的比賽，加強高校內外之間的比賽交流

一項運動要得到如期開展運動員要經歷運動選材、運動訓練、運動競賽、運動健康恢復四個過程，教練員在督促學生進行訓練時，要控制好訓練的負荷和強度，加強基本功的練習，使學生能夠適應比賽的強度，在比賽和訓練中加強技術的鞏固，形成肌肉記憶，最終讓學生達到鍛煉身心健康的目的。

學校領導或各級學院可以組織各種類型的羽毛球賽事和不同級別的羽毛球比賽，給學生提供一個展現自己實力的平臺。例如，舉辦各高校與高校之間的比賽，各學院與學院之間的比賽，各班級與班級之間的比賽。為此，各學校要加大比賽獎勵程度，提高比賽的含金量，制定一個有效合理的比賽制度。在比賽參與的過程中體驗羽毛球運動的魅力，讓更多的人領悟體育精神，形成良好健康的生活習慣。

6結論

6.1在現代運動強國的大背景下，新時代傳統的羽毛球課程可以無法適應現代高校學生的需要，所以今后高校教師在開展羽毛球課程時，必須要強調學習者的核心價值，把"一切以學生為中心"當成最主要的教學目標。

6.2高校教師除了要充分地根據自己的教育經歷，對學生進行羽毛球基礎知識的灌輸和運動意識的訓練外，還可通過借助其他高校和多媒體機構的教育技術手段，使課堂教學變得更富有娛樂性、創新新、科學化和系統化，讓學生真正體驗到羽毛球教學的魅力，進而提升學校體育課堂教學的總體品質。

6.3最后要做好教師隊伍的建設，創新當前的教育模式，教師在教育實踐中繼續進行探討和深入研究，對教學模式進行合理的調整與完善，構建創新型的羽毛球教學體系，提高學生對羽毛球運動的熱愛，為高校羽毛球運動教學貢獻力量。

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作者簡介：

姓名：張瀟能，單位：湖南科技大學，地區：湘潭，郵編：411201，郵寄地址：湖南科技大學，出生年月：1997.01.20，性別：男，籍貫：瀏陽，民族：漢族，學歷 ：在讀研究生，職稱職務：無，研究方向：體育教學