關(guān)于教育的點(diǎn)滴思考

趙曉紅

自信的孩子最美。今天是五一放假回校上課第一天，我剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)唐同學(xué)在和薛同學(xué)大聲吵架，還有看熱鬧幫腔的，我很生氣就問(wèn)唐同學(xué)吵架原因，唐同學(xué)說(shuō)薛同學(xué)一直向他炫耀自己畫(huà)的漫畫(huà)，其實(shí)他畫(huà)的一點(diǎn)都不好。我聽(tīng)了以后馬上就明白了，薛同學(xué)是個(gè)很單純的孩子，因?yàn)榧彝ピ驅(qū)W習(xí)上差一點(diǎn)，性格有點(diǎn)自我，與同學(xué)相處總是不和諧。我就借這個(gè)事給全班同學(xué)進(jìn)行了一番思想教育，就說(shuō)：“自信的孩子最美，我看薛同學(xué)畫(huà)得真好，唐同學(xué)，你太吝嗇贊美之詞，太缺少欣賞美的眼光了！”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)薛同學(xué)的臉上洋溢著笑容，剛剛的失落情緒消失的無(wú)影無(wú)蹤，其他孩子也似乎聽(tīng)出了其中的道理，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我又接著說(shuō)：“在你剛學(xué)走路時(shí)，是不是東倒西歪的，有時(shí)還真摔跟頭，這時(shí)你的爸爸媽媽是否一直在鼓勵(lì)你，說(shuō)“孩子真棒，自己爬起來(lái)，能走一兩步就太了不起！”我看著同學(xué)們認(rèn)同的目光，覺(jué)得五年級(jí)的孩子真是長(zhǎng)大懂事多啦！

躺平的孩子怎么啦？科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只跳蚤放在一個(gè)玻璃器皿里，并蓋一個(gè)玻璃片。那只跳蚤會(huì)不停地跳，又不停地碰到玻璃上。過(guò)一段時(shí)間，科學(xué)家把玻璃片拿走，那只跳蚤再也跳不出來(lái)了。為什么？是因?yàn)樘閱适Я诵判囊呀?jīng)不再想跳了。我班的薛同學(xué)這學(xué)期就變成了那只不再跳的跳蚤，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是“躺平了”。究其原因，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面：一父母都是高學(xué)歷，不相信孩子智力平平，期望值太高。二是由于家長(zhǎng)忙于工作孩子從小是爺爺奶奶帶，與父母感情疏遠(yuǎn)，突然由父母嚴(yán)厲地管教，心理上缺少愛(ài)的基礎(chǔ)，更容易使孩子產(chǎn)生逆反。三是婆媳關(guān)系不融洽，孩子缺少辨別是非的能力，眼中的媽媽可能是“壞媽媽”的形象。四是有了妹妹后，更覺(jué)得自己被冷落，嚴(yán)重缺愛(ài)，或理解不了父母對(duì)自己嚴(yán)厲之愛(ài)。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界和成人一樣復(fù)雜和敏感，焦慮和脆弱，當(dāng)有心事時(shí)也不會(huì)排解，表現(xiàn)出來(lái)的可能就是逆反心理。如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反心理？不要使一把好牌打個(gè)稀巴爛，如何做最好的廚師？這些問(wèn)題一直擺在家長(zhǎng)面前。我覺(jué)孩子不同階段具有不同的特點(diǎn)，采取的教育方法也有所不同。不同個(gè)性的孩子教育方法也不同，這就是因材施教。孩子的自信就像一團(tuán)小火苗，星星之火可以燎原。如果失去了這團(tuán)小火苗，孩子就失去了動(dòng)力，讓孩子踮起腳尖就能夠得著，期望值符合實(shí)際，多鼓勵(lì)孩子，確定一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)去克服，千萬(wàn)不能讓那團(tuán)自信的小火苗熄滅了。

面對(duì)問(wèn)題孩子要有耐心。對(duì)于教齡有三十多年的一位教師，我說(shuō)起教育孩子的理論，教育孩子的方法，可以說(shuō)是滔滔不絕，但是對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題孩子，有時(shí)反而會(huì)束手無(wú)策。我班里的侯同學(xué)，今天又讓我處于了尬尷的境地。大致情形是這樣的，早晨讀書(shū)時(shí)間，我給大家布置了預(yù)習(xí)22課的任務(wù)，其他同學(xué)都很認(rèn)真地讀讀畫(huà)畫(huà)，只有侯同學(xué)手舞足蹈，在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我就問(wèn)他：“侯同學(xué)，你怎么啦？是不是心里有一團(tuán)火在燃燒？克制一下！”我說(shuō)完了后，他還是有些興奮，我又說(shuō)：“如果不聽(tīng)就讓你家長(zhǎng)來(lái)看看回放。”這時(shí)好像起作用了，好了一些。侯同學(xué)這孩子天資聰穎，學(xué)習(xí)上還算積極上進(jìn)，但是最近一兩年情緒波動(dòng)較大，好一陣歹一陣。之前我通過(guò)與其家長(zhǎng)溝通，也了解到他在家里也是這樣，明顯多動(dòng)，家長(zhǎng)也想過(guò)很多辦法，并去醫(yī)院做了檢查。到了上第一節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)侯同學(xué)和同桌在悄悄說(shuō)話，我過(guò)去提醒他，敲了敲桌子，他突然情緒大爆炸，瞪著我大聲吼“我沒(méi)有說(shuō)話，你管我干嘛！”這時(shí)全班同學(xué)都看向我，我怕僵在那兒，又怕忍不住發(fā)火，使他的情緒難以控制，我又說(shuō)了句“要不打電話讓你媽媽來(lái)看監(jiān)控，我冤枉你了嗎？”這時(shí)侯同學(xué)又不再說(shuō)話了，另一問(wèn)題孩子薛同學(xué)小聲說(shuō)了句“拿家長(zhǎng)威脅”。我怕耽誤大家上課，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就這樣平息了。下課后我把這件事告訴了班主任王老師，王老師去問(wèn)侯同學(xué)怎回事，他主動(dòng)說(shuō)自己錯(cuò)了，又到辦公室給我道歉，說(shuō)“趙老師，我剛才做錯(cuò)，不該對(duì)你發(fā)火。”我聽(tīng)了后覺(jué)得這孩子還是有希望轉(zhuǎn)變的，于是就說(shuō)：“如果你是真心實(shí)意的道歉，就看你今后的表現(xiàn)，不然你的道歉就不是真誠(chéng)的，我不接受。”果然，接連兩天侯同學(xué)的多動(dòng)癥收斂了很多，這時(shí)我是有些欣慰的。反思一下這場(chǎng)風(fēng)波，我覺(jué)得我確實(shí)用家長(zhǎng)“威脅”他了，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也可能存在一些簡(jiǎn)單粗暴的問(wèn)題。盧梭的劇場(chǎng)效應(yīng)非常形象地說(shuō)明焦慮是會(huì)傳染的，當(dāng)整個(gè)劇場(chǎng)的觀眾站在高凳子上觀看節(jié)目時(shí)，觀看效果與坐著觀看是一樣的，只是更加疲憊。于是家長(zhǎng)的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，變成了孩子的壓力，幼兒園就給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，上了小學(xué)有的學(xué)生周末都沒(méi)有空閑時(shí)間，就奔波在各個(gè)興趣班和輔導(dǎo)班之間。這些都來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂和傳統(tǒng)的價(jià)值觀，認(rèn)為成功就是出人投地，吃得苦中苦方為人上人，梅花香自苦寒來(lái)。其實(shí)我們的生活要順應(yīng)大自然的規(guī)律，順應(yīng)自己的內(nèi)心，王陽(yáng)明的“心即理”，告訴我們要關(guān)注孩子的內(nèi)心是否快樂(lè)幸福，孩子們各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短，就學(xué)習(xí)技藝來(lái)說(shuō)，就要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之長(zhǎng)，使己更長(zhǎng)，要有大國(guó)工匠的精神，在孩子自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做到極致，耐得住寂寞，享受到人生階段的每個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。“”龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞。”這句話“話糙理不糙”，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)表明，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)家庭教育占60%，學(xué)校教育占30%，社會(huì)教育占10%，充分表明了孩子與父母遺傳及教育的重要關(guān)系。考查“命運(yùn)”這個(gè)詞的來(lái)歷表明，“命”是可以通過(guò)“運(yùn)”來(lái)改變的。運(yùn)氣好是己“運(yùn)”得好。積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)是獲得幸福的唯一途徑。

紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)孩子只是父母射出的一支箭，有自己的人生軌跡。不要變成家長(zhǎng)向別人炫耀的私有財(cái)產(chǎn)，強(qiáng)行改造成沒(méi)有思想和創(chuàng)造力的機(jī)器。前一段時(shí)間，央視頻道的兩段廣告表明了國(guó)家減負(fù)改革的輿論導(dǎo)向，一段是一個(gè)孩子在畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)，奶奶告訴孩子，不要畫(huà)得太滿，要留白，人生也要留白。另一段是奶奶告訴孩子，彈鋼琴時(shí)不是彈得快就是好，慢下來(lái)悠揚(yáng)的曲調(diào)更有一番味道，要學(xué)會(huì)欣賞。人生是不斷體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程，無(wú)論是一朵小花，還是一棵大樹(shù)，同樣都要經(jīng)歷雨露陽(yáng)光，風(fēng)吹日曬，無(wú)論經(jīng)歷什么，我們都要坦然接受，都要努力綻放生命，因?yàn)檫@就是生活的本來(lái)面目。國(guó)家一系列政策的實(shí)施，推動(dòng)了教育傳統(tǒng)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，加快了減負(fù)的進(jìn)程，減輕了壓力，增加了幸福感，將來(lái)我們的生活一定會(huì)變得更美好！ED0F0142-7CD3-4613-A0E1-68C79B76B629