淺談提升小學低年級德育教育的策略探究

巫裕慧

摘要：小學是義務教育的重要階段，更是小學生成長的重要時期，這個時期內的小學生的習慣將逐漸形成固定，學生的人格將會逐漸的成熟。德育教育是學校工作的靈魂，特別是對于小學階段是至關重要的，如何在小學階段開展德育教育工作時值得廣大教育者探討分析的。

關鍵詞：小學;德育教育;教育策略

在新課改的不斷推進下，我國更加重視小學生綜合素質的提升，更加重視德育教育在教學工作中的作用。而德育教育不是獨立存在的一門學科，是穿插在各科老師課堂教學和學生日常生活中的。但受應試教育的影響有些學校還是沒有認識對學生進行德育教育的重要性，即使開展了有效的德育教育，但隨著社會經濟的快速發展，富裕起來的父母就可能會對小學生過分溺愛，有求必應，會影響學校德育教育的教學質量。解決這些問題就可以推動小學德育教育的發展。

一、德育教育在小學階段的重要性

我國有五千多年的綿延歷史，是一個有著深厚文化底蘊的國家。偉大中華民族精神可以戰勝一切艱難困苦，更是中華民族生生不息的強大動力。這里面有一個重要原因就是我國有堅實優秀的德育基石。小學階段是人一生中最純粹的一個階段，小學生在這個時候對世界的認知還是比較模糊的，任何因素都可能改變小學生的道德觀念，甚至影響到以后的人生道路。如果在這個時候對小學生進行有效的德育教育，就可以幫學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。讓他們在以后的道路上的越走越通暢，可以為建設祖國貢獻一份力量。

二、小學階段德育教育存在的問題

德育教育環境比較復雜

現在很多小學生獨生子女的比例是很高的，即使不是獨生子女也都過著衣食無憂的生活，是在家長的呵護下長大的。所以很難意識到道德的重要性。而且隨著互聯網的迅速發展，現在是一個新媒體時代且有著信息爆炸的特征，在這種情況下，對于撲面而言的各種信息，小學生會因為其心智不成熟可能會影響到思想道德觀念，這樣學校的德育工作就會變得很困難，會遇到很多問題，德育教育者的壓力也會變得很大。

教學方法陳舊

現階段我國在德育方面的教育還是處在發展階段，這就導致學校和教師對德育教育教學方面不夠重視。很多小學對學生的德育教育工作基本都是語文老師負責的，在語文學科教學過程中順帶進行德育教育。具體采用的措施就是向學生們說一些的德育故事或者道理，這樣就會導致小學生接受的德育知識是比較枯燥的，學生無法產生學習的興趣?；蛘咄ㄟ^道德與法治課程進行理論教學。

教育方式單一

在很多學校中，負責德育工作的教師在課程教育過程中還是采用理論教育，很少會“實踐出真知”將理論和實際生活結合起來，采用的都是老師教學生聽的“一言堂”教育方式，學生被動接受德育知識的灌輸，就不會進行自主思考，在學校依賴老師，在家依賴父母。

德育教育的評價制度不完善

教育評價是提高教學質量的前提和基礎。但是目前的德育教育的評價制度是不完善甚至比較落后的。德育教育的評價制度還是受應試教育的影響，只對學生的理論知識進行考核，不重視學生是否在學習過程中是否形成了良好的道德觀念。基本來都是采用書面試卷的模式來進行評估。

三、小學階段開展德育工作的策略

家校聯合打造良好的德育教學環境

在孩子的學習生活甚至人生中，學校的教師課堂教育很重要，但是家長作為學生的啟蒙老師，家庭教育也很重要。在德育教育方面家庭教育甚至更重要。所以基于此學校可以定期召開家長會，通過家長會對家長進行德育教育重要性的傳遞以及怎么樣在家庭中進行德育教育的方法普及。首先就需要家長意識要以身作則，不要過份溺愛，對學生在家接觸的通信設備進行管控。更要落實好家長與教師之間的溝通工作，利用微信、電話、或者QQ的方式了解學生在家和在學校的表現，以便于找出問題所在，使德育教育工作更好地落實。

利用現代科技，展開多彩活動

現在信息技術已經進入了課堂，很多教室都配備了多媒體設備。教師在進行德育教育的時候，可以利用設備播放一些中華傳統德育故事的動畫片，對于小學生來說沒有比動畫片更吸引的東西了，這樣可以提高學生的學習興趣，可以讓學生在最短的時間學習到德育知識。在此過程中需要教師注意維護課堂紀律以及課后作業的布置。

教師也可以開展一些實踐活動，讓學生切實投身于德育學習中，例如可以根據國家的傳統節日開展相關的主題活動，可以舉行主題演講比賽;帶學生去參觀革命紀念館;去敬老院去做小志愿者。特別是去敬老院幫助老人這個形式，在這個過程成可以讓學生養成尊敬老人，愛護老人的好品德，在與爺爺奶奶互動中學習尊老愛幼的中華優良傳統，做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，進而可以升華整個實踐活動的主題

完善德育教學評價體系

教師在評價過程中不要只注重對學生的德育理論知識的書面成績評價，要對學生做好全面的綜合評價，利用鼓勵型的書面評語或者行為褒獎的方式來對學生進行積極的教學評價，這樣可以引導學生自主學習德育知識。這里要注意如果學生在學習中做出不正確的行為時，教師用尊重學生的態度方式，來糾正學生行為，進行客觀評價。

結語

綜上所述在小學階段開展德育教育工作是很重要的。但現階段我國小學德育教育工作還存在著教育觀念陳舊、教育模式單一、教育評價不完善、德育教育環境復雜等問題，需要學校、教師和家長共同努力，來給小學生營造一個良好的德育教育環境、采取多樣化的教學方式、完善教學評價機制，通過這些來提升對學生的教育水平，為未來建設祖國培養德才兼備的建設者。

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