縣委書記怎樣當好“一線總指揮”

作為“一線總指揮”，縣委書記是基層治理的關鍵少數。

他們既是政治崗位，也是責任崗位，一言一行關乎黨的形象，一舉一動彰顯實干作為，治理效能直接影響中央和基層的連接緊密程度，關系改革舉措能否落地生根，決定基層治理大網覆蓋是否全面深入，影響國家基層政權的穩定。

建筑工程施工管理部門雖然有制定相關施工管理條例，然而，從當前施工現狀來看，條例規定停留在紙面上，實際作用為零。對于建筑施工企業而言，部分條例是為了應對各級檢查才制定，缺乏實際作用[2]。雖然我國經濟有了一定的發展。但是管理仍然非常混亂，嚴重阻礙了進一步的發展。大部分的施工企業都運用了管理模式，但沒能結合自身情況，因此企業管理模式無法發揮出應有的作用，并且該管理模式有一定的局限性。例如，企業沒有加大管理方面的投入，同時安全管理問題嚴重，不容忽視。大部分企業為了能夠降低成本，往往一個員工有多項職責，使得執行力度和管理制度成為了一種形式，導致管理質量差。

他們既是能力崗位，也是服務崗位，一招一式體現工作水平，一心一意詮釋公仆情懷，深處基層治理一線，直接面對人民群眾，領導基層治理實踐，是基層治理的“領頭雁”，其治理能力直接關系著黨的執政能力水平、民眾的認可滿意程度。

一年前的6月30日，中央組織部第三次表彰了103名全國優秀縣委書記，為全國縣委書記群體和基層一線干部樹立起了榜樣。

通過對一年后103名全國優秀縣委書記履任新職的梳理分析，對話中央黨校（國家行政學院）、武漢大學的知名專家學者，探究縣委書記的基層治理邏輯和治理思路，讓“優秀縣委書記”感召全國2800多位縣委書記這個群體，感受他們的引領力和感染力。

在初中思想政治教學中，教師想要對學生進行情感教育，最好的方式就是為學生營造一個良好的情感教學氛圍。其中最好情感教育氛圍，就是為學生營造一個生活化的教學氣氛。對于初中生來說，年紀還小，書本上的知識有時過于枯燥難懂，就需要教師通過生活化的教學情境，對學生進行情感教育，這樣一來，學生就會容易理解教材內容。

“為者常成，行者常至。”事業需要更多的優秀縣委書記，時代呼喚更多的優秀縣委書記，人民期盼更多的優秀縣委書記，所有的縣委書記都要以無限飽滿的精氣神，全力以赴“為官一任，造福一方”，當好“一線總指揮”。