淺析幼兒園戶外自主游戲的開展措施分析

郁琴

摘 要：由于中國經濟社會的高速發展，幼兒園的孩子戶外游戲培訓和發展問題將更加的凸顯。所以，做好幼兒園室外自由游戲開展的問題及對策十分必要，加強幼兒園學生的室外游戲教學，完善其教育資源，積極推動幼兒全面發展，是培養孩子德智體美全面發展的關鍵。本篇重點現階段孩子開室外自由游戲的狀況進行調研，探索其發展及實現的可行對策。

關鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲;措施分析

引言

在實現幼兒戶外自主游戲的目標，是其一也是非常重要的課程。實際生活中的學習和課堂中學習是有區別的，課堂中能夠幫助幼兒進行游戲的開展，使幼兒更好進行戶外游戲，只有教師通過引導學生進行戶外游戲，那么在課堂中中，教師就應該注重自己的教學方法，讓幼兒在興趣中進行戶外自主游戲，培養幼兒的思維能力，同時讓幼兒進行獨立思考，這就能夠幫助幼兒在課堂中積極的參與到游戲之中。

一、開展幼兒園戶外自主游戲的意義

在幼兒教學階段開展戶外自主游戲，可以使學生在游戲中加強對社會的認知和理解，提高學生對問題的認知和處理能力，能夠有效促進學生之間主動交流和合作，愛玩是孩子的天性，教師可以根據這一點來對學生進行教育，改變以往的教學模式，多開展游戲的形式來進行教學，教師可以引導學生在游戲過程中，循序漸進地給學生傳授知識內容，讓學生在游戲中學習知識，使其不再厭惡學習，這對幼升小的學生來說是很重要的，培養興趣要從小開始，這就有助于學生的全面素質發展和進步。從而進一步養成良好的行為習慣，不斷發展學生的創造能力，使其能夠增強自我意識和社會道德。

二、開展幼兒園戶外自主游戲的策略

（一）提高自主游戲的安全保障

在幼兒園戶外自主游戲活動過程中幼兒的安全問題是最重要的。由此，幼兒園在選擇游戲工具、挑選游戲場地、布置游戲項目的過程中，要顧慮到是不是安全的，還要最大程度的減少游戲所帶來的危險。在幼兒園中要極其的去避免有危險程度高的游戲活動，要把戶外自主游戲的安全性放在首要位置。在幼兒園中，學生可以在學校中自由發揮本性，在游戲中展現自我，有助于培養學生積極主動性，讓學生能夠在游戲中認識世界，全面提高學生的認知水平，促進學生綜合素質的養成和學習興趣的培養。

例如，在幼兒園實施過程中，幼兒園應該多使用塑料材質的游戲工具，減少使用或者不用金屬材質的工具。對毛絨玩具等孩子接觸較多的玩具都要進行清潔和消毒，以免由于孩子不重視衛生，造成病菌傳染。老師在安全教學中應該對孩子要多加強調，這不但能夠建立老師的權威，也可以幫助孩子發揮安全教學的效果。孩子的年齡還小，活潑好動，自我的意識不強。在開展的游樂項目中，無論是對孩子的安全防護，還是對游戲玩具的衛生防護，老師都不要掉以輕心。

（二）強化自主游戲的教師引導性

在自主活動的實施過程中，我們在激發孩子的積極性和思想動力外，還要適當對他們的課外活動進行合理的引導。以此讓孩子在老師的指導下，由教師的正確引導促進了自主性活動實施成效的提高。也所以，教師應該在自主活動的過程中應該將引導性思維作為具體策略之一，并找到恰當的契機作為指導條件，從而加強了自己對孩子的指導職能。

例如，老師在幼兒園的教學實踐活動中組織孩子進行自主游戲活動時，也往往在游戲的過程中給孩子設置了一些開放性較強的小問題，并指導孩子根據游戲情景進行反思和探索等活動。采用在自主游戲活動中設定問題的方法，老師可以有效地把孩子的思想規范于問題的情景下，指導孩子根據問題的主要內涵開展收束性的思考活動和實驗活動。這些收束性將使孩子在自主游戲活動中更有方向性地進行各種獨立活動，進而促進孩子的主動游戲活動效率提升。

（三）進行師生互動，提高綜合能力

教師想要開展自主互動游戲，就要先了解學生的心理，從學生的心理出發，做到理解和鼓勵，那么教師就應該先和學生互動，和學生成為朋友，拉近師生關系的距離，在幼兒園中，互動要滲透在方方面面，而不是只運用其中一個環節，只有是這樣，學生才能構建自主知識體系，才會在學生腦海中形成。在舉行自主互動游戲中，教師要做到公平公正，要時刻觀察學生的心理活動，作為一名幼兒園教師，只有根據學生的真實情況，才能為學生身心發展提供相應的支持和鼓勵，促使幼兒潛能的發展，讓其在學習和生活中健康成長。

例如，教師在教學中，可以開展“擊鼓傳花”的游戲來進行師生互動，在幼兒課堂中，教師讓其中一名學生拿著一個鉛筆來當“花”，教師背對著大家進行敲鼓，當鼓聲響起時，學生進行依次傳鉛筆，鼓聲沒有時，鉛筆停落在哪位學生手中，哪位學生就要表演一個節目或者背一首詩。在游戲中激發學生的興趣，培養學生的反應能力和不怯場的能力，使學生在游戲中能夠得到放松，在放松的同時感受游戲帶來的快樂，并在快樂游戲中學習知識，發展自身潛能，調動學生積極主動性，促進學生實踐能力，為幼升小的學生創造出良好的學習環境和氛圍。

結束語

總的來說，在幼兒園戶外游戲的實施上，教師應轉變過去傳統觀念的教育思想，更加重視孩子在游戲中的主體作用，使他們在玩耍過程中做到自由操作、獨立判斷、選擇游戲內容，并自主挑選玩耍的同伴。兒童室外自由游戲可以有效地促進孩子的身體發展，增強孩子的社會化水平，但必須重視的是，室外游戲需要老師的專門引導。讓每一位孩子都能透過室外游活動發掘自己、提高自身，健康愉快地邁向全方位發展。

參考文獻

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