淺談高中信息技術教學中學生學習能力的培養探究

陳金鋒

摘 要：隨著新教育理念的不斷推進，教師應更加注重學生綜合素養的發展。在高中信息技術教學課堂中要培養學生良好的學習能力，這就需要教師和學生相互配合來完成，學生學習能力的培養包括尅發智力和合理運用信息技術來進行分析和解決問題。隨著新課改的不斷推進和完善，教師應該更加重視學生綜合技能的培養，運用多樣化教學模式的教學能夠培養出符合現代的新時代人才，從而能夠促進學生在信息技術課堂得到有效發展。

關鍵詞：高中課堂;信息技術教學;學習能力

引言

在高中信息技術課堂中，教師應該重視學生獨立學習的意識培養，運用創新的教學模式，教師在課堂中以學生學習為主，能夠有效培養學生自主學習能力，引導學生在課堂中獨立學習和思考，讓學生結合自身情況安排學習，從而促進了學生自由探究。使學生在課堂中積極自主的參與進來，學生能夠有效掌握信息技術知識內容，提高學生學習效率，強化課堂教學的質量，鼓勵學生發展思維，促進學生學習能力的提升。

一、在高中信息技術教學中培養學生學習能力意義

在高中信息技術課堂中，教師應該順應時代的發展，不斷培養學生綜合學習能力，教師在課堂中以學生學習為主，能夠有效培養學生自主學習能力，自主學習能力是指學生能夠在沒有教師或者其他人員的指導下能夠按照自己的思路進行探究分析學習，在人生的學習階段培養自身的自主學習能力是意義深遠的。教師還要運用多樣化的教學模式幫助學生培養邏輯思維能力，使學生能夠在課堂中進行大膽實踐，從而能夠在實踐中積累經驗，引導學生在課堂中獨立學習和思考，讓學生結合自身情況安排學習，從而促進了學生自由探究。

二、高中信息技術教學中學生學習能力的培養策略

（一）通過培養學生興趣，引導學生自主學習

學生最突出的特點便是有著十分旺盛的好奇心，那么教師所需要做的便是合理的誘導學生的興趣。那么教師在教學課程中也就是能夠按照這個基礎上來進行，引領學生到信息技術領域中積極地去探究，使學生真實的體會到了自身的主要地位，以便于更努力地去學好。既然是信息技術教學，那么教師就可以使用學習網站的方法為學生分配教學任務，這樣不但會使學生形成了濃厚的興趣，也給學生創造了實際操作的機遇。在為學生布置任務之前，首先針對學習的方式方法進行指導，告訴學生一些任務的要領，然后再讓學生根據自己對知識的掌握去摸索。

例如，在教學《信息的管理》一課中，教師在課堂中要激發學生興趣，可以通過合作引導學生積極自主的參與到課堂中，使其能夠在合作中掌握如何使用文件管理，在團隊的幫助下理解怎樣區分文件，引導學生進行自主探究學習，培養學生創新和創造精神，加強學生實踐操作經驗，通過與同學之間交流，分享個人的學習經驗所得，在互相促進中共同進步和成長。幫助學生能夠解決生活中出現的問題和需求，進一步掌握信息管理的應用，使學生能夠高效學習，促進學生學習能力的提升。

（二）營造良好的課堂環境，培養學生思維能力

在信息技術課堂中運用多種模式進行教學，教師應該幫助學生營造良好的課堂氛圍，從而幫助學生能夠以積極快速的精神狀態進入到課堂教學當中，這樣就可以大大提高了學生的學習效果，進而就可以在課堂教學中取得了一定的成效，也有助于學生迅速有效的了解課堂知識點，通過訓練學生自主學習與探索和思維的能力，讓學生通過交流鍛煉口語表達能力，讓學生都能夠積極主動的參與到課堂之中，在學生交流之中互相促進，提高學生學習興趣。

例如，在教學《信息技術對人類社會的影響》一課中，需要學生了解信息技術對社會的影響，并且了解生活中信息技術的應用。由于信息技術不斷普及在我們的生活之中，因而學生對課堂內容理解較為形象，使學生能夠快速掌握所學知識。教師應該幫助學生營造良好的課堂教學環境，使學生能夠在輕松的課堂中培養思維能力，培養學生良好的學習習慣，促進學生今后的學習和發展。

（三）鼓勵學生在課堂進行實踐，培養學生動手能力

將理論知識與實際相結合便是提高學習者技術創新能力較為直接的方法，但因為計算機技術教學本身就有著相當強烈的實踐性和創新性，所以，在培訓學習者的理論知識基礎上，就必須注重將理論知識與實際相結合，以便實現學之即用，用之即會的教學目標。采用這種方法，就可以有效增強學生對理論知識的了解，并最終提高學生信息技術的綜合素質能力。

例如，在教學《走進多媒體世界》一課中，教師應該結合教材內容帶學生了解多媒體，使學生能夠掌握多媒體的概念，隨后讓學生動手實踐，在實踐中積累動手經驗，從而幫助學生能夠以積極快速的精神狀態進入到課堂教學當中，這樣就可以大大提高了學生的學習效果，進而就可以在課堂教學中取得了一定的成效，也有助于學生迅速有效的了解課堂知識點，通過訓練學生自主學習與探索的能力，在實踐中不斷進行積累，促進學生學習能力的提升，使學生能夠在今后的學習中養成良好的學習習慣。

結束語

總的來說，在高中信息技術課堂中培養學生綜合學習能力，教師要在其中發揮自身專業素養和水平，通過多樣化的教學模式幫助學生在課堂中不斷發展思維，營造良好的課堂教學氛圍，使學生能夠在課堂氛圍中形成良好的學習習慣和能力，結合新的教學理念來豐富自己的課堂，教師需要抓住教學的核心，迎合新課改時期課程改革的潮流，不斷在實踐中完善教學模式，促進學生學習能力的養成，從而成為新時代的接班人。

參考文獻

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