育人“十二要”學生真需要

趙傳偉

[摘 要]育人工作是一項具有較強復雜性的工作，需要教師具備扎實的教育教學素養，學校要加強對于學生成長相關問題的關注，在知識傳授的基礎上，重視培養學生養成良好的學習與生活習慣。從育人的“十二要”出發，闡述人才培養過程中需要注意的問題。

[關鍵詞]育人；“十二要”；學生；需要

為全面貫徹實施《中共中央、國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，山東濟南黃河雙語實驗學校初中部秉承黃河文化精神，健全立德樹人落實機制，以積極踐行育人“十二要”活動為載體，堅持五育并舉，全面發展素質教育，引導學生內化規范于心，外化標準于行，真正做到知行合一，取得了顯著成效。

學部引導學生充分利用早晨的時間多讀書，不僅要求全體學生每天堅持晨讀，而且要求他們在讀書時做到“三到”（心到、眼到及口到）。因為晨讀時如果心思不在書本上，眼睛就不會仔細看，只是漫不經心、隨隨便便地讀，晨讀的作用很難發揮。所以，學部要求學生在晨讀時要端正坐姿，心無旁騖，全神貫注，務必“三到”一體。初期可能需要教師對學生多加提醒和不斷糾正，但養成習慣后會讓學生受益終身。

學部要引導學生養成良好的聽課習慣，最大限度地提高學生的課堂效率。每年新生入學后，教師都要對他們進行悉心指導，要求學生課前做好預習，課上帶著問題（難點）去聽課，始終跟著老師的思路走，要邊聽講、邊思考、邊記錄，手腦眼并用，深化對知識的理解。對于一些枯燥抽象的學科知識，要借助頑強的意志力來控制自己不分心開小差。此外，教師還要注意引導學生在遇到疑難時及時舉手提問，老師提問時積極舉手回答，在師生的良性互動中促進知識生成。

學生之間的差異多是因自我管理和自學能力的差距造成的，引導學生提升自學能力，在主動學習中實現自我成長，一直是學部培養學生的重要方向。為此，學部注重通過系列主題課程，激發學生自主學習的意識，引導他們合理規劃自習時間，提高其自我管理和自主學習的能力。當然，每個個體都是獨一無二的，具體實踐中，教師除了講授一些通用技巧，還要加強對學生的個別指導，鼓勵學生結合自己的實際情況和各學科不同特點，因地制宜地確定適合自己的學習策略。

作業是幫助學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須引導學生養成認真完成作業的良好習慣。學部要求學生首先保持作業本封面干凈整潔，書寫認真工整，避免寫錯別字，正確使用標點符號，嚴禁抄襲他人作業。其次，教師批改作業后，要引導學生深入反思錯題，仔細分析出錯原因，認真更正錯誤，彌補知識缺陷和漏洞。另外，為了強化學生良好的答題習慣，在各科作業中，教師要求學生必須保持格式規范，步驟完整。

良好的考試習慣能幫助學生有效減少失誤，在考試中正常發揮。學部注重通過日常模擬考試，在實踐中培養學生良好的考試習慣。試卷到手，學生首先要按照要求認真、準確、規范地寫好姓名、考號等個人信息。答題前，先用幾分鐘瀏覽一遍試卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。要仔細審題，高度集中注意力，快速準確地從頭到尾讀題，對關鍵性的字詞句段，要字斟句酌，反復推敲，正確把握。做完試卷后要一絲不茍地落實“五項檢查”，即檢查試卷要求，檢查答題思路，檢查解題步驟，檢查答題結果，檢查涂卡情況。

培養學生文明用餐習慣，不僅能幫助學生形成愛惜糧食、勤儉節約的良好品質，還能讓校園更加文明和諧。在濟南黃河雙語實驗學校初中部，就餐前，學生有序排隊打餐，不插隊、不擁擠、不推搡、不高聲喧嘩、不嬉戲打鬧、不敲打餐具，雙手端餐盤，吃多少打多少。就餐時，在各自座位上坐好，文明就餐，不隨意走動，不讓湯水溢出，不讓飯菜掉在地上。就餐后，殘渣剩湯倒入指定桶內，自覺將餐具放整齊，及時離開餐廳，不在餐廳逗留玩耍。

學生高效學習的前提是精力充沛，注意力集中，因此充分而高質量的睡眠十分必要。為了保障學生充足的休息時間，學部制定了嚴格的“兩休”制度。午休時學生必須在12：30之前到達宿舍，晚休時必須在2 2 ： 0 0之前到達宿舍。午休、晚休期間，禁止隨意進出宿舍，要始終保持安靜。學生嚴格遵守作息時間，按時起床不賴床，按時就寢不拖延。就寢鈴響后，一切洗漱活動立即停止，迅速進入就寢狀態，熄燈后要鴉雀無聲，不竊竊私語，不發出聲響，維護良好的休息環境，保證充足的睡眠時間，使學生養足和養好精力。

廣播響起后，學生迅速按班級排好隊，在鏗鏘有力、節奏明快的節拍中，隨著“跑步——走”的響亮口令，抬頭、挺胸、曲臂、跨步……每天的早操和課間操是學部一道亮麗的風景線。儀式感鮮明的“兩操”不僅能有效增強學生體質，還能有效提高學生的團隊協作能力，激發學生斗志。為了充分發揮“兩操”作用，學部制定了詳細的規章制度：集合要“快、靜、齊”；學生要統一穿校服；班與班之間間距5米左右，前后一臂距離，左右間隔兩拳；各班站六路縱隊，呈矩形方陣，步伐一致，口號響亮，整齊行進。

音樂是啟迪智慧的鑰匙，經典的校園歌曲可以調節人的神經系統，陶冶人的情操。為了充分發揮音樂的育人作用，學部要求全體學生每天都要唱好課前一首歌。班級同學每天第一節課前，全體自然站立，頭眼平視，頸部放松，精神飽滿，表情自然大方，大家齊唱一首節奏歡快、主題鮮明、健康向上的歌曲，奔放的熱情，嘹亮的歌聲，優美的旋律，讓學生帶著積極愉快的心情投入一天的學習中去。

作為一名中學生，日常言行要嚴格依照《中學生守則》與《中學生日常行為規范》。中學生要養成以下幾方面的良好行為習慣：生活習慣、禮儀習慣、道德習慣、學習習慣、思維習慣、衛生習慣、守紀習慣、愛物習慣、勞動習慣、安全習慣等。學部注重通過專題課程、系列活動等方式，對學生進行習慣養成教育，要求學生人人爭做謙謙君子，美德少年，引領學生時時處處踐行社會主義核心價值觀。

“蓬生麻中，不扶自直?！泵篮玫沫h境使人賞心悅目，精神愉悅。學部不僅努力為學生創設優美的學習環境，還出臺多項制度引導學生積極維護校園環境的整潔和美麗，培養學生熱愛勞動的品質。良好的校園環境能有效增強學生的幸福感，提高學習效率。為進一步提升校園環境質量，營造良好的生活學習氛圍，學部還定期進行班級衛生評比。外在環境的清新整潔能讓學生的心越來越清凈，學習高效自然不言而喻。

中學時代學業繁重，很多學生都局限在自己的小圈子里，與人交流的經驗、為人處事的方法都是很不成熟的。積極參加學部組織的活動，可以豐富學生的知識儲備，開闊學生視野，還可以培養學生興趣，緩解學習壓力，讓身心得到適當放松和調節?？傊?，有益身心的課外活動或社會實踐能幫助學生增長見識，陶冶情操，凈化心靈，全面提升綜合素養。

葉圣陶曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣?！焙昧晳T成就幸福人生，但一個好習慣的養成不在一朝一夕，需要經過長期的強化訓練。黃河雙語實驗學校初中部常年堅持育人“十二要”活動，將“德智體美勞”各項教育目標分解融入對學生的日常要求之中，在潛移默化中培養學生良好的學習生活習慣，有效落實了五育并舉，促進了學生的全面和諧發展。

參考文獻：

[1]賈宗林.學校教學管理模式的缺陷和改革[J]教學與管理（理論版），2007（9）.

[2]吳志宏.教育管理學[M].北京：人民教育出版社，2006.

（責任編輯：劉瑩）