構筑中國兒童圖畫書的世紀長城
——《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》誕生記

2022-07-12 07:12:04劉嘉鵬陳穎吳萌

全國新書目 2022年6期

關鍵詞：兒童

◆文/劉嘉鵬陳穎吳萌

（作者單位：長江少年兒童出版社）

這是一次百年讀寫，這是一次世紀掘金；

這是一次童書探本，這是一次出版溯源；

這是一次文學考古，這是一次藝術發現；

這是一次童年守望，這是一次文化尋根；

繪本中國百年百部，繼絕存珍再造經典。

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》是一套中國兒童圖畫書領域集大成的大型書系，是長江少年兒童出版社為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，發掘我國原創兒童圖畫書百年發展風貌，重現我國原創兒童圖畫書百年輝煌歷史，重塑我國在原創兒童圖畫書藝術方面的文化自信，為我國原創兒童圖畫書藝術創作的創新性發展注入歷史力量的大型出版項目。

本書系遴選近百年來由我國作者創作出版的具有較高思想價值、文化價值、文學價值、藝術價值的百余部傳世精品，著力打造成中國原創兒童圖畫書作品的世紀出版工程，旨在向孩子們心中播撒民族文化種子，培養擔當民族復興大任的時代新人。同時，讓承載著中華優秀傳統文化的經典圖畫書在新時代重新煥發出強大的文學生命力和藝術感染力，繼續惠及億萬少年兒童。

尋根溯源：中國兒童圖畫書百年出版史

近年來，隨著少兒圖書市場的蓬勃發展，兒童圖畫書成為不斷升溫的熱點。但是業內普遍認為，我國在原創圖畫書方面發展時間短、底子薄，與歐美、日本等圖畫書發達國家相比還存在較大差距。從市場表現也能明顯看出，在國內主要圖書電商平臺的暢銷榜單上，引進版圖畫書始終占據較大份額，嚴重擠壓了我國原創圖畫書的市場空間，這一現狀十分不利于培養我國年輕的原創圖畫書作者。如果不加大對原創圖畫書創作和出版的扶持，未來我國將面臨原創圖畫書人才短缺、資源枯竭的難題。

基于此，我們提出了一系列疑問：中國有悠久的童書創作歷史，在這條長河中難道沒有我國原創圖畫書的發展源流嗎？從世界范圍來看，在童書創作出版史上，圖畫書至今仍是一個新興的圖書門類，公認的圖畫書出版歷史才不過一百年，但發展蓬勃，欣欣向榮。在這一百年的世界圖畫書歷史里，中國兒童圖畫書到底是“真空”，是遲到的追隨者，還是先驅的同行者？我們是否可以對中國兒童圖畫書的歷史進行全面梳理，出版一套可供中國兒童閱讀、中國作者學習、中國學者研究的中國兒童圖畫書系列作品呢？

帶著這些疑問，我們與時任國家圖書館少年兒童館館長的王志庚不斷交流。上述現象同樣讓王志庚感到擔憂：“在業內，我們還能聽到‘中國以前沒有圖畫書’這樣的聲音。但事實上中國不僅有圖畫書，而且歷史悠久，精品眾多，經典紛呈。只是，歷史上我們的圖畫書從來沒有叫過圖畫書或繪本。”

通過求索，我們了解到：中國原創圖畫書有一百年的輝煌發展史，在時間起點和發展水平上皆可與世界圖畫書比肩。

從源頭論，我國有著悠久的圖像敘事傳統。圖畫在幼兒教育和故事啟蒙中得到較早應用，“繪圖”類和“圖說”類蒙書大量存世。宋元兩代的“對相”類識字讀物運用版畫說明字意，明清時期的“日記故事”類蒙書中大量采用版畫呈現故事情節。其中特別值得一提的是，早在13世紀，我國就已經出現了圖文對照的蒙學識字教材《新編對相四言》，成為我國目前可考的兒童插圖書的最早源流。在西方，圖畫書也有著相似的發展脈絡，17世紀歐洲出版了圖文并茂的幼兒課本《世界圖解》，它是西方歷史上第一部幼兒百科式全書，在西方被稱為“兒童插圖書的始祖”，被認為是西方圖畫書發展歷史的源頭。東方和西方的這兩部前后相隔400年的“源頭”作品，在內容和形式方面有著諸多共性，都可謂是兒童圖畫書最早的萌芽。

到了19世紀，西方出現了幾位現代圖畫書先驅人物，比如在圖畫書業內比較知名的倫道夫·凱迪克、凱特·格林納威等，他們的名字都成為了今天頗具世界影響力的圖畫書獎項。在他們的影響下，比阿特麗克斯·波特小姐于1902年創作出版的《彼得兔的故事》成為了比較公認的具有現代意義的第一本兒童圖畫書。與此同時，正處于變革時期的中國開始了新文化運動，隨之而來的是印刷技術的革新和兒童文學的勃興，我國《兒童畫報》中刊載了大量“故事畫”，還出版了圖畫教科書和圖畫故事書。1922年，鄭振鐸先生創辦了新文化運動以來中國第一個兒童文藝周刊《兒童世界》，以現代兒童觀指導創作，刊登了一批“以畫講故事”的長篇連載圖畫故事，這些故事可視作中國現代幼兒文學的萌芽，影響深遠。其中以鄭振鐸先生親自創作的《河馬幼稚園》為典型代表，堪稱我國現代兒童圖畫書的發端。

中國早期兒童圖畫書

20世紀上半葉，就在西方圖畫書蓬勃發展的時候，中國也經歷了二三十年代的兒童圖畫書大發展，留下了許多圖畫故事作品。可隨后經歷了抗日戰爭、解放戰爭的動蕩，中國兒童圖畫書的發展陷入了低谷。

新中國成立后，我國先后經歷了五六十年代和八九十年代兩次明顯的圖畫書發展期。建國初期，文化活動繁榮發展，我們繼承了二三十年代的創作傳統，同時受到蘇聯的影響，這一時期出現了大批優秀作品。其中由方軼群創作、嚴個凡繪圖的《蘿卜回來了》（1955年出版）和洪汛濤創作、萬籟鳴繪圖的《神筆》（1959年出版）等作品，不但成為了中國兒童圖畫書的經典，更產生了廣泛持久的世界影響力，被翻譯成多語種在全球發行。比如《蘿卜回來了》在全球有40多個版本，在美國、俄羅斯、日本、法國、德國、西班牙等國家被翻改、出版和閱讀的次數之多，在我國童書史上獨樹一幟。八九十年代的兒童圖畫書創作更是如雨后春筍，許多作品頻頻問鼎聯合國教科文組織野間插畫獎、小松樹獎等國際圖畫書獎項。新一代的圖畫書作者們正是從這一時期成長為今天的名家，其中以周翔的《荷花鎮的早市》（2006年出版）、朱成梁的《團圓》（2008年出版）等一批具有國際影響力的中國故事的出現為代表，標志著我國迎來了現在正方興未艾的新一次兒童圖畫書創作出版發展期。

付梓之愿：中國兒童圖畫書出版人的時代擔當

與當前中國兒童圖畫書第三次蓬勃發展的態勢形成較強對比的是，中國兒童圖畫書往昔璀璨的歷史正在逐漸被人們淡忘，即使在專業領域內也鮮有人談及或了解，甚至很多專業人士都認為中國現代圖畫書的發展始于21世紀，是西方作品的大量引進敲開了中國圖畫書世界的大門。這種對于創作源流和文化傳統的曲解與誤讀顯然不利于中國兒童圖畫書的傳承和發展，中國兒童圖畫書的發展之路很可能因此陷入失源丟本的尷尬處境。

為弘揚我國兒童圖畫書的敘事傳統，彰顯我國兒童圖畫書的藝術風采，促進我國兒童圖畫書的藝術傳承創新與國際傳播，作為中國兒童圖書出版人，我們深感有必要在對我國兒童圖畫書史進行系統梳理的基礎上，對歷年涌現出的大批中國兒童圖畫書經典作品進行一次全面地發掘、遴選、再造、出版，繼往開來，讓這些頗具代表性的作品在新時代以新面貌重生。

《神筆馬良》洪汛濤著；萬籟鳴繪

《狐貍》管樺著；嚴個凡繪

《寶寶唱》張樂平繪；王志庚改寫

《寶船》老舍著；陳永鎮繪

《種梨》戴敦邦戴紅倩繪；陳暉配文

一直以來，長江少年兒童出版社都保有傳承經典、編纂大系的出版抱負和傳統，其前輩出版人在十幾年前就本著童書出版人的使命擔當，策劃出版了《百年百部中國兒童文學經典書系》，收錄了20世紀初至今百余年間的120多位中國兒童文學作家的120多部優秀兒童文學作品，被譽為“中國兒童文學的世紀長城”“中小學圖書館的鎮館之寶”“中小學生語文課外閱讀必備文庫”，是有史以來中國原創兒童文學作品的集大成出版工程。有這樣的使命傳承和時代賦予的新契機，《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》應運而生。

為保證《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》的學術性和權威性，確保入選經典作品的代表性，同時規范編制工作流程，提高項目綜合效益，項目組成立了專家編選委員會，邀請了在出版、創作、研究、教育等各個領域具有廣泛影響力的業界專家擔任編選委員會委員，共襄大計。

開宗明旨：闡明價值意義，議定遴選原則

不忘源遠，方得流長。梳理中國原創兒童圖畫書發展歷史，整理出版中國圖畫書歷史上的經典作品，不僅能保護和傳承我國優良的兒童文學傳統，弘揚中國經典圖畫書的文化魅力，還可以幫助廣大兒童文學創作者從中華文化資源寶庫中汲取養分、提煉題材，繼承中華優秀傳統文化的有益思想、藝術價值，創作出更多符合時代要求的兒童精品讀物。

《小蝌蚪找媽媽》方惠珍盛璐德著；楊永青繪

《豬八戒吃瓜》包蕾著；詹同繪

《虎丘山》王祖民繪；李懷源改寫

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》的出版是一次對中國原創圖畫書文化發展的深耕和培土，對少兒出版領域是很好的補充和資源積累；對圖畫書研究者、圖畫書閱讀推廣人等專業愛好者而言，具有極高的收藏與研究價值；對原創圖畫書作家和畫家而言，能夠極大地鼓舞他們的創作熱情，增強工作認同感和價值感；對普通家長和孩子而言，閱讀這套書系不僅能感受先人的智慧和傳統文化的魅力，也是一次文化尋根之旅。

而編纂本書系的宗旨正是以弘揚文化傳統、發展原創精品為方向，梳理并出版上世紀初以來的百年間曾在我國境內正式出版或由我國作者創作出版的具有較高思想價值、文化價值、文學價值、藝術價值，且兼具經典性和現代性的兒童圖畫書精品力作，系統、全面地展現百余年來中國兒童圖畫書出版的豐富成果和輝煌歷史。

經典再造：用現代編輯理念重燃老書生命

在系統梳理百年中國兒童圖畫書出版史之后，我們發現有許多優秀的大師作品雖然仍具有較大的出版價值，但由于部分圖書出版年代久遠，其文字的表達方式、視覺語言的呈現方式等均已與現代圖畫書大相徑庭。根據書系的編輯出版原則，項目作品要讓當代讀者更好地感受百年來中國優秀兒童圖畫書的魅力。今天的孩子不是版本學家，他們需要與時代共進的鮮活經典。因此，本書系不能保守求穩、修舊如舊，應當打破常規、創新再造；通過秉持現代編輯理念的九大創新性做法，讓老書舊貌換新顏。

1.文字打磨，呵護兒童語言環境

兒童的語言發展有其自身的特點，為了讓昔日經典跨越時間的隔膜重新煥發光彩，更加符合兒童閱讀階段性心理特征和現代兒童語言習慣，我們對原始文字進行了適當地修改和仔細地打磨。

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》截至2022年6月已出版44種

《九色鹿》馮健男改編/繪畫

《牛王節》湯素蘭著；陳巽如繪

《哪吒鬧?！诽苼喢?著；于大武繪

比如《河馬幼兒園》是100年前在白話文運動影響下誕生的作品，是中國兒童圖畫故事創作的重要開端。當時的白話文尚處于探索狀態，在語法句式、用詞用語等方面和今天人們的語言習慣差別很大，不便于現代兒童閱讀，因此我們對該書文字在整體上做了適應性的修改，在保持故事原始文學魅力不變的前提下，為今天的孩子打磨出更加順暢、親切、準確的敘述版本。

《河馬幼兒園》鄭振鐸著

再比如，《梨子提琴》的文字如詩歌般富有節奏韻律，但在原始作品中，文字與圖畫敘述的細節有相互干涉的部分，稍微改寫一下文字固然是最簡單有效的處理辦法，卻大大減弱了文字部分的前后呼應和律動感，因此我們選擇了“寧刪字句，不傷韻味”的處理辦法，在不影響故事敘述完整性和語言優美流暢性的前提下，將與圖畫干涉的文字段落留白，讓圖畫完成講述。

《梨子提琴》冰波著；何艷榮繪

另外，《畫馬》是選自清代蒲松齡所著《聊齋志異》里的一篇故事，原文用文言撰寫，敘事精巧，語言凝煉，但文言文離當下生活太遠，并不適于正處于語言形成期的兒童閱讀。因此，圖書編輯請專家對其進行現代文改寫，在忠實于原版故事的同時，文字敘述亦不失其魂，字里行間仍保留了些微古白話的風味。

《畫馬》戴敦邦繪；阿甲改寫

而像《蘿卜回來了》《小山羊和小老虎》《神筆馬良》《哪吒鬧?！贰锻庑侨耸掌茽€》這樣文字或精煉或雋永且現代兒童閱讀毫無障礙的作品，圖書編輯幾乎一字不傷，只字未改，保留了原始作品的呈現形式，讓今天的孩子透過時間的長河，切實地感受到作品原汁原味的魅力。

2.圖畫調整，改善文圖互動關系

圖畫和文字的交融敘述是現代圖畫書的核心特征之一。許多老一輩畫家在早年創作圖畫書的時候就已充分考慮到文圖關系，其理念之超前，從畫面敘述的整體節奏和畫面構圖中的巧思妙想已可見一斑。為了充分再現老藝術家們的創作魅力，彌補由于當時出版技術水平局限帶來的遺憾，我們對原版圖畫之間的關系進行了合理有效的調整。

比如，《蘿卜回來了》是20世紀50年代創作的經典作品，以4個小動物角色的一系列動作為圖畫主敘內容，形象活潑生動，畫面鏡頭感很強。但在原始版本中，這部作品存在閱讀視角不太統一的問題，角色向前走的連貫動作在前一個畫面中是從左到右，而在緊接著的后一個畫面中視角轉了180度，變成從右到左，好像角色掉頭返回了一樣，破壞了畫面的動線。因此，編輯將部分畫面做了鏡像翻轉處理，讓畫面閱讀的走向變得更加流暢。同時，考慮到翻頁動作和故事節奏在閱讀中的配合關系，編輯還調整了畫面布局，讓每幅圖畫出現在正確的左頁或右頁上。

《蘿卜回來了》方軼群著；嚴個凡繪

3.版式優化，活用現代繪本語言

圖畫書作為圖畫和文字的綜合藝術，常常會因為版式設計上的點睛之筆而大放光彩。受時代技術之限，前輩編輯們的很多絕妙設計無法在成品書中完美呈現，因此早年的圖畫書依然留有在設計上再創造的空間。為了拓展原作潛在的表現力，我們運用現代圖畫書設計語言，對部分版面做了創新且貼切的優化設計，利用現代技術努力將原作魅力發揮得淋漓盡致。

比如，在《小山羊和小老虎》這部創作于20世紀60年代的經典兒歌繪本中，畫面和角色設計充滿獨特的京劇味道。有點可惜的是，高潮部分的“全武行”大戲被壓縮在了一個常規的對頁里，畫面節奏放在全書之中略顯平平。因此，編輯將畫面元素“乾坤大挪移”，這2個頁面擴展成6個頁面，且變成了左右對翻的“開門折”，給情節增加了前引，并把原畫變成了橫跨4連頁的大場景，閱讀效果瞬間驚艷了起來。

百年百部圖畫書版《小山羊和小老虎》魯兵著；賀友直繪

4.老畫精修，重現原作藝術生命

中國兒童圖畫書的發展歷經百年滄桑，眾多前輩畫家早已不在世，許多繪畫原稿也已在歲月中遺失。因此，這套書系的很大一部分圖畫制作文件都是從僅存的老版書刊上，通過高精掃描電分獲得的，印刷畫面自然比不了原畫精美。更何況這些珍貴的絕版書刊很多都是半個世紀以前的印刷品，最老的已有近百年，圖像模糊，顏色褪淡，紙面殘黃。為了將這些畫面修復如新，美術和技術團隊投入了大量的時間和精力，如同修補文物一樣，在電腦屏幕上一根線條、一個色點地仔細修補微調，對畫面缺失的部分小心地補畫，終于讓這些原稿舊貌換新顏，撣掉了歲月的塵土，重煥嶄新的光芒。

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》作品掃描中

5.開本升級，放大讀者視覺體驗

早在半個世紀以前，很多作品在第一次出版的時候，拿在手里只有巴掌大小。這樣的小開本對于孩子的小手來說并不好翻閱，也無法將畫面細節充分展示出來，讓孩子難以沉浸其中。尤其在今天出版技術相對發達的情況下，小開本已經完全不適于現代兒童的閱讀需求。我們在老畫精修的基礎上，將圖畫文件運用到極限，將開本升級到最大，把原本32開甚至64開的老書，重新做成了大12開、大16開，最小的開本至少也有20開，極大地提升了小讀者的視覺體驗。

6.整體裝幀盡顯中國繪本風采

在成書階段，最困擾項目組的一件事就是這些作品不僅開本大小和長寬各異，畫面風格還不盡相同，如何將它們和諧地放在一起呢？全部整齊劃一地制作成同樣的開本？所有的封面設計套用統一的模板？這樣的做法無異于閹割了原作的本來特色，是項目組絕對不愿看到的。那么，完全保持各個作品的獨立風格，各行其是、百花齊放？這樣的效果又太過散亂，毫無煌煌百部經典書系的整體氣象。經過無數次自我推翻，最終敲定了百年百部經典書系的整體裝幀，用金燦燦的書脊和白色的“畫框”在盡量不奪色、不干擾封面設計的情況下穩穩壓住整體，同時，又保持了每部作品各自的原創風采，讓作品濃濃的中國風味全部散發出來。

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》實拍圖

7.精裝精印，鑄就厚重童年記憶

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》三種開本（12開、16開、20開）

作為面向廣大孩子的兒童圖畫書，我們希望作品的繪畫風格越豐富多彩越好，但這卻成為印刷環節中最頭痛的難題。這些風格迥異的作品采用的作畫方式各不相同，有中國畫、水彩畫、鋼筆畫、油性彩鉛畫等，各式各樣、不一而足。有的畫面十分鮮艷，特別顯新；有的畫面略略發灰，留有舊感。因此，每部作品上機開印時都要用完全不同的邏輯進行精細校色，或濃重，或清新，或油亮，或暈染，稍有偏差，效果就失之千里。調整墨量后仍達不到還原效果要求的，就停機撤版。機器停了開，開了停，色版上了撤，撤了上，這才印出原畫本來應有的樣子，讓父母一輩童年記憶中的經典重現當年的模樣。

8.多元導讀，解讀經典背后的故事

經典之所以被稱為經典，正是因為作為民族智慧的結晶,其價值歷久而彌新，中華民族五千年文明之精華盡在經典之中。然而，由于經典內容是對知識和智慧的高度濃縮，以及不同時代閱讀方式的變革，在閱讀經典的時候，理解能力尚處于發展階段的兒童很有可能淺嘗輒止，無法深入領會其中的內涵。為了解決這個問題，項目組結合兒童的認知水平，推出了多元導讀模塊，由本書系編委會來自各行各業的資深專家委員親自為讀者解讀作品背后的故事，告訴讀者經典為什么是經典。此外，我社也精心挑選出優質的閱讀推廣人，專門為“百年百部書系”錄制了閱讀指導視頻和故事朗讀音頻等豐富資源，助力讀者對經典的認知與吸收。

9.復合出版，打造立體閱讀體驗

隨著各行各業數字化水平的提升，如何借助日新月異的信息技術手段來優化閱讀形式、提升閱讀體驗，就成為了出版行業轉型升級的重點。除去對于實體書的設計與打磨，本書系還配套開發了書系內容的線上數字資源，除了提供書系作品的專家解讀、音頻朗讀、視頻導讀以外，還將持續開發和更新各種類型的線上資源。豐富多彩的數字資源極大地提升了本書系的閱讀體驗，讀者通過掃描成書封底的小程序碼即可快速便捷地獲得這些資源。

《明珠》姚紅著/繪

《象鼻山》李忠良繪；王志庚改寫

《巖石上的小蝌蚪》謝華著；俞理繪

《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》專家解讀視頻

特色獨具：部部精品，“百年百部”不辱使命

隨著《百年百部中國兒童圖畫書經典書系》項目的不斷推進，本書系的出版進度已經接近一半。

中國兒童圖畫書名家（部分）

在作者方面，本書系涵蓋了中國現代愛國主義文化大師鄭振鐸，文學巨匠老舍，國際知名動畫大師萬籟鳴、柯明、劉圻等，國際知名畫家李忠良、胡永凱，“三毛之父”張樂平，連環畫巨匠賀友直、嚴個凡，國畫大家戴敦邦，版畫名家葉飛，兒童畫名家陳永鎮、何艷榮、姚紅、王曉明等，世界知名圖畫書畫家朱成梁、周翔、于大武等文學與美術界的名家。