高校團(tuán)體活動對員工工作積極性的影響分析

摘 要：人力資源一直以來是高校開展活動和工作最重要的部分，高校內(nèi)部教職老師的積極性和工作責(zé)任心影響著高校的長期發(fā)展。良好的老師團(tuán)隊能夠為高校帶來經(jīng)濟效益，促進(jìn)高校的良性發(fā)展，但同時高校中老師的積極性和工作責(zé)任心也受到了許多因素的影響，包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，而團(tuán)體活動對于老師積極性的影響非常深遠(yuǎn)。一個高校如果想要實現(xiàn)長久良性的穩(wěn)定運行，需要在招聘工作方面開始入手，招聘針對高校長期發(fā)展具備貢獻(xiàn)力量的老師，同時還需要不斷考察老師的工作能力和工作責(zé)任心，而高校的長期穩(wěn)定發(fā)展離不開團(tuán)體活動。所有老師在高校進(jìn)行工作的過程中需要與領(lǐng)導(dǎo)層和同事之間進(jìn)行交流與溝通，只有高校中每個環(huán)節(jié)都可以達(dá)成良好的交流與溝通，才可以促進(jìn)高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：團(tuán)體活動;積極性;影響

引言：對于一個高校在市場上的競爭力，每一個高校都需要提高對培養(yǎng)老師的重視力度，需要對高校內(nèi)部老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，除了要提高老師的工作能力和工作技能之外，還需要讓全體老師意識到團(tuán)體合作與團(tuán)結(jié)的重要性。對于老師來說，工作積極性并不是工作時間的長短，而是看老師完成工作的態(tài)度，如果一個老師在完成某一件任務(wù)的時候時間非常長，但是效率卻非常低，那么并不能評判該老師的工作積極性比較高。所以，各高校針對老師積極性還需要進(jìn)行深層次的探討，而團(tuán)體活動則是影響老師積極性的一項因素。基于此，本文針對團(tuán)體活動進(jìn)行分析，并闡述團(tuán)體活動與老師積極性之間的關(guān)系。

1.團(tuán)體活動的概述

團(tuán)體活動與其他活動不同，團(tuán)體活動指的是高校內(nèi)部所有老師聯(lián)合起來完成任務(wù)的一項集體活動，在團(tuán)體活動中，每一個老師都是團(tuán)體活動中的一名成員，只有每一名成員之間開展密切的合作交流，彼此信任對方才可以促進(jìn)團(tuán)體活動的完成。團(tuán)體活動重要的不是參與者的能力和技巧水平，而是每一個參與者參與度的高低，每一名團(tuán)體中的成員都應(yīng)當(dāng)明白彼此之間配合的重要性，所以無論是完成工作還是任務(wù)，都需要和彼此進(jìn)行天衣無縫的配合與合作。高校中開展團(tuán)體活動有利于提高老師的工作積極性和責(zé)任心，支援在團(tuán)體活動中也可以不斷意識到相互配合與合作的意義，只有每一個老師之間彼此信任，彼此尊重才可以促進(jìn)整個高校長期穩(wěn)定發(fā)展。

2.目前各高校老師工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著人們工作內(nèi)容和工作形式不斷豐富，工作壓力也越來越大，很多人由于工作壓力的因素而出現(xiàn)了各種心理問題，除此之外，也有很多高校在薪酬福利待遇方面并不是很完善，對待老師也并沒有進(jìn)行真實深入的了解與關(guān)懷，所以導(dǎo)致老師并不具備工作積極性與工作責(zé)任心。通常來講，只有高校內(nèi)部所有的老師上下一心，具備良好的工作積極性和態(tài)度，才可以為高校貢獻(xiàn)自己的一份力量，推動高校的長期穩(wěn)定發(fā)展，但隨著時代的不斷發(fā)展與變化，越來越多的老師在工作過程中出現(xiàn)了渾水摸魚的情況，導(dǎo)致很多高校從外部看是非常良好的，但是只有高校的領(lǐng)導(dǎo)人知道，高校的內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了各種問題。

3.團(tuán)體活動對老師工作積極性的影響

開展團(tuán)體活動是新時代高校在發(fā)展過程中所制定的一種方式，目的是為了提高老師的工作積極性和責(zé)任心。在之前的社會發(fā)展進(jìn)程中，很多高校在經(jīng)營的過程中并沒有意識到團(tuán)體活動的重要性，因此在高校的發(fā)展體系中，也沒有將團(tuán)體活動融入進(jìn)去，所以很多老師每天的工作任務(wù)和工作方式只是個人完成，并不需要與其他人進(jìn)行溝通交流和合作，長此以往，這種單一的工作模式會致使老師的工作積極性和責(zé)任心下降，不利于高校的長期穩(wěn)定發(fā)展。隨著新時代的不斷變化，越來越多的高校意識到了團(tuán)體活動的重要性，并將團(tuán)體活動融入到了高校發(fā)展進(jìn)程中，很多高校在運營的過程中不斷開展團(tuán)體活動，指導(dǎo)和鼓勵老師進(jìn)入團(tuán)體活動中，而很多老師也在團(tuán)體活動中了解到了團(tuán)體合作的趣味性和意義，提高了人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。只有老師認(rèn)識到團(tuán)體合作的重要性，才可以在日常的工作過程中不斷提高工作積極性和責(zé)任心，為了高校的長期穩(wěn)定發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

4.利用團(tuán)體活動提高老師工作積極性的相關(guān)對策

4.1制定目標(biāo)，定期評估

對于一個成熟的高校來說，在長期的發(fā)展進(jìn)程中，一定要針對高校內(nèi)部所有的老師制定發(fā)展的目標(biāo)和評估體系，讓所有的老師朝著高校制定的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)，同時也需要一個完善的評估體系來評估某一時期老師的工作積極性和態(tài)度。無論是新老師還是老老師，都需要制定一個目標(biāo)和方向，并對新老師和老老師以不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，讓每一個老師知道自己的工作能力，同時也需要對新老師和老老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在保證新老師和老老師基礎(chǔ)理論知識的前提下，不斷提高老師的工作技能。

4.2撰寫日報，善于總結(jié)

高校在長期的發(fā)展進(jìn)程中要鼓勵每一位老師將每一天的工作內(nèi)容總結(jié)下來，并反思自己在每一項任務(wù)和工作中的不足，不斷調(diào)整和創(chuàng)新工作模式，提高自己的工作能力。老師們也要根據(jù)高校的要求寫日報，并且對每天的工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析，了解自己每天工作內(nèi)容的側(cè)重點，只有通過不斷的反思才能獲得一定的成果。老師一定要注意，在寫日報的過程中，需要學(xué)會獨立思考，同時也需要向老老師和同事之間借鑒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)同事的優(yōu)勢，彌補自己的缺點。高校對于一些不寫日報的老師或不聽從高校指令的老師可以進(jìn)行處罰，也可以對其進(jìn)行解聘。

4.3常常鼓勵老師

高校中的每一個老師都需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表揚，當(dāng)老師完成一項任務(wù)的時候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)針對老師完成的工作進(jìn)行分析，并總結(jié)老師的優(yōu)點和缺點，針對老師的優(yōu)點要適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，針對老師的缺點也要提出來，讓老師自己琢磨并改正，只有這樣才可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)他們的工作積極性和責(zé)任心，讓老師意識到自己的價值。對于新老師，高校的領(lǐng)導(dǎo)可以在培訓(xùn)會上給予當(dāng)眾表揚，并讓新老師分享自己成功的經(jīng)驗，這樣不僅可以提高新老師的工作熱情，而且也可以讓其他的老師學(xué)習(xí)這位新老師的優(yōu)點。對于老老師，高校的領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會賞識老老師，發(fā)現(xiàn)老老師身上的閃光點，并用鼓勵和贊美的方式提高老師的自信心，促使老師能為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.4日常多關(guān)心老師的生活

在工作過程中，老師并不能隨時隨地保持積極的工作激情，所以高校的領(lǐng)導(dǎo)者需要定期舉辦團(tuán)體活動來提高老師的工作激情和積極性。同時領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)當(dāng)從老師的角度出發(fā)，在團(tuán)體活動中仔細(xì)觀察和了解每一位老師的生活，并針對不同的老師開展不同的心理疏導(dǎo)方式，即便老師在團(tuán)體活動中的任務(wù)并沒有完成好，也不能有過多的指責(zé)，需要站在老師的角度去思考問題，只有這樣老師才更容易接受批評并改正自己的不足。

結(jié)束語：社會上每個高校的人力資源對于未來的發(fā)展都是非常重要的，所有高校都需要針對內(nèi)部的老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時也需要開展團(tuán)體活動來提高老師的積極性和工作責(zé)任心，只有老師真正的為高校考慮，才可以促進(jìn)高校的長期穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡介：羅丹（1990.01-），性別：女，民族：漢，籍貫：重慶市，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：組織行為學(xué)