借歌曲 譜華章

鄭丹 祝佳歡

一、標題擬用

一個好的標題必定形象生動，引人入勝。它是文章的窗戶，以此可窺探全篇的題材和思路。如何做到先聲奪人？流行歌曲的歌名或歌詞都具有極好的借鑒作用。通常可采取以下幾種方式。

（一）比喻法

比喻，即通過對事物的特征進行描繪和渲染，使事物生動形象，極富感染力。在流行歌曲中，關于比喻的使用不勝枚舉。如歌曲《萍聚》，其中“萍聚”是一個暗喻，僅僅兩個字就把人與人之間的相聚又輕易分離的緣分烘托了出來。人生如大江上漂泊的浮萍，行蹤不定，四處流浪，相聚難，分離更難。

（二）擬人法

擬人是指把物擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的修辭手段。許多歌曲名中也運用了此手法，如《都是月亮惹的禍》中，歌詞中不說自己如何錯，全歸為對方的錯，甚至是擾人的月亮的錯。題目將月亮人格化。

（三）引用法

寫文章時，引用成語、詩句、格言、典故等來表達自己的情感，說明自己對新問題、新道理的見解，叫作引用。流行歌曲中也是如此，此種手法的運用也是十分常見，比如《沉默是金》，人們常說：“沉默是金，開口是銀?！薄俺聊墙稹笔且痪涔庞?，也是人們的處事態度，說的是不說話的人更容易取得成功，言外之意是多做少說。引用，妙用經典，往往使語言凝練，而意境悠遠，使文章富有文化感和歷史感。

（四）雙關法

雙關通常是表達言外之意或借題發揮，把內容表達得更加含蓄，意境更加深遠，引起讀者的深入思考、豐富聯想，從而增加語言的魅力。例如“彩虹”本身是一種自然氣象，指雨后天晴的美景，又象征著經歷重重困難之后的甘甜。“海闊天空”既指天高地闊，也指人的內心世界，面對人生中的風風雨雨，不固執、不強求，風輕云淡，退后一步，以求得更廣闊的天地。以此作為歌曲題目，意蘊豐富，引人入勝。

（五）意境法

意境，是指一種能令人感受領悟、意味無窮卻又難以用言語闡明的意蘊和境界。一個美妙的意境可以帶領讀者進入歌詞之中，對歌曲產生更深刻的理解。如《秋意濃》《夢駝鈴》《棠梨煎雪》《煮酒聽雨》《踏雪尋梅》《城里的月光》《杏花落時茶幽香》《滄海一聲笑》《山外小樓夜聽雨》等歌曲名字的擬定都是運用了意境法。如《棠梨煎雪》，寫豆蔻少女，摘得新梨，和以舊日所采初雪，在花開時節，邀來好友共賞，充滿年華如畫的美好感覺。用意境法擬寫作文題目，可以先聲奪人，未解其意，先入其境，妙不可言。

二、謀篇布局

劉勰在《文心雕龍》中強調，謀篇布局是“馭文之首術，謀篇之大端”。謀篇布局就是一篇文章的骨架，骨架未搭成，血肉不豐滿。如何安排文章內容，怎樣凸顯主題，運用何種手法，都必須事前考慮，所謂“袖手于前，始能疾書于后”。在流行歌曲中，同樣有些構思的運用值得我們借鑒。

（一）平鋪直敘法

平鋪直敘在構思中是比較沒有特點的一種寫作方式，但是運用好的話，也會產生意想不到的效果。例如樸樹的《白樺林》就運用了平鋪直敘的方法，它的創作靈感來源于蘇聯衛國戰爭中的一個戰士的故事，整首歌以白樺樹為線索，將兩個青年男女從相愛到因戰爭分離到生死永別的過程緩緩道來。學生在寫作時，如果采取平鋪直敘的手法 ，可以借鑒《白樺林》的構思技巧，增加貫穿全文的意象或意境，安排對話式的結尾等。

（二）鏡頭組合法

鏡頭組合法，可以把發生在不同時間、地點、場景的鏡頭按一定的順序連接起來。這一方法在流行歌曲中有比較廣泛的應用，比如張學友的《她來聽我的演唱會》。這首歌中安排了“她”聽演唱會的四個鏡頭，分別是十七歲、二十五歲、三十三歲和四十歲的時候。從青澀的初戀時光到被背叛的年華，再到嫁為人婦的歲月，“她”的情感世界慢慢地被刻畫出來，有甜蜜，有心碎，也有從容安靜。學生在寫作中，可以多嘗試這種手法，不僅可以拓展思維，也能豐富文章內容。

（三）巧設波瀾法

在流行歌曲中，巧設波瀾這種手法不好把握，但也有幾顆明珠，比如張艾嘉的《戲雪》歌詞中有這么一句：“我請問煙塵往事，那一位歸鄉的老人，手中握的相片，那個人是誰？”為下文設置了懸念，照片中的人是誰，引發了讀者的思考。歌詞緊接著描述了老人的回憶，在1948年，他離開了最愛的人，如果知道一別四十一年，說什么他都不會離開，所以在年老的此時，他要回到飄雪的北方。這個照片引發的是一段回不去的愛情，是漫長的思念和悔恨。這種巧設波瀾法，特別容易動人心弦，學生在習作中，運用類似的如歐·亨利式結尾法、鋪墊法、突轉法，等等，都可以達到此種效果。

三、語言模仿

（一）仿句

歌詞作為一種特殊的文學語言形式，是修辭手法運用得最廣泛、最活躍的領域。流行歌曲中涉及多種修辭手法，如比喻、擬人、排比、對比、設問等，都可以成為學生習作練習的一部分。如毛阿敏的《秋潮》原句：“人生好像一杯濃濃的酒，有的說它甜美，有的說它苦澀;人生好像一杯濃濃的酒，有人醉在荒坡，有的卻暢飲當歌;人生好像一張無形的網，有人說是安逸，有人卻說受縛;人生好像一張無形的網，有人無可奈何，有人卻奮勇掙脫?！?有學生仿照這一句式特點，寫成了勵志的話語：“夢想好像一片淡淡的云，有人說它遙遠，有的說它很近;夢想好像一片淡淡的云，有人浮于一隅，有的暢游蒼穹;夢想好像一面年久的鏡，有人說很清晰，有人說很迷茫;夢想好像一面年久的鏡，有人掩面而泣，有人卻破開迷霧?！边@一改，整個立意與原歌曲的主題相反，對人生的感慨變成了對夢想的追求。

（二）警句

流行歌曲中有許許多多的妙語警句，其內容涵蓋愛國、理想、親情、友情、愛情、品格等方面，如果在寫作過程中引用相關的句子，可以為文章增彩不少。比如關于親情的歌曲《父親》，“父親是那登天的梯，父親是那拉車的?！?比如關于友情的歌曲《朋友》，“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”;比如關于青春的歌曲《梔子花開》，“光陰好像流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”。

（三）句式變化

工整的句式有一種對仗的美感，多次重復使用同一句式，可以突出強烈的思想情感，增強語言的節奏感，使旋律和諧優美。流行歌曲中類似的歌詞數不勝數，如“往事一幕幕傷心一幕幕，你的眼光你的笑伴我今日孤獨;煙雨一重重山水一重重，你的叮嚀你的淚是我心中最痛”（《煙雨蒙蒙》），用對稱的句式，融情于景，將山水迢迢、煙雨蒙蒙的蕭條零落之感和人生的悲歡化為一體。此外，長短句交織，也極富美感。長句，內容豐富，形式多樣;短句，節奏明快、靈活多變。

四、意境化用

古人在詩詞創作中喜歡運用某些意象來寄托情感，或者將幾個意象組合在一起，形成某個意境，使之達到言不盡而意無窮的境地。在流行歌曲中，特別是一些古風類型的流行歌曲，特別喜歡在歌詞中創設意境，渲染氛圍，以奠定歌曲的情感基調。

傳統的意象詞語如“月”“酒”“紅豆”“長亭”“折柳”等，在歷史的發展中，具有了各自特定的含義。而縱觀當今社會，一批具有時代感的詞語也應運而生，如“漢堡”“擁抱”“手機”“超市”“咖啡屋”“香煙”等。

五、題材立意

學生因接觸社會的機會少，眼界不夠開闊，信息匱乏，導致在寫作時缺乏題材，立意不高，而流行歌曲在內容上具有很濃的時代氣息，貼近學生生活，學生往往可以從中汲取豐富的資料。比如李宗盛的兩首歌《最近比較煩》和《真心英雄》，都是抒發對平凡生活的一種態度，其中《最近比較煩》羅列了日常生活中的瑣瑣碎碎，存款少、忙碌的工作、對兒女的操心;后半部分回歸了正能量：“我只是心煩卻還沒有混亂，你們的關心讓我溫暖，家是我最甘心的負擔?！倍墩嫘挠⑿邸肪惋@得相當勵志，在平凡的生活中，把握住愛，用歌聲撫慰所有的痛。人生雖然艱難，但要知道，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。通過對相同題材歌曲的賞析、解讀，不僅能提高學生的語文水平，而且也能幫助他們端正人生態度，樹立正確的價值觀，獲得健康的審美情趣，最后在寫作中把握較高的立意。

綜上所述，只要正確引導學生去鑒別歌詞的優劣，取其精華，去其糟粕，不管是從標題、構思、語句角度，還是從題材、立意的角度，都能提取相關的知識將其應用于學生的習作，它山之石，亦可攻玉。

參考資料：

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[2]蘇慧杰.讓你的文章插上流行的翅膀[J].教育教學論壇，2011（15）：80.

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[4]劉遙.中職語文教學改革[M].南京師范大學出版社，2009.

[5]陳曼.流行音樂與語文[M].浙江教育出版社，2010.