溫暖的教學(xué)

馮妙苗

教書育人是教師的天職，但教師不僅僅只是教會(huì)幼兒知識(shí)，更應(yīng)該有針對(duì)性地與幼兒多交流、多溝通，用溫暖與真情去感染幼兒，我相信，愛心與耐心是教育的基石，是促進(jìn)幼兒轉(zhuǎn)化的“催化劑”，是滋潤幼兒心田的甘露。在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”因此，每年的園本培訓(xùn)，我都把師德教育放在第一位，我奉承“德誠于內(nèi)，禮形于外”的師德楷模，我知道道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，作為幼兒教育的啟蒙者，我立志要做一位心靈美的教師。

溫暖源于關(guān)愛，教育事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，從事學(xué)前教育已有五年，在這五年里我用愛對(duì)待教學(xué)，恪盡職守，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，身邊的其他教師也為我提供了莫大的關(guān)懷和幫助，主動(dòng)邀請(qǐng)我觀摩優(yōu)秀的課程，并在課下對(duì)我詳細(xì)指導(dǎo)，她們會(huì)因我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興，為我獲得的小小贊美而驕傲，她們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、關(guān)愛深深地染著我，成為我從教以來一直追尋的學(xué)習(xí)榜樣，我也要接過這把“火炬”繼續(xù)將愛傳遞下去，用關(guān)愛照亮我的幼兒。

一、日常工作傳遞溫暖

著名教育家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，

一切生活都是課程。”幼兒教育的對(duì)象是3-6歲的幼兒，他們像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)與培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。俗話說：“世間上的愛有很多種，有師生之間、親子之間、朋友之間、夫妻之間的愛，但是教師的愛是一種含有友情，含有父母般的慈愛又高于這種慈愛的愛，教師的愛是深沉的、理智的、真摯的，是面向全體幼兒的愛，沒有愛就沒有正確的教育，只有愛幼兒，才能真正的理解幼兒，體諒幼兒，更有效地教育幼兒。

1.生活習(xí)慣培養(yǎng)愛

要保持耐心和愛心是對(duì)學(xué)前教育教師最基本的要求，幼兒在學(xué)前教育階段一定會(huì)遇到各種各樣的問題，這時(shí)需要老師伸出援助之手，特別是小班幼兒在大小便時(shí)不會(huì)脫褲子和提褲子，教師就要幫助他們。如果出現(xiàn)尿褲子的情況就要及時(shí)為幼兒更換褲子，在這個(gè)過程中就極大的考驗(yàn)了教師的耐心和愛心，比如：在我們班級(jí)中就有一個(gè)比較膽小的幼兒名叫然然，他想要上廁所卻不敢和老師說，于是就直接尿在褲子上了，直到有其他幼兒發(fā)現(xiàn)地上濕了，才得知原來然然尿褲子了，所以我對(duì)然然給予加倍的關(guān)注和愛護(hù)，時(shí)常提醒他上廁所，并告訴他，“如果上廁所來不及，尿濕了也不用害怕，老師會(huì)幫助你的”，我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)與然然建立深厚的感情基礎(chǔ)，讓他感受到我的溫暖與關(guān)懷，讓他在心理上得到安全感。慢慢地，膽小的然然性格變得外向了，還會(huì)時(shí)常過來抱著我，和我“比心”說：“老師，我愛你。”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)然然總是會(huì)甜甜地對(duì)我笑，總喜歡圍在我的身邊。

我深深地記得在小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們對(duì)幼兒園很陌生，甚至感到害怕，有部分幼兒不適應(yīng)幼兒園生活，哭鬧離不開家人，但是經(jīng)過我安撫后能夠試著不再哭鬧還能和其他幼兒一起玩耍。可是月月卻依舊如此，她的情緒波動(dòng)很大，我便與家長商議，決定多跟月月說說來幼兒園的好處。利用空閑之余，我會(huì)跟月月介紹在幼兒園有很多好玩的地方，并答應(yīng)她只要她不哭，我就會(huì)帶她來玩，每當(dāng)月月有進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)對(duì)她用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動(dòng)作，希望月月把依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到我的身上。久而久之，月月入園情緒有了明顯的改善，每天來園都開開心心的，看到我就會(huì)用響亮的聲音和我打招呼：“馮老師，早上好”，“馮老師，你今天好漂亮呀”，“馮老師，我好想你哦”等等，每天聽到月月親切的問候，我也會(huì)露出燦爛的微笑回應(yīng)著月月，讓她在我的微笑中體會(huì)愛，讓我的愛去安撫她童真的心靈。

2.角色游戲體驗(yàn)愛

一個(gè)人在幼兒期受到愛的浸潤，就會(huì)在內(nèi)心埋下“愛”的種子。角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲，也是幼兒最喜歡的游戲。小班的年齡特點(diǎn)是“樂于模仿”，家中各個(gè)成員的角色都是幼兒最喜歡扮演模仿的角色。在角色游戲中，幼兒紛紛穿戴與自己角色匹配的衣物進(jìn)行裝扮，他們模仿著爸爸媽媽在家中做飯以及照顧寶寶的樣子，如：哄娃娃睡覺，給娃娃喂飯等。只見他們沉浸在自己的角色中，過了一會(huì)兒，琦琦（一位扮演奶奶的小女孩）有些不高興地走到我面前說：“馮老師，小如（一位扮演媽媽的小女孩）不讓我碰娃娃家里的東西。”我走上前一看，原來小如把玩具（廚具、灶具、鍋碗瓢盆等）守在自己的身邊，怎么也不肯撒手，我便問道：“小如，你一個(gè)人又要做飯又要照顧寶寶，能行嗎？”小如搖搖頭，我繼續(xù)問：“你們知道媽媽和奶奶平時(shí)在家是怎么照顧你的呀？”琦琦說：“在我不舒服的時(shí)候，我媽媽和奶奶會(huì)一起照顧我。”小如說：“我奶奶會(huì)燒飯給我吃。”說完，小如就對(duì)琦琦說：“奶奶，我們一起來給寶寶做飯吧。”“好呀！”琦琦高興地回答道。隨后，琦琦就開始洗菜、做飯，小如則負(fù)責(zé)照顧寶寶，只見她把寶寶放在小床上，嘴里唱著歌，手還不停地拍著寶寶的胸脯，等寶寶睡醒后，小如便和琦琦一起喂寶寶吃飯……到了分享環(huán)節(jié)，小如癱坐在椅子說：“照顧寶寶真累啊，還好有‘奶奶’一起幫我。”我回答說：“對(duì)呀，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)也是這樣照顧你們的。”琦琦聽見后說道：“他們好辛苦哦，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶。”

由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們大多不太會(huì)站立在他人的立場上感受他人的情感。因此我利用家人之間相親相愛的關(guān)系來引導(dǎo)幼兒角色游戲中的玩具是要大家分享的，用移情的方法來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)分享。通過角色游戲幫助幼兒了解自己家人，體驗(yàn)照顧寶寶的辛苦，感受家庭的溫馨甜蜜。讓幼兒沉浸在“愛”的氛圍中快樂游戲，讓感恩意識(shí)逐漸萌發(fā)、開花、結(jié)果，希望幼兒在自己最喜歡的角色游戲中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)感恩，逐漸將“愛”的行為踐行于自己的生活。

3.運(yùn)動(dòng)游戲充滿愛

用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。讓幼兒看到一個(gè)色彩斑斕的

新世界，我捧出一顆火熱的心去熱愛幼兒，熟悉他們，了解他們，關(guān)愛他們，與他們交朋友，使他們感到真誠和依賴，教育才會(huì)成功。記得幼兒上了中班，慢慢地有了自己的好朋友。有一次戶外游戲時(shí)，我像往常一樣，叮囑著幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，安全第一，不要奔跑，看到欣欣滿頭大汗，我便讓她在一旁休息，喝點(diǎn)水，這時(shí)她的好朋友林林來了，她拿起一條毛巾，幫欣欣擦拭著她額頭上的汗，我看到她們互相照顧的樣子，便說道：“你們真不愧是好朋友呢。”就在此時(shí)，欣欣問我：“馮老師，你的好朋友是誰啊？”我笑著回答道：“當(dāng)然是你們啊。”旁邊的幼兒紛紛開始爭論了起來說：“你是老師，我們是小朋友，這樣也是朋友嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“當(dāng)然咯。”突然，欣欣就拉起我的手說：“好朋友，我們一起去騎自行車吧。”看著周圍幼兒期盼的眼光，我騎上了小自行車，歪歪扭扭地騎了起來，只聽見他們大聲地說：“哈哈，你們看呀，馮老師在騎自行車呢。”這時(shí)，騎著自行車的天天和我說：“老師，我們一起比賽吧，看看誰先到達(dá)終點(diǎn)。”說完，他雙腳踩著踏板飛快地騎了過去，其他幼兒在一旁為我們加油助威，雖然我的身體和自行車的比例看起來那么的不合適，但看到他們高興的樣子，我也騎著自行車追了上去，最后我特意讓幼兒們贏得了游戲，看著他們興高采烈地抱作一團(tuán)，我感到很幸福，因?yàn)樵谟變旱男闹形易兂闪怂麄冎械囊粏T，是可以信賴的朋友，那次以后我和幼兒走得更近了，感情更深了。愛是一種感情交流，當(dāng)我把炙熱的愛一點(diǎn)一點(diǎn)傳遞給幼兒時(shí)，就會(huì)激起幼兒對(duì)我深厚的情感，從而樂于接受我所給予的一切。

4.家園合作傳遞愛

《剛要》里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。每個(gè)幼兒未進(jìn)入幼兒園前，都是在家中享受著爸爸媽媽的疼愛、珍愛，爺爺奶奶的寵愛、溺愛。從將幼兒送到幼兒園的第一天起，家長們都會(huì)忐忑不安，每天都會(huì)詢問我，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)如何，是否哭鬧、是否吃飯、是否聽話等等，不論多晚，我都會(huì)一一回復(fù)著家長們的信息，解除家長們的焦慮，盡可能地滿足家長們需求。

在新生幼兒家訪時(shí)，我了解到，我們班級(jí)有一個(gè)幼兒叫諾諾，她在很小的時(shí)候，媽媽就去世了，爸爸工作比較忙，回家又比較晚，諾諾的日常生活基本都是奶奶負(fù)責(zé)教養(yǎng)，奶奶不識(shí)字對(duì)諾諾又有補(bǔ)償心理，所以對(duì)諾諾的一切要求都會(huì)滿足，爸爸告訴我說，其實(shí)他挺擔(dān)心諾諾在幼兒園會(huì)因?yàn)闆]有媽媽而交不到朋友，希望我能夠多照顧諾諾的情緒。我聽到這個(gè)消息后，心里很難過，所以在入園后，我對(duì)諾諾格外關(guān)注，但令我欣喜的是，諾諾性格很好，身邊也一直會(huì)有小朋友和她一起玩耍。就這樣很快迎來了第二個(gè)主題“娃娃家”，為了幫助幼兒了解自己家人，感受家庭的溫馨甜蜜，我便讓幼兒帶來了“全家福”的照片，第二天早上，他們一個(gè)個(gè)興高采烈地拿著照片并向我介紹照片中的人物。沒多久，諾諾來了，她也和其他幼兒一樣，小手指著照片說：“馮老師，這是我的全家福照片，你看中間是諾諾，爸爸抱著我，旁邊是我奶奶。”有細(xì)心的幼兒發(fā)現(xiàn)說：“咦？你媽媽怎么不在照片里呢？”我心里一愣，以為諾諾會(huì)為此難過，我想幫諾諾解圍，可還沒等我開口，諾諾就回答道：“對(duì)啊，我的媽媽不在照片里，因?yàn)樗谔焐峡粗夷亍！敝Z諾的回答讓我大吃一驚，我為這個(gè)幼兒的懂事而感到驕傲，隨后便聽到有幼兒說：“哇，那你的媽媽是天使咯，”“你有一個(gè)天使媽媽”。瞬間，他們的對(duì)話打動(dòng)了我。那天放學(xué)后，我便和諾諾爸爸進(jìn)行了電話溝通，諾諾爸爸知道這件事后，很開心也很欣慰，他不斷重復(fù)著：“謝謝老師，謝謝您。”在電話的另一邊，我能感受到諾諾爸爸激動(dòng)的心情，他這顆懸著的心終于能放下了。

二、特殊時(shí)期特殊的愛

疫情雖然隔離著我們，但不能隔離愛，在2022年3月11日傍晚，天漸漸地黑了，我守護(hù)在幼兒的身邊，等待醫(yī)護(hù)人員來幼兒園做全員核酸檢測。那一天的經(jīng)歷，至今仍令我記憶猶新。我依舊清晰地記得，那天把幼兒一個(gè)個(gè)送到家長手里的時(shí)候，已是晚上八點(diǎn)多，校門口聚集了無數(shù)家長，接到幼兒后，聽到最多的一句話便是：“老師，你們辛苦了！謝謝你們！”家長們發(fā)自內(nèi)心的一句句感激之語，化解了我此刻身上的疲憊與辛勞。傍晚六點(diǎn)多接到上級(jí)消息，通知明日起全市停課。幼兒們的校園生活再一次被按下暫停鍵，我們開啟了居家抗疫的生活。

這次疫情來得那么迅猛，令所有人都始料不及。看著手機(jī)上每天發(fā)布出來的數(shù)字一天比一天厲害，確診的范圍一天比一天擴(kuò)大，我心急如焚。總是忍不住擔(dān)心幼兒們，不知道他們在家的情況怎么樣，不知道他們居住的小區(qū)是否都安全。雖然每天和家長聯(lián)系好幾次，但疫情每時(shí)每刻瞬息萬變，總怕生出什么意外情況來，讓我和家長們都猝不及防。通過和家長的聯(lián)系，才得知欣欣的父母都是醫(yī)護(hù)工作者，面對(duì)突如其來的疫情，她的爸爸一直拿著工作證以及24小時(shí)核酸證明堅(jiān)守在自己的崗位上守護(hù)大家的安全，不脫防護(hù)服，和衣而眠，時(shí)刻謹(jǐn)記“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)誓言，由于家中有兩個(gè)幼兒，因此，媽媽則在家隨時(shí)待命。為了表達(dá)對(duì)抗疫線家長的關(guān)心與敬意，努力為抗疫一線的工作者減輕對(duì)子女的擔(dān)憂與牽掛，我對(duì)抗疫一線的家長及子女開展關(guān)心愛護(hù)工作。通過排摸，針對(duì)幼兒的家庭情況、情緒狀態(tài)、居家陪伴、需求困難情況等進(jìn)行逐一了解，通過電話和“曉黑板”等形式溝通慰問，讓欣欣感受到老師一直在關(guān)愛著她。我告訴她：“你的爸爸媽媽特別了不起，爸爸在外面‘打病毒’，他是英雄，你要為爸爸媽媽感到驕傲哦！”欣欣似懂非懂，但我知道，多年以后，當(dāng)她回憶起這段經(jīng)歷，她一定會(huì)為自己的父母感到驕傲的！就這樣，一條簡短的信息、一個(gè)溫馨的電話、一句簡單的關(guān)心，搭起了我與幼兒之間愛的橋梁，為幼兒及家長帶來心靈的慰藉。我用獨(dú)特的方式貢獻(xiàn)力量，表達(dá)對(duì)抗疫一線的工作者最誠摯的謝意！

沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。沒有人天生是英雄，只是因?yàn)橛腥诵枰Ｎ覀兠恳粋€(gè)平凡人，有一分熱，發(fā)一分光，點(diǎn)點(diǎn)螢火匯聚成星河，溫暖匯聚成力量！由于需要照顧家人，分身乏術(shù)，一直很遺憾未能在疫情期間支援前線，所以我每天都努力做好一切力所能及的工作，比如和幼兒聯(lián)系、和家長聯(lián)系，問候一下幼兒的情況，不時(shí)地隔著屏幕和他們互動(dòng)一下。也許我的力量微不足道，但我相信，即使隔著手機(jī)，幼兒們也一定能感受到我傳遞給他們發(fā)自內(nèi)心的溫暖，在這乍暖還寒的初春，我們的愛，一定會(huì)跨越時(shí)間和距離，來到幼兒的身邊，在無形中擁抱著他們……

請(qǐng)相信，等戰(zhàn)勝了疫情，我們終會(huì)團(tuán)聚！

沒有愛就沒有正確的教育，只有愛幼兒，才能真正地理解幼兒，體諒幼兒，更有效地教育幼兒。愛建立在尊重的基礎(chǔ)上，只有這樣才能敲響“平等”的大門，形成和諧、平等的關(guān)系，拉近彼此的距離，使教師與幼兒成為真正的朋友，才能促使幼兒的身心發(fā)展。愿所有的教師心中充滿愛，把不同的愛獻(xiàn)給不同的幼兒，讓我們把真愛的種子種進(jìn)幼兒的心里，讓它生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。