新時(shí)代學(xué)生思想政治教育中人格目標(biāo)的定位研究

李菲

福建省羅源第一中學(xué)教師，二級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任高中思想政治教學(xué)工作，多次在市、縣教師技能大賽中獲獎(jiǎng)。

人格目標(biāo)是學(xué)校開展思想政治教育工作的根本方向，它是新時(shí)代下學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，在教育工作中具有不可替代的作用。但這種教學(xué)方法目前僅僅只是流于形式，沒有真正意義上幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)。這就需要我們深入地對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想政治教育工作中的人格目標(biāo)進(jìn)行多角度的詳細(xì)研究。

學(xué)生人格目標(biāo)定位背景

思想政治教育工作對(duì)于人才成長(zhǎng)幫助是非常大的，學(xué)校開展思想政治教育具有立德樹人的重要意義。我國強(qiáng)調(diào)人才的培養(yǎng)要全方位、全過程的培養(yǎng)，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程培養(yǎng)全面綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。而學(xué)生人格目標(biāo)定位就是指在開展思想政治教育工作中，主要是以學(xué)生人格的養(yǎng)成和塑造為目的的活動(dòng)。人格目標(biāo)的定位是學(xué)校開展思想政治教育工作的重要指導(dǎo)方向。人格目標(biāo)是在一定的時(shí)代條件和特定的生活環(huán)境中養(yǎng)成的，它屬于上層建筑的行列，是隨著社會(huì)發(fā)展變化的，所以在對(duì)學(xué)生人格目標(biāo)養(yǎng)成進(jìn)行深入分析時(shí)，一定要多角度客觀地去闡述。

時(shí)代變革的需要。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題是和平與發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，世界舞臺(tái)正在進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。隨著第四次科技革命的到來，我國社會(huì)主義建設(shè)也由此進(jìn)入了新的時(shí)代。伴隨時(shí)代變革，我國的教育事業(yè)也積極進(jìn)行調(diào)整，開始注重培養(yǎng)一批有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的全面綜合型高素質(zhì)四有新人。將思想政治教育工作作為當(dāng)前教育工作事業(yè)的首要發(fā)展任務(wù)，將人格目標(biāo)的養(yǎng)成納入思想政治教育工作的最終目標(biāo)，為我國學(xué)生人格目標(biāo)定位創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要。人格目標(biāo)這一理念的提出是由于當(dāng)時(shí)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，我國正由改革開放新時(shí)期向全面建成小康社會(huì)轉(zhuǎn)變，這個(gè)階段基本將要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和建成社會(huì)主義強(qiáng)國，可以說是我國特色社會(huì)主義發(fā)展的黃金時(shí)期。這一時(shí)期需要人們擁有民族復(fù)興的責(zé)任感和為國家富強(qiáng)的使命感，對(duì)于作為人才培養(yǎng)重要場(chǎng)所的學(xué)校來說，在這關(guān)鍵時(shí)期，提升思想政治教育的教學(xué)效率，給學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)合理的人格目標(biāo)定位是非常重要的，加強(qiáng)學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其人格目標(biāo)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)國家更快、更強(qiáng)發(fā)展。

學(xué)生自身發(fā)展的需要。學(xué)生要想未來有好的發(fā)展，就要積極主動(dòng)地接受思想政治教育工作，提高自身的思想覺悟。從本質(zhì)上來講，人格目標(biāo)定位其實(shí)就是學(xué)生自身發(fā)展的基礎(chǔ)，只有人格目標(biāo)確定，才會(huì)更加高效地實(shí)現(xiàn)個(gè)體的發(fā)展?，F(xiàn)在我國正處在民族復(fù)興的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)于各方面都有一定的要求，要求將個(gè)人的發(fā)展和國家聯(lián)系起來，但是還有一些學(xué)生在思想上有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀念模糊，為了國家、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行人格目標(biāo)定位是非常重要的，促進(jìn)他們自身的全面發(fā)展，以滿足國家和社會(huì)的發(fā)展需要。

學(xué)生人格目標(biāo)定位的內(nèi)容

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)以及各類媒體新事物頻生，隨之而來的外界誘惑也越來越大，只要行差一步，可能就會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響，阻礙自身的發(fā)展，所以對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，制定科學(xué)合理的人格目標(biāo)定位非常有必要。以下是對(duì)現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行人格目標(biāo)定位的主要內(nèi)容。

政治素養(yǎng)目標(biāo)。政治素養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生人格目標(biāo)的靈魂。實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)目標(biāo)也是人格目標(biāo)中的首要任務(wù)，一個(gè)人如果沒有正確的政治素養(yǎng)，那他自身也不會(huì)有好的發(fā)展。政治素養(yǎng)目標(biāo)要求當(dāng)今學(xué)生能夠堅(jiān)持馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)守住中國優(yōu)秀文化陣地，擁有中國精神和愛國精神，具有民族復(fù)興的責(zé)任感和國家富強(qiáng)的使命感，堅(jiān)持“四個(gè)自信”和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，同時(shí)也要有與國家共榮辱、同奮斗的精神。

思想道德目標(biāo)。思想道德目標(biāo)是學(xué)生人格目標(biāo)在道德方面的要求，它對(duì)學(xué)生思想道德方面有重要的要求。首先，它要求學(xué)生應(yīng)有社會(huì)主義榮辱觀，樹立正確的價(jià)值觀念，能夠誠實(shí)守信，做一個(gè)遵守道德規(guī)范，擁有良好社會(huì)公德的人。其次，要求能夠?qū)槿藗兎?wù)作為初心，堅(jiān)持國家利益大于個(gè)人利益的正確方向。最后要求學(xué)生能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀念來充實(shí)自身，做一個(gè)盛滿正能量、與時(shí)代共發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

實(shí)踐創(chuàng)新目標(biāo)。理論源于實(shí)踐，人格目標(biāo)也是如此。學(xué)生人格目標(biāo)屬上層建筑，意識(shí)形態(tài)范疇，所以要想能夠真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還是需要通過實(shí)踐。實(shí)踐創(chuàng)新目標(biāo)的要求是學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，積極解放思想，通過不斷地實(shí)踐實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，由此促進(jìn)人格目標(biāo)的完成。

新時(shí)代學(xué)生思想政治教育工作中人格目標(biāo)的定位方法

將人格目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)相統(tǒng)一。當(dāng)前我國的社會(huì)目標(biāo)是構(gòu)建富強(qiáng)民主文明和諧的中國特色社會(huì)主義，人格目標(biāo)應(yīng)該與之相統(tǒng)一。社會(huì)目標(biāo)是國家對(duì)當(dāng)前社會(huì)制定的長(zhǎng)期的想要到達(dá)的目標(biāo)戰(zhàn)略任務(wù)，它與人格目標(biāo)相互聯(lián)系，辯證統(tǒng)一，人格目標(biāo)可以更好地促進(jìn)社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而社會(huì)目標(biāo)是人格目標(biāo)確立的重要依據(jù)。新時(shí)代下，要將人格目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)統(tǒng)一起來，共同發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)而奮斗。

將人格目標(biāo)與教育目標(biāo)相統(tǒng)一。學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所應(yīng)積極開展思想政治教育工作。根據(jù)國家教育方針要求，將人格目標(biāo)與教育結(jié)合起來，共同促進(jìn)教育發(fā)展，實(shí)踐民族復(fù)興和國家富強(qiáng)的重要任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，這也是我國教育目標(biāo)的內(nèi)容。通過思想教育工作的開展，用科學(xué)文化知識(shí)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人格目標(biāo)，真正促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面綜合發(fā)展。

將人格目標(biāo)和即時(shí)目標(biāo)相統(tǒng)一。即時(shí)目標(biāo)同人格目標(biāo)一樣，都是屬于思想政治教育的行列。與人格目標(biāo)的不同之處在于，它偏重的是學(xué)生運(yùn)用思想認(rèn)識(shí)解決的是即時(shí)的問題，而人格目標(biāo)則是重視對(duì)人格的養(yǎng)成，兩者也有本質(zhì)的不同。將兩者結(jié)合起來，可以更加有效地促進(jìn)學(xué)生的思想認(rèn)知水平和提升解決問題的能力。通過解決一些即時(shí)的問題來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有助于人格目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。

新時(shí)代下，學(xué)生思想政治教育人格目標(biāo)的制定是非常有必要的，對(duì)于人格目標(biāo)定位，也應(yīng)該以科學(xué)合理的方式來確立。通過對(duì)他們進(jìn)行人格目標(biāo)定位，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)出具有高尚的思想道德意識(shí)和創(chuàng)新能力的新時(shí)代學(xué)生。

專家點(diǎn)評(píng)

當(dāng)前，思想政治教育工作已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中廣泛開展，而人格目標(biāo)的制定卻被很多人忽視。本文作者通過對(duì)學(xué)生人格目標(biāo)定位的背景、內(nèi)容、方法進(jìn)行研究，為這一工作的開展提供了新的思路，有助于學(xué)校思想政治工作的持續(xù)推進(jìn)，培養(yǎng)更多、更好的優(yōu)秀人才。