信息技術條件下初中學生地理讀圖能力的培養研究

曾潔

摘 要：近年來，我國經濟科技發展迅速，信息技術的運用也擴展到了各個領域，在教育當中也占有一席之地。信息技術來輔助相關的教學，提高學生的學習效率成為必然趨勢，尤其在初中的地理教學過程當中，教師可以利用信息技術給學生講解各地區和國家的相關知識的同時，提升他們對地圖的掌握能力，達到增強學生的整體學習水平，讓他們在生活中面對地理上的一些地圖和圖表時有更深層次的理解，從而達到引導學生學習對生活有用的地理，對終身發展有用的地理的課程觀念。本文將根據信息技術條件下初中學生地理讀圖能力的培養研究展開深刻的探討。

關鍵詞：信息技術;初中;地理讀圖能力

正文：地圖是地理學習過程中的重要工具，它能很好的給學生展示相關的信息，并且讓學生直觀的感覺到各地的特點。在我國的義務教育階段當中，很重視地理課程中的地圖教學，所以初中教師要能夠利用信息技術來展開相關的教育教學，就能讓學生加深對地理學習中各種圖表的認知。培養學生的讀圖能力，能夠提高學生的創新意識以及他們的實踐能力，讓學生更好地鉆研有關于地圖的一些信息，達到學以致用。

一、利用信息技術進行課件地理講解

教師要能夠利用信息技術給學生制作一些課件來對地理知識進行充分的講解，在地理的講解過程當中，最主要的是讓學生提高對于地理學習的興趣，讓他們能夠迸發出自己的主觀能動性，參與到地理的學習當中。初中生對于一些知識的吸收能力較強，如果能夠提高他們對于地圖的興趣，這樣可以發揮學生的自主能力，讓學生提高自己的學習效率。在課程當中，教師可以把地圖當中的一些比例尺，圖幅等信息給學生進行講解，利用課件來快速的概括這些知識點，并且建立一個足夠的框架，讓學生能夠把地圖當中的一些知識進行充分學習，在課后也能夠及時進行復習，鞏固自己的學習成果。

例如，在學習關于地圖的閱讀時，教師利用信息技術進行教學能夠很好的讓抽象的知識更生動，形象，從而提高學習地理的興趣。教師在上課之前要把地圖當中的一些關鍵點以及地圖如何閱讀，地形判斷等知識總結到課件當中，讓學生能夠在課堂上直觀的了解到地圖的一些知識結構。在學習地球的運動時教師也可以在課件上給學生播放地球運動的動畫視頻，并輔助地球儀就可以將抽象的知識直觀地展示在學生面前，從而使學生能夠掌握不同的地圖及不同地圖之間的聯系。

二、利用信息技術給學生播放相關資料

在信息技術的利用過程當中，也有很多種方式可以提高學生對于地理學習的興趣，教師可以把一些和地圖有關的視頻給學生進行播放。比如一些漫畫視頻和更加遼闊的地理資源問題給學生進行觀看，讓學生能夠了解到在地圖上不同地域的氣候問題和一些資源概括等。在視頻當中可以很直觀的讓學生把一些地理的知識與地圖進行結合，讓他們能夠更快的學習到相關的內容，激發學生的學習興趣，讓他們在更加輕松愉快的氛圍當中進行學習。在利用信息技術給學生提供相關的地圖資料時，也可以讓學生去尋找自己喜歡地點的景觀圖以及相關的漫畫圖形，讓學生更好的利用有關的圖片來提高自己對于地理知識和技能的掌握。

例如，在《陸地與海洋》的講解過程當中，教師就可以利用信息技術給學生播放相關的視頻，讓他們了解從古至今，大洋和大洲之間的關系以及海陸的變遷。教師可以拿出地圖來讓學生觀察每一個大洲之間的形狀，是不是能夠完美的契合在一起，這就能夠對海陸的變遷有一個更好的合理證明，這樣也能夠提高學生的學習興趣，讓他們對地圖有更深刻的理解，對于之后的一些氣候氣溫的圖形學習也能夠更加的積極。在給學生了解了海陸的變遷和大洲大洋之間的關系之后，教師要能夠激發起學生的學習欲望，讓他們能夠表達自己對于地形和地圖的理解，提高學生在課堂上的參與度。

三、利用信息技術讓學生進行實際操作

在信息技術和地理的教學結合過程當中，教師也可以利用相關的軟件給學生進行實際的操作，比如教師可以利用flash的動畫展示，讓學生能夠去在教師所給出的一些原有基礎圖形上進行一些改動，讓學生能夠根據自己的學習知識情況，在空白的地圖上進行填畫，讓學生能夠把自己所學到知識進行充分的運用，提高學生的學習效率。進行實際操作，能夠更好地提高學生的學習效率，也能夠讓他們互相之間有更多的交流，把握住學習的方向。

例如，在《居民與聚落》的講解過程當中教師就可以利用flash給學生布置相關的填圖任務，讓他們組成小組進行學習。在這個章節當中，把地圖當中的一些地區進行了人口人種的區分，以及相關語言和宗教的劃分。教師可以讓學生在地圖上的各個區域當中填寫它們有關的語言和宗教以及人種，讓每一個小組在回想學習的過程當中能夠討論，并且加深對于地理知識的記憶。

結束語

綜上所述，在地里知識的教學過程當中，學生的讀圖能力是非常重要的，教師要能夠把握住學生對于地圖的學習興趣以及掌握，來給他們進行相關的教學，充分的培養學生的讀圖能力和地理學習能力，給他們構造相應的圖形知識框架，提高學生的學習效率。

參考文獻

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