小學語文教學對思想品德教育的有效融入

黃星辰

加強思想品德教育是提高小學學生思想品德素質的有效途徑。在全員德育的指導下，小學各學科的老師都要積極主動地參與，把小學語文小學和思想品德教育的有效融入。從小學語文教學和思想品德融入的必要性出發，闡述了思想品德教育融入的幾個關鍵問題，并提出了一些教學方法。

一、小學語文教學與思想品德教育的關系

語文教學既是實現知識的根本，也是思想品德得以實現的重要手段。因此，在小學語文教學中，老師既要讓學生掌握通用的語言，又要充分挖掘其內在的深層內涵，促進身體和精神的全面發展，使學生具有積極向上、樂觀美好的心靈。此外，小學語文課程中的每一段文本都經過了精心的甄別，其主題、思想內涵、知識結構等都具有非常鮮明的價值取向和濃厚的人文情懷。有的贊美人們的勞動與智慧;有人稱贊革命英雄英勇無畏;有的描寫了祖國的美好風光;有些是反映了科學技術和文化的迅速發展;每一篇文章都飽含著激情和真理，使學生在學習語文的同時，也在潛移默化地對學生的思想品德有著影響。小學語文老師應使語文更好地利用自身的優勢，把小學語文和思想品德教育有效地融入起來，從而達到文德合一的目的[1]。

二、思想品德教育融入小學語文教學的必要性

思想品德教育是一種以培養學生思想品德素質為目標的德育工作，提高其思想素質和道德素質，促進學生健康發展。而在小學語文教學中，要把小學語文與思想品德進行融入，就必須要有一個正確的認識[2]。

（一）把思想品德教育與小學語文教學進行融入，是全員德育的必然要求

從目前小學教育發展的角度來看，全員德育已成為學校的一項重要指導思想，不僅要重視思想品德教育，而且要重視小學語文老師，因為全員德育需要全體老師的共同努力得以建立基本方法。

（二）在語文教學中實施思想品德教育，也是實施德育工作的必要途徑

目前，我國小學語文教育正面臨著新的教育改革。由于傳統的應試教育在我國實施了許多年，在新的素質教育背景下，教育教學必須進行改革和創新。而內在的修養，則是精神上的修養。因此，實施德育工作的途徑是有效融入思想品德教育。

三、小學語文課堂融入思想品德的意義

（一）有助于促進學生的全面成長

隨著新課程改革的實施，我國教育界和有關教育科研單位越來越重視思想品德教育。現在，越來越多的教育者和父母也認識到，不能只把注意力集中在學生的學業上，也要注重學生的思想品德修養。可以說，無論是社會、還是家庭都對現在學生的思想品德教育越來重視。如何加強學生的思想品德建設，探索新的思想和方法，已經成為當前思想品德教育的當務之急。在對學生進行知識和技能的教育和培養方面，已經積累了很多的經驗和成果，但缺少一種行之有效的思想品德教育系統，目前來說，在小學語文教學中實施思想品德教育是一種較為成熟、有效的方法。

（二）樹立正確的價值觀念

小學階段是一個相當重要的階段，要特別重視學生的心理健康。所以，把思想品德教育融入到小學語文教學中，培養學生正確的價值觀，對于提高學生的身心健康具有積極的意義。學生個性的形成，除先天因素外，更多地受到后天教育的影響。所以，在小學階段必須把思想品德教育放在首位。而在這一過程中，需要充分發揮語文在思想品德教育的作用，才能促進小學思想品德教育工作的順利進行，從而使學生的思想品德的品質得到有效的提升。

四、小學語文思想品德融入的途徑

（一）在小學語文教學中融入思想品德教育

在小學語文教學中，在課堂教學是培養學生知識、道德修養、愛國主義、艱苦奮斗、勤儉節約等方面的優秀品質，老師既要傳授學生的語言知識，又要把中國優秀的文化傳統和優秀的思想品德傳承下去。在教學“黃繼光”中，要把思想品德在語文教學的融入，引導學生組織討論黃繼光的所作所為，讓其明白黃繼光為了祖國而犧牲自己，用戰斗英雄的故事來激發學生的愛國情懷，以提高小學學生的良好的民族認同和自豪感。所以應在小學語文教學中有效的融入思想品德教育，來加強學生的各方面的知識認知。

（二）通過課外閱讀融入學生的思想品德教育

老師要充分利用學生的課外閱讀資源，對學生進行思想品德教育。例如，在學習孔子的時候，學生在老師的帶領下，了解了“孔子”的生平和學習情況，了解了“孔子”雖然是老師，但依然努力學習，老師會給學生安排一些課外的學習，讓學生在課余時間里，通過讀“程門立雪”，來了解學生與孔子的相似之處，以此來培養學生刻苦學習的能力，來加強學生的思想品德教育。

（三）通過課外活動融入學生的思想品德教育

思想品德教育應該貫穿于學習和生活的各個方面，老師既要抓住語文教學的空隙進行思想品德教育，又要在課外時間安排適當的活動內容，對學生進行思想品德的有效融入。例如，老師可以在班級中組織一場關于“保護環境，人人有責任”的爭論，通過爭論來弄清楚孰是孰非，通過積極表現的學生帶動班級中默默無聞的學生，促進班級學生思想品德的整體提高。當然，需要老師在以后的教學實踐中不斷地進行探索使兩者更好地結合起來。

（四）結合社會實際滲透學生的思想品德教育

思想品德是一個人在社會中的言行和行為準則，在社會行為上起到了指導性的作用。例如國慶節，老師可以組織一場講座，讓學生暢所欲言，在寫講稿時，查找資料，整理詞句，分析思考，使自身的思維得到升華，進而提升思維能力。也是促進小學語文教學和思想品德教育的有效融入。在具體實施過程中，既要根據教育目的進行優化設計，又要以語文課程為基礎，把思想品德教育內容擴展到學生的思想品德素質，建立有趣的教學課堂。

結束語：

綜上所述，把小學語文教學和思想品德教育進行有效融入，采用恰當的教學方法，既能讓學生在小學階段掌握良好的文化知識，又能提高學生的思想品德品質。使學生成為有道德、有教養的人。把小學語文和思想品德教育有效融入，是新時代語文教學的一種嶄新的發展趨勢，促進小學語文教學與思想品德教育的有效發展。