紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育的研究

[ 摘要 ]

紅色文化與大學生核心價值觀培育價值目標、取向、準則相契合，具有重要的教育意義與價值。高校要充分發揮紅色文化的價值引領、情感熏陶、政治導向的作用，將紅色文化融入大學生的學習和生活中，以紅色文化培育大學生踐行社會主義核心價值觀。大學生是國家發展的重要力量，其價值取向決定了中華民族的價值取向，因此，大學生的社會主義核心價值觀的培育是高校研究的重要內容。

[ 關鍵詞 ]

紅色文化;大學生;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.05.052

黨的十八大報告中明確闡述了社會主義核心價值觀的內涵，指出全社會要培育和踐行好社會主義核心價值觀。這不僅是全國各民族團結奮斗的思想基礎，也事關國家的興旺發達，長治久安。當前，中國正處于社會主義事業建設的關鍵時期，多元文化嚴重影響和沖擊大學生價值觀念的形成。青年大學生作為國家建設的主力軍，必須引導他們樹立正確價值觀。加強對大學生社會主義核心價值觀的培育是高校思想政治教育的一項重要的任務。

紅色文化是我國在長期革命實踐中不斷形成的豐富精神財富，代表著社會前進的科學先進文化，它所呈現的內涵是實事求是、艱苦奮斗、愛黨敬業、無私奉獻等價值追求，這與社會主義核心價值觀在內容上和精神價值追求高度契合。紅色文化的內涵在新時代不斷發展和豐富，具有鮮明的時代性，內容極具感染力。因此，充分挖掘紅色文化資源的精神內涵和價值觀教育意義，將具有時代性的紅色基因與社會主義核心價值觀相結合，有助于推動大學生踐行社會主義核心價值觀。大學生通過深入學習紅色基因，正確認識國家發展和形成，能堅定中國特色社會主義的理想信念，以社會主義核心價值觀作為引領，將個人發展與國家發展緊密結合，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

1 紅色文化的時代意義

社會主義核心價值觀主要從國家、社會和公民三個層面闡述，符合社會主義的要求，也繼承了中華優秀文化傳統，與時俱進，不斷發展。社會主義核心價值觀的形成與紅色基因密切相關，紅色文化的內涵是我們理解社會主義核心價值觀的思想基礎。培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須要以無產階級的政治方向作為引領，堅持人民為中心的立場，以紅色基因作為底蘊，這也是建設社會主義各項事業的價值引領。

紅色文化體現了意志堅定的信仰追求、艱苦奮斗的傳統革命精神和底蘊厚重的歷史文化內涵，為我國建設成為社會主義強國注入了強大精神動力，弘揚和繼承紅色文化具有重要的時代價值。我黨多次召開會議強調要重視開展紅色革命文化的教育，充分挖掘和利用紅色資源，通過開展具有感染力、形式多樣的紅色文化活動，為大學生踐行社會主義核心價值觀提供平臺保障。歷史是最好的教科書，我黨在長期革命實踐、建設和改革發展中形成的優秀革命紅色文化，弘揚和傳播紅色文化能夠激發青年學生的愛國情懷，增進大學生對我國社會主義道路的認同感和社會主義文化自信，這也有利于推動社會主義核心價值觀在我國的繼承和發展。革命實踐中涌現了一批英雄人物和先進事跡，這些鮮活的素材具有強大的感召力和說服力，這也為社會主義核心價值觀的傳播提供良好的素材。

2 紅色文化與大學生社會主義核心價值觀培育的關系

2.1 紅色文化是大學生社會主義核心價值觀培育的有效載體

習近平總書記在青年代表座談上指出：“青年面臨的選擇很多，關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。”紅色文化是社會主義核心價值觀在新時代的體現和傳承，有利豐富社會主義核心價值觀的內涵，為培養當代大學生積極踐行社會主義核心價值觀提供思想動力。

大學生的思想政治教育不能只局限于通過課本的理論知識進行闡釋，單采取這種方式不能讓大學生正確地理解社會主義核心價值觀，同時，也缺乏感染力和說服力。紅色基因是具體、形象的紅色文化資源，由豐富精神文化和物質實體構成，具有深厚的教育價值。紅色基因可以通過革命博物館、革命遺跡等實物載體，紅色故事、井岡山精神、西坡精神等精神載體生動、形象呈現，內涵深入人心，能更好地達到啟迪大學生的心靈的作用，從而達到切實有效的教育效果。

2.2 紅色文化與社會主義核心價值觀內涵一致

社會主義核心價值觀凝聚了中華優秀文化傳統，為國家的發展的注入了強大的精神支柱。紅色文化是革命精神的傳承，民族的精神紐帶，鼓舞著中華民族堅強自立，勇往直前，體現了崇高、頑強的信念文化。繼承和發揚紅色文化才能堅定大學生的理想追求，為建設社會主義強國提供了不竭的動力。社會主義核心價值觀就是堅定的理想信念教育，這與紅色文化的價值內涵具有一致性。我黨的目標是實現經濟繁榮、國家富強、人民生活富裕，實現中華民族的偉大復興。紅色文化見證了中國共產黨不斷奮斗取得成功的歷程，揭示了社會主義核心價值觀的領導力量，這也是紅色基因的內涵。

傳承紅色文化，加快推行社會主義核心價值觀，不斷加強理想信念教育，增強民族自信心，有利于推動偉大復興中國夢的實現。

2.3 大學生社會主義核心價值觀的培育推動紅色文化的傳承

要傳承和發揚紅色文化，讓青年學子不忘初心，牢記革命精神及革命的英雄事跡。高校可通過將形式多樣的紅色文化活動融入大學生的課余學習和生活中，大學生在活動過程中潛移默化地受到優秀傳統文化的感染和熏陶，從而深受鼓勵，潛移默化地將社會主義核心價值觀轉化為自身道德行為準則，這也推動了紅色文化的傳播和發揚。

一方面，大學生社會主義核心價值觀的培育，有助于提升大學生的思想文化水平。另一方面，紅色文化為社會主義核心價值觀的培育通過有效載體，有利紅色文化的傳承，提升大學生文化自信和文化認同。

3 紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀的必要性

3.1 提升大學生對社會主義核心價值觀的認同感

社會主義核心價值觀科學凝練、精準地表達了社會主義核心價值體系，在大學生愛國思想教育、信念追求教育、成長成才教育等方面扮演著重要育人功能、承擔著重要育人使命、發揮著重要育人效果，實現著重要育人價值。高校肩負著育人的重要責任，應不斷增強他們對社會主義文化自信、道路自信、理論自信，以及社會主義核心價值觀的認同。相關調查數據表明，大學生對社會主義核心價值觀的認同感還不夠高，主要表現為感性認識欠缺 、情感認同沒有內化于心及部分大學生在踐行社會主義核心價值觀上存在知行脫節現象。

3.2 紅色文化是推動社會主義核心價值觀踐行的動力源泉

紅色文化是中華民族長期革命實踐精神的傳承，是我們的精神紐帶，鼓勵了中華民族堅強自立，勇往直前，實現國家的繁榮富強。在當今我國建設發展的背景下，紅色文化具有重要的現實意義，也為我國堅定走社會主義道路提供強大的政治保障和思想支撐。積極推動大學生傳承和發揚紅色文化，紅色文化深深扎根于青年學子的心中，能鞏固好社會主義建設的思想主流，弘揚正能量，激發大學生團結進取的強大力量和愛國情懷。優秀的紅色革命文化不僅能豐富大學生的道德涵養，還能引領大學生思想價值追求。因此，將紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀的教育中，能更好地提升大學生的責任意識，鑄就新時代大學生的責任情懷、培植新時代大學生的責任擔當。同時，這也有助于大學生明辨是非，抵御各種錯誤思潮，弘揚和傳播正能量，讓中華優秀文化融入中華民族的血脈和靈魂，成為大學生社會主義核心價值觀培育的豐富滋養，成為鼓勵和激勵大學生攻堅克難、堅定理想的強大精神動力。

3.2 紅色文化豐富社會主義核心價值觀的內涵

紅色文化是在革命建設和改革實踐中不斷形成的優秀理論成果，留下了豐富的精神文化資源，并不斷豐富和創造新的文化內涵。發揮紅色文化的育人作用，也豐富了社會主義核心價值觀的傳播形式。紅色文化是一種鮮活的、容易被接受的思想政治教育，其以堅定的理想信念和正確的價值觀導向影響中華民族。在新時代，面對復雜的意識形態，更要通過紅色文化感召青年大學生，引導大學生樹立正確的價值觀。我們要不斷創新紅色文化，充分迸發紅色文化的活力，推動紅色文化融入大學生的生活和學習中，提升社會主義核心價值觀的感召力和吸引力，發揮鼓舞、激勵大學生的作用。我們要運用紅色文化資源，凸顯社會主義核心價值觀的導向作用。一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。紅色文化正是傳承了愛國主義精神、革命精神，體現了為人民謀幸福的社會文化，這也為社會主義核心價值觀提供了精神支撐和載體。

4 紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀的實踐路徑

4.1 提升教師隊伍對紅色基因的教育素養和能力

在紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育的過程中，教師對于紅色文化教育的素養和能力是開展好工作的重要因素。因此，一方面，提升教師教育隊伍的質量才能更好適應高校紅色文化教育工作。另一方面，教師要以社會主義核心價值觀規范自身行為，以優秀的紅色文化滋養自身品德，樹立榜樣力量，從而發揮良好的教學效果。高校應該多組織教師培訓，結合紅色文化教育的特點，有針對性地展開。同時，教師也要充分挖掘各種網絡資源，加深教師對紅色基因的了解，不斷改進和更新教育觀念、方法，提高教學技能。

紅色文化資源隨著時代發展在不斷豐富和完善，這就要求高校教師要不斷學習和跟新知識。教師需要將傳統的革命精神轉化為當今時代所需的價值要求，賦予其時代精神。因此，教師不僅要傳承好、發揚好優秀文化傳統，還需不斷充實和完善紅色基因的內涵，在傳承過程中，要發揮創新意識，將紅色基因賦予時代價值和育人意義，使其適應新時代高校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的要求。

4.2 發揮大學生自我踐行社會主義核心價值觀教育的主體作用

大學生要科學、正確地理解紅色文化和社會主義核心價值觀，只有在真正認知、認同的基礎上，才能更好地踐行社會主義核心價值觀。大學生要加強理論知識的學習，通過課堂學習全面了解紅色基因的內涵和社會主義核心價值觀。紅色基因凝結了豐富的革命精神和優秀的中華歷史文化，這是社會主義核心價值觀的理論基礎。

大學生可以在教師的積極引導下，深入開展形式多樣的紅色文化活動，如紅色革命地實地考察，講述紅色故事等。通過豐富的紅色文化體會中國共產黨的價值追求、革命精神、道德品質，砥礪大學生傳承和發揚優秀文化傳統;以紅色基因強大的感染力和說服力，推進大學生踐行社會主義核心價值觀。此外，在校園內積極開展相關紅色文化講座、紅色文化學術沙龍，建立紅色文化網站專欄等，鼓勵大學生積極主動投身于紅色文化的實踐和理論相結合的學習中，提升大學生對紅色基因的認識和踐行社會主義核心價值觀的積極性。

同時，學校積極開展、組織與紅色基因主題相關的社會實踐活動，這也是大學生學習優秀革命文化，弘揚愛國主義精神，培育社會主義核心價值觀的重要路徑。在暑假期間學校可組織相關專項活動，鼓勵大學生積極主動參與，將所學的知識融入紅色基因，將實踐課題帶入革命地中，身體力行地感受革命英雄艱苦奮斗的歷程，以此在創新實踐活動中弘揚革命文化，勉勵大學生傳承和發揚優秀革命精神，推進社會主義核心價值觀的認知和踐行。

4.3 利用網絡平臺陣地，傳播紅色文化及核心價值觀教育

隨著社會經濟的發展，網絡平臺已經滲透到我們生活中各個方面，其具有高效、快速且傳播形式多樣化的特點，因此，我們可以借助網絡平臺陣地傳播社會核心價值觀。

首先，將紅色基因與社會主義核心價值觀教育深度融合，通過網絡平臺，以多元化的形式宣傳教育大學生，引領構建正確的大學生思想價值觀。一方面，可以在校園網站上發布紅色文化教育的推文，引導學生積極關注;可以創建與紅色文化相關的微信公眾號，定期更新紅色基因相關文章，將優秀的革命英雄事跡以推文的形式展現。另一方面，我們可以以豐富、多元化的形式傳播紅色文化，如建立相關紅色文化抖音賬號，定期發布相關紅色文化小視頻。還可以將紅色基因的元素引入游戲或者動漫中，潛移默化地增強大學生對紅色文化的認同感，并自覺樹立社會主義核心價值觀。

參考文獻

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[ 作者簡介 ]

王力群，女，湖南郴州人，廣州南陽理工職業技術學院，教師，研究生，研究方向：思想教育。

[ 項目名稱 ]

課題編號：NY-2021KYYB-12，紅色基因融入高職大學生思想政治教育研究。