鄧素芬
新生兒缺氧缺血性腦病是指由于圍產期缺氧窒息導致的新生兒腦缺氧缺血性改變,表現為嗜睡、四肢肌張力高或松軟、驚厥等癥狀,嚴重時會出現癲癇、智力障礙等,甚至是腦死亡,對患兒的神經系統、運動功能及生命安全造成嚴重的影響[1-2]。臨床上常用的治療方式為亞低溫干預治療,即通過人工誘導的方法將體溫下降2 ℃~5 ℃,降低大腦能量消耗,從而達到保護腦細胞的目的[3]。亞低溫治療新生兒缺氧缺血性腦病患兒效果顯著,但是仍有部分患兒治療效果較差,不能滿足患兒的需求。袋鼠式護理是通過新生兒與母親間的親密接觸改善新生兒生理狀況的護理方式,有研究發現該護理方式能夠增進新生與母親間的感情,降低新生兒缺氧缺血性腦病患兒并發癥的發生,促進患兒的恢復[4]。本文旨在探究袋鼠式護理聯合亞低溫干預在新生兒缺氧缺血性腦病中的應用效果,現報道如下。
經患兒及家屬同意及醫院倫理委員會批準,選取廈門市婦幼保健院2019年10月-2020年10月納入的100例新生兒缺氧缺血性腦病患兒,納入標準:(1)均為新生兒缺氧缺血性腦病,且符合文獻[5]《新生兒缺氧缺血性腦病診斷標準》中診斷標準;(2)體重大于 3.00 kg;(3)資料齊全。排除標準:(1)合并心、肝、腎、肺等臟器先天性功能異常;(2)患兒母親感染病毒;(3)治療中途退出。按照簡單隨機數字表法分為對照組(n=50)和觀察組(n=50)。其中對照組男26例,女24例;胎 齡 37~41周, 平 均(39.63±0.51) 周; 體 重3.11~3.49 kg,平均(3.31±0.08)kg;新生兒缺氧缺血性腦病分度:輕度33例,中度12例,重度5例。觀察組男27例,女23例;胎齡37~41周,平均(39.66±0.49)周;體重 3.13~3.51 kg,平均(3.32±0.07)kg;新生兒缺氧缺血性腦病分度:輕度33例,中度11例,重度6例。兩組上述一般資料比較,差異無統計學意義(P>0.05),有可比性。
醫護人員對兩組患兒進行生命指標監測,給予用藥指導,供氧等常規護理操作。
對照組采用亞低溫干預治療,即醫護人員使用低溫儀器在 1~2.5 h 內將患兒的體溫降低 2 ℃ ~5 ℃,達到 33.3 ℃ ~34.3 ℃,每間隔 10 min為患兒測量一次體溫,記錄體溫變化情況。然后使患兒72 h內的體溫穩定在33.0 ℃~34.3 ℃,每間隔1 h為患兒進行一次體溫測量,并記錄體溫數值,關閉低溫儀器,將患兒放置于暖箱中,同時設置好患兒的直腸溫度每間隔1 h提升0.25 ℃,每間隔45 min測量一次體溫,直至患兒體溫恢復至36.7 ℃。連續干預3個月。
觀察組采用袋鼠式護理聯合亞低溫干預聯合治療,亞低溫干預治療與對照組一致,袋鼠式護理具體如下:醫護人員選擇一處環境優美安靜并且私密性良好的房間,先將室內溫度調至26 ℃左右,保持溫度在65%,患兒母親洗浴結束后身著柔軟的浴袍選擇舒適的姿勢躺于沙發上,然后將患兒以直立式的姿勢趴在母親的胸口前,將臉偏向一側,并將患兒的雙臂環在母親身上,同時母親一只手臂放于患兒背部,另一只手臂拖住患兒的臀部,防止患兒滑落。醫護人員指導母親多與患兒進行肌膚接觸,輕輕撫摸患兒背部或者親吻患兒臉頰等,使患兒心情保持愉悅的狀態,同時在整個護理過程中播放輕柔舒緩的音樂。連續干預3個月。
評估兩組總有效率、運動功能發展[新生兒神經行為量表(NBNA)]評分變化、運動發育指數(PDI)評分變化、家長滿意度情況。(1)總有效率。顯效:意識障礙、四肢松軟、擁抱反射異常等恢復正常,臨床癥狀消失;有效:意識障礙、四肢松軟、擁抱反射異常等顯著改善,臨床癥狀有所改善;無效:意識障礙、四肢松軟、擁抱反射異常等沒有發生任何改變,癥狀無改善或者加重。總有效=顯效+有效[6]。(2)運動功能發展(NBNA)評分變化。醫護人員分別于干預前、干預3個月后采用NBNA對患兒進行測評,該量表含有行為能力6項,被動肌張力4項,主動肌張力4項,原始反射3項,一般反應3項,共5個部分,共20項,采取0~2評分法,總分滿分為40分,其中37分以上為正常,各部分分值越高患兒的運動神經功能發育越好[7]。(3)PDI評分變化。醫護人員分別于干預前、干預3個月后采用PDI對患兒進行測評,分值為0~100分,分值越高患兒的運動發育越好[8]。(4)家長滿意度。采用本院自制的家長滿意度調查表對患兒家長進行測評,該量表包含非常滿意、滿意、一般、不滿意4類,記錄數據并作歸納分析。總滿意=非常滿意+滿意。
使用SPSS 25.0統計軟件分析數據,計數資料用率(%)來描述;采用χ2檢驗,計量資料數據以(±s)描述,符合正態分布且方差齊時,使用獨立樣本t檢驗。以P<0.05表示差異有統計學意義。
觀察組總有效率為96.00%,高于對照組的82.00%(P<0.05),見表1。

表1 兩組總有效率比較[例(%)]
干預前,兩組NBNA評分比較,差異均無統計學意義(P>0.05);干預3個月后,兩組NBNA評分均高于干預前,且觀察組評分顯著高于對照組(P<0.05),見表2。
表2 兩組NBNA評分比較[分,(±s)]

表2 兩組NBNA評分比較[分,(±s)]
主動肌張力組別 行為能力 被動肌張力干預前 干預3個月后 干預前 干預3個月后 干預前 干預3個月后對照組(n=50) 9.55±1.07 10.57±1.32* 5.56±0.67 6.26±0.93* 5.86±0.71 6.42±0.94*觀察組(n=50) 9.41±1.13 11.59±1.53* 5.47±0.78 7.15±1.33* 5.83±0.87 7.06±1.07*t值 0.636 3.569 0.619 3.878 0.189 3.177 P值 0.526 0.001 0.537 <0.001 0.851 0.002

表2(續)
干預前,兩組PDI評分比較,差異均無統計學意義(P>0.05);干預3個月后,兩組PDI評分均高于干預前,且觀察組PDI評分顯著高于對照組(P<0.05),見表3。
表3 兩組PDI評分比較[分,(±s)]

表3 兩組PDI評分比較[分,(±s)]
*與同組干預前比較,P<0.05。
組別 干預前 干預3個月后對照組(n=50) 71.04±4.99 78.55±4.73*觀察組(n=50) 70.23±5.26 89.77±6.06*t值 0.790 10.320 P值 0.431 <0.001
觀察組家長總滿意度為98.00%,顯著高于對照組的86.00%(P<0.05),見表4。

表4 兩組家屬滿意度比較[例(%)]
新生兒缺氧缺血性腦病是由于圍生期窒息所引起的腦血流減少或者腦供血暫停導致的新生兒腦損傷,它是新生兒急性死亡的主要原因之一,在新生兒領域受到越來越多的重視[9]。新生兒缺氧缺血性腦病有較高的發病率和死亡率,對患兒造成不同程度的神經系統后遺癥,影響患兒的智力發育等[10]。因此對于新生兒缺氧缺血性腦病的治療應盡早,且最遲不超過生后的48 h,否則會對新生兒腦部造成不可逆轉的損傷[11]。
亞低溫治療是常用的一種治療方法,主要是通過降低患兒腦部的溫度,減緩腦部的代謝循環,降低腦部能量的消耗,保護患兒腦細胞,減輕腦細胞的損傷[12]。該方法安全較高,能夠有效緩解患兒的病癥,降低傷殘率和死亡率,促進腦功能的恢復。袋鼠式護理是指患兒母親以類似袋鼠、無尾熊等有袋動物照顧幼兒的方式,將患兒貼在母親的胸口,提供給患兒足夠的溫暖和安全感,該方式能夠減少患兒哭泣,延長患兒的睡眠時間,促進患兒神經系統的修復和發育[13]。
本研究結果顯示,觀察組總有效率為96.00%,高于對照組的82.00%(P<0.05),這提示袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療新生兒缺氧缺血性腦病患兒具有良好的臨床療效。分析其原因可能與袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療對患兒的神經系統產生良性刺激,減輕患兒的哭鬧,促進神經系統的發育和恢復,改善大腦的功能,保護了患兒腦細胞,維持腦部血液循環的正常運轉,保障患兒的正常生長與發育,促進患兒的恢復愈合[14]。
本研究結果顯示,干預前兩組NBNA、PDI評分比較,差異均無統計學意義(P>0.05);干預3個月后,兩組NBNA、PDI評分均高于干預前,且觀察組的NBNA、PDI評分顯著高于對照組(P<0.05);觀察組家長總滿意度為98.00%,顯著高于對照組的86.00%(P<0.05),這提示袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療新生兒缺氧缺血性腦病患兒能夠有效改善患兒的運動功能發育,提高家長滿意度。分析其原因可能與通過袋鼠式護理患兒可以將肌膚接觸時感知到的信息傳送到大腦皮層,使中樞感受器興奮,對中樞神經系統產生一定的刺激,促使神經系統的生長發育,增強患兒的運動功能發育。房間環境保持適宜的溫度和濕度,為患兒提供了舒適的環境條件,減少了應激反應的發生,降低了腦部細胞的損傷死亡,保障腦功能的正常運行。護理期間播放輕松舒緩的音樂,降低患兒緊張、不適的感覺,減輕對神經功能的刺激,降低對大腦的傷害,延長睡眠時間,而嬰兒保持充足的睡眠時間有助于大腦的生長發育,改善運動功能。在陳旭旭[15]的研究中發現,袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療新生兒缺氧缺血性腦病患兒能夠提高PDI評分,改善患兒的運動功能,本研究結果與其一致。袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療能夠增強患兒與母親之間的感情互動,改善母親的焦慮、抑郁、緊張等消極情緒,改善患兒的病癥,使患兒與母親保持愉悅的狀態,同時促進患兒神經功能、智力、運動功能的發育,保持良好的預后降低不良反應的發生,提高家長的滿意度。因此袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療新生兒缺氧缺血性腦病患兒能夠促進患兒運動功能的發育,提高家長滿意度,在兒科臨床中具有較大的價值。
綜上,袋鼠式護理聯合亞低溫干預治療新生兒缺氧缺血性腦病有良好的臨床效果,改善患兒的運動功能發育,提高家長滿意度,值得在臨床中推廣應用。