改變，從一片“樹葉”開始

（涂艷紅，從北京市匯文實(shí)驗(yàn)中學(xué)輪崗到匯文中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校）

Date? ?2022 / 3 / 4? 星期五

晴

今天放學(xué)時(shí)，我去看學(xué)生打掃衛(wèi)生的情況，值日生子茜背著書包正準(zhǔn)備走出教室，突然轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“老師，我周末想你了怎么辦？”我被她的話感動(dòng)了，擁抱了她一下，說：“帶著對(duì)老師的思念回家學(xué)習(xí)吧。”

記得她剛上初一時(shí)，跟同學(xué)摩擦不斷，還經(jīng)常口出臟話，上課小動(dòng)作多，我嘗試糾正她，她卻一臉戒備，眼睛里帶著桀驁不馴的神情。而現(xiàn)在，她的臉上經(jīng)常帶著笑容，說話斯文，還經(jīng)常參加班級(jí)志愿服務(wù)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)分餐、打掃衛(wèi)生的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步，還被評(píng)為“進(jìn)步之星”。我想，改變可能從那片“樹葉”開始……

回到辦公室，又看到她送我的那片“樹葉”。那是初一上學(xué)期，聽學(xué)生說子茜偷拿講臺(tái)上的粉筆。我進(jìn)教室一看，她的課桌上擺著一個(gè)粉筆盒，我正準(zhǔn)備批評(píng)她私自拿粉筆的行為。這時(shí)，學(xué)習(xí)委員程程走過來說，本來她是要扔掉粉筆頭的，但是子茜說太浪費(fèi)了，要拿去廢物利用。我打開粉筆盒一看，大半盒都是短得不能再短的粉筆。我便問子茜打算怎樣廢物利用，她說：“搗碎了，重新做。”我便將講臺(tái)上剩余的粉筆頭都送給了她。過了幾天，子茜來到辦公室，送給我一個(gè)東西：“老師，這是我做的。”那是一個(gè)精致的樹葉模型，樹葉的葉脈很清晰，白底上點(diǎn)綴著黃色、紅色、藍(lán)色的小點(diǎn)。子茜說，她將粉筆頭搗碎，加上一些膠水，倒到模具里，放到暖氣上定型而成。這真是變廢為寶啊！她的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，我表?yè)P(yáng)了她，她很高興。

一次作文訓(xùn)練，子茜寫了自己的姥爺，姥爺風(fēng)雨無阻接送她上學(xué)，還經(jīng)常去菜市場(chǎng)買菜送給鄰居，她很感激和敬佩姥爺。文章立意很好，但是細(xì)節(jié)上還需要修改，于是，我把她叫過來面批面改作文，指導(dǎo)她將細(xì)節(jié)描寫得更加具體生動(dòng)。課上，我鼓勵(lì)她到講臺(tái)上朗讀自己的作文，精彩的作文贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。從此之后，我發(fā)現(xiàn)她變了。有一天，班里一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她認(rèn)真地對(duì)同學(xué)說：“你知道老師有多忙嗎？別不懂事了。”聽到這句話，我很吃驚，更多的卻是驚喜。從一個(gè)抵觸老師教育的孩子，到成為一個(gè)能理解老師的孩子，子茜再也不是以前的子茜了。

子茜送給我的那片“樹葉”一直放在我的桌上，每次看到這片“樹葉”，我都會(huì)提醒自己，要對(duì)學(xué)生多一份耐心，多傾聽他們的想法。因?yàn)椋淖兓蛟S就從一片“樹葉”開始……