廣東省羽毛球優勢項目發展進程及對策研究

李宜力

（廣東郵電職業技術學院 體育教研室，廣東 廣州 510000）

1 廣東省羽毛球優勢項目界定與認定

1.1 優勢項目界定及其具備要素

某競技體育項目之所以可以成為優勢項目，主要是從以下兩點來體現.“第一，該項目的外在表現，即該項目所取得的成績是否能達到世界頂尖水平，并能持續保持，這即是優勢項目的外在表現；第二，了解清楚該項目在后備人才儲備情況、現役運動員儲備、科學理論、運動等級等方面是否具有先進水平，這是成為優勢項目不可缺少的內在要求”［1］.

1.2 廣東省羽毛球優勢項目認定

1.2.1 通過比較優勢指數判定優勢項目

各?。ㄊ校┻\動隊在某一項目上是否具備優勢能力可通過比較優勢指數來表達.比較優勢指數是指某競技單位在某次比賽中，某項目所獲獎牌總分占所有項目所獲獎牌總分份額與某項目所設置獎牌總分占所有項目設置獎牌總分份額的比值.根據比較優勢指數理論的公式［2］：RCAij=（Xij/Xit）/（Xwj/Xwt）=（Xij/Xwj）×（Xwt/Xit）.以廣東隊在第一屆全運會羽毛球項目為例，RCAij 為比較優勢指數；Xij 為廣東省在此屆羽毛球項目上所獲獎牌總分；Xwj 為此屆全運會羽毛球項目所設獎牌總分；Xwt為此屆全運會所有項目所設獎牌總分；Xit表示廣東隊在此屆全運會所獲獎牌總分.

研究表明：“如果0

通過將每屆全運會所獲獎牌數量進行相應賦值代入比較優勢公式RCAij=（Xij/Xwj）×（Xwt/Xit），計算出廣東省在歷屆全運會上的羽毛球獎牌成績所對應的比較優勢項目群體的比較優勢指數，結合優勢項目理論，以此判斷羽毛球競技項目是否為廣東省優勢項目.（為了統一進行計算，對各項所獲金牌、銀牌和銅牌，分別按13分、11分、10分進行賦值并統計.）

通過表1 可以看出，廣東隊在第一、二、三、四、六、七、十、十一屆全運會的羽毛球項目比較優勢指數（RCAij）都是大于1，則認定羽毛球項目為廣東省的比較優勢項目；而廣東隊在第五、八、九、十二、十三屆全運會上的羽毛球項目比較優勢指數（RCAij）分別為0.96、0.96、0.94、0.98 和0.52，比較優勢指數（RCAij）大于0且小于1，則定義為比較潛優勢項目.

表1 第1-13屆全運會廣東省羽毛球項目比較優勢指數情況

1.2.2 廣東省羽毛球優勢項目的內、外在表現

羽毛球項目作為廣東省優勢項目之一，必須具備世界級先進水平的實力，并在世界級賽事上取得優異成績.通過查閱相關材料可知，廣東省羽毛球隊多年來為國家培養了諸多的世界羽毛球冠軍，例如：謝杏芳、張潔雯、傅海峰、陳清晨等優秀羽毛球運動員，如表2 所示，足以說明廣東省羽毛球競技項目已具備領先全國的實力.

表2 歷屆奧運會羽毛球項目廣東省運動員獲獎牌情況

通過訪談得知：廣東省羽毛球項目在后備人才和現役運動員儲備等方面情況良好，在2010-2017年內，共有205名廣東省羽毛球項目的運動員被認定為國家一級運動員、63名運動員被認定為國家運動健將、8 名運動員被認定為國際級運動健將.廣東省競技羽毛球項目經歷這么多年的發展，在基礎設施、科學水平、文化建設等方面也不斷完善.

2 廣東省羽毛球優勢項目由盛至衰變化動態分析

通過比較優勢指數分析：若某項目的比較優勢指數大于或等于1 時，則表明該項目有較大比較優勢.如圖1 所示，在第一屆和第二屆全運會上，廣東隊在羽毛球項目上的比較優勢指數大于1，并且這兩個比較優勢指數分別為3.53和4.68，已經遠遠超過了1，說明當時廣東羽毛球隊的項目優勢明顯.然而，廣東隊在第三屆至第五屆全運會羽毛球項目上從優勢項目下滑到潛優勢；再從第五屆至第七屆全運會從潛優勢回升至較大優勢；而又從第七屆至第九屆全運會從絕對優勢回到潛優勢，優勢幅度變化較大.并且，廣東隊在第十至十三屆全運會羽毛球項目上的比較優勢指數以下滑的態勢呈現，并且第十二、十三屆與第十、十一屆全運會的比較優勢指數相比落后甚多，而廣東隊在第十三屆全運會羽毛球項目上的比較優勢指數下滑到歷史最低，羽毛球優勢項目優勢明顯下降.

圖1 第1至13屆廣東隊羽毛球項目比較優勢指數趨勢情況

3 廣東省羽毛球優勢項目的衰退原因分析

3.1 經費來源渠道單一

2011 年實施的《少年兒童體育學校管理辦法》的第二十八條規定：“地方各級人民政府應當按照國家規定加強少體校建設，將其納入當地體育和教育發展規劃，將訓練競賽經費、文化教育經費納入同級財政預算，公辦少體校的基建投資，由主管的體育、教育行政部門聯合向當地人民政府申報解決”［4］.廣東省羽毛球隊的經費來源，主要通過政府撥款的方式，由于經費來源渠道單一，這就造成體校羽毛球隊訓練經費對財政依賴性強，不利于球隊綜合發展.

3.2 運動員人才梯隊建設問題突出

3.2.1 社會環境制約了運動員后備人才發展的數量

“體育傳統項目學校是青少年運動員培養的搖籃，肩負著積極探索青少年運動員成長成材規律和培養青少年運動員成長成材的重任，為國家和廣東省的體育事業做出了重要的貢獻.”［5］表3中的數據顯示，在2016-2020 年廣東省各體育傳統項目學校的統計情況中，被廣東省體育局評為廣東省體育傳統羽毛球項目學校的有24 所，羽毛球項目學?？倲翟诟黜椖繉W校數中排在第六名.從數據中可以發現，羽毛球項目在運動文化氛圍上，與田徑、足球和籃球等項目相比較情況不容樂觀.

回溯40年波瀾壯闊的改革開放大潮，有兩條脈絡清晰可見：一是堅持以經濟建設為中心，實現從高度集中的計劃經濟體制向充滿活力的社會主義市場經濟體制的轉變，極大調動和釋放了全體中國人民的積極性和聰明才智，創造了經濟高速發展的奇跡；二是堅持保障人民民主、健全社會主義法治，探索和開辟了中國特色社會主義政治發展道路和法治道路，有力保障和推動了改革開放和社會主義現代化建設，創造了社會大局持續穩定的奇跡。40年來，改革和法治交相輝映，譜寫了全面依法治國的壯麗詩篇，推動了中國特色社會主義偉大事業滾滾向前。

表3 2016-2020年廣東省各體育傳統項目學校統計情況單位：所

3.2.2 運動員注冊制度不合理導致后備人才流失

廣東省羽網中心書記楊維曾透露過：“現階段的運動員注冊制度要求小孩必須10 歲就要在全國注冊成為專業運動員，否則10 歲到18 歲之間就打不了全國賽.現在的家長，都不愿意讓孩子在10 歲就注冊成為專業運動員，因為他們一旦注冊成為專業運動員，那就意味著小孩不能參加在校學生組的比賽，小孩也就無法通過比賽加分來達到升學的目的”.［6］因此，這就導致了后備人才的嚴重流失.

3.2.3 現役頂尖運動員青黃不接，導致整體競技實力下滑

隨著2017 蘇迪曼杯賽的結束，世界羽毛球頂尖運動員傅海峰這位“四朝元老”也不得不因為年齡偏大所帶來的體能下滑、膝蓋軟骨磨損嚴重等原因而退出了國家隊，這樣一來，廣東羽毛球隊留在國家隊的頂尖運動員僅只有陳清晨一人.這也從側面表明了，在現階段廣東羽毛球隊面臨著頂尖羽毛球運動員缺乏的窘境

3.3 運動員培養模式不完善

3.3.1 運動員選材合理性不夠

通過調研得知，廣東省羽毛球項目在后備人才選材過程中缺乏相對科學、系統、穩定的選材體系，特別是缺乏針對不同年齡段羽毛球項目后備人才的選材標準.下屬業余體校的教練員主要還是通過自己的主觀經驗和后天試訓的觀察來選拔生源，而不是通過嚴謹的科學測試來挑選.這往往限制了廣東省羽毛球項目專業后備人才的選拔和培養，不利于廣東省競技羽毛球項目的常態發展.

3.3.2 運動員參加高水平比賽較少

通過調研了解到，全國性和世界級的賽事，運動員需要通過嚴格選拔，從而獲得比賽資格才能參賽，且在參賽人數上有一定的限制，在一定程度上減少了廣東省羽毛球運動員的大型賽事參賽機會.運動員參加大型賽事的磨練機會是非常寶貴的，由于世界級賽事參賽人數有一定的限制，參賽運動員都是通過世界級的排名和國家隊層層挑選才能獲得參賽資格.從表4 可以發現：廣東羽毛球隊參加世界級大型賽事的運動員僅每次為1 人；而在2018 年舉辦的湯姆斯杯中，廣東隊的運動員無一人參加.從數據上足以說明廣東羽毛球隊的實力在近幾年確實有下滑的表現.

表4 中國隊參加世界級羽毛球賽事各運動員所屬省（市）隊

3.4 教練員隊伍綜合素質有待提升

通過調研得知，教練員隊伍在職稱以及學歷方面不容樂觀：高學歷、高職稱的教練員只占據極少部分，而大多數羽毛球教練員都只是擁有本科學歷，且大多數都是通過成人教育等方式獲取的學歷，這也在一定程度上制約他們的教學、訓練水平的提高.

而通過中國知網查閱了國內羽毛球隊教練員發表論文情況得知，廣東省的體校教練員于1998-2018 年期間，僅發表了8 篇關于羽毛球項目的論文，且8 篇論文皆發表在省級期刊上［9］.因此，廣東羽毛球隊教練員在發表論文的數量和質量上，因此，從數據上可以發現，廣東省體校羽毛球教練員發表期刊較少，對科研重視度不夠.

3.5 激勵保障體系不完善

3.5.1 運動員獎勵和激勵機制不力

當前廣東省羽毛球隊運動員的工資主要由崗位基本工資、平時訓練津貼、比賽成績津貼及少量的職級津貼和工齡津貼組成，運動員之間的崗位基本工資和平時訓練津貼差別也并不大，且在2016年人力資源社會保障部下達了《關于調整體育運動員體育津貼標準的通知》，“將運動員在平時訓練獎的對應額度相應減少，一到十檔次的基礎津貼分別減少了130-300 元/月的額度”［10］.如此可見，運動員在平時訓練的激勵也就隨之減少了.

3.5.2 教練員獎勵機制不完善

調研得知：教練員較為常態的一個獎勵是“教練員完成任務獎勵津貼”，教練員完成任務獎勵津貼是指以教練員年度綜合評價所發放的津貼”［11］.

此份教練員完成任務獎勵津貼文件，主要是為了突出教練員在年度運動成績的完成情況而設置的，一線主教練執行的最高標準是每人800元/月，一線教練員的最低標準為每人240元/月；一線副教練只有每人400元/月的執行標準；而二線主教練也只有每人200元/月的執行標準.因此，廣東省教練員整體獎勵力度并不大，教練員獎勵上也不全面.

4 重振廣東省競技羽毛球優勢項目對策

4.1 多渠道增加經費投入，為羽毛球項目發展提供經濟保障

廣東省應該加大對優勢羽毛球項目的體育經費投入，用以改善訓練隊的訓練環境以及設施，提升訓練隊的科研水平，改善后備人才的生活條件，增加對后備生源的生活補助，引進優秀的相關人才，進而達到不斷提高廣東省羽毛球優勢項目水平的目的.但是僅僅依靠政府來加大經費投入是遠遠不夠的，各級體校羽毛球訓練隊應該拓寬經費來源，增加經費收入.

4.2 完善運動員注冊制度，減少專業人才流失

運動員注冊制度必須要根據運動員的實際發展情況來不斷完善.相關單位要根據體校以及運動員的實際情況去修改運動員注冊制度，爭取讓運動員自主選擇合理化，減少對運動員注冊在年齡因素的限制，可以合理地放寬運動員注冊年齡時間段，不斷夯實體校羽毛球隊專業人才隊伍.

4.3 改善運動員培養模式，提高運動員培養質量

一名羽毛球運動員經過科學嚴格的培養最后才能成為優秀的羽毛球運動員，培養過程可分為選材—訓練—參賽三個階段，這是缺一不可的.首先，廣東省各區縣（市）一級體校羽毛球隊在選材過程中，要積極利用好科學設備作為運動員選材的輔助工具，合理使用先進科學設備作去選材.其次，青少年兒童羽毛球運動員在訓練培養過程中要遵循訓練規律，必須遵循青少年兒童健康成長發育的規律，要堅持科學、有計劃、重點地突出發展運動員在敏感周期競技能力的形成.最后，鼓勵隊員參加正規賽事，在比賽中找出自己的不足和獲得比賽經驗，從而不斷提高自己的競技水平.

4.4 完善教練員與運動員的獎勵機制，刺激訓練積極性

4.4.1 完善教練員獎勵機制

廣東省體育局和各市一級體育局體育部門要制定更加科學合理、公平的工作績效考核評價體系.要建立與教練員收入工作表現、職稱評定、運動員比賽獲獎與輸送獎勵相掛鉤的獎勵評價體系，教練員的評價考核指標應該考慮運動員成長的周期性、符合運動隊伍的實際情況.

4.4.2 完善運動員獎勵機制

首先，制定運動員平時訓練表現的評價體系，對平時訓練積極的運動員給予一定的補貼以及精神嘉獎，鼓勵運動員在今后的訓練中更為積極.其次，對于比賽獲獎的運動員，要給予大力的物質嘉獎.最后，體育主管部門要完善好運動員工資津貼機制，提高運動員工資漲幅幅度.

4.5 加強教練員培訓制度，提升教練綜合素質

教練員作為競技體育戰線上的一支重要的生力軍，對于競技體育訓練起著主導作用.在此提出以下幾點建議：首先，廣東省體育局和廣東省人社廳等部門要把教練員在崗培訓納入本部門的工作統籌考慮，同時上級體育主管單位要在政策、經費上給予充分的照顧與支持.其次，要加強與外界擴大交流與聯系，邀請國家羽毛球隊著名專家開展講座培訓以及授課交流.最后，優先選擇一批具有高學歷、業務較強的中青年教練員進行科學、合理和有針對性的實踐和理論培訓.

5 結論

通過比較優勢指數，判定廣東省競技羽毛球項目屬于優勢項目，但研究發現，廣東省羽毛球優勢項目有衰退的趨勢.造成廣東省羽毛球優勢項目優勢衰退或優勢不明顯的原因，主要由于廣東省羽毛球項目優秀后備人才的缺乏、體育管理部門的重視程度不高、經費投入少、培養模式不完善及體校教練員的綜合素質不高等方面影響.提升廣東省羽毛球優勢項目的優勢程度是一個復雜且系統的工程，廣東省體育局和廣東省人社廳等部門要在政策及經費上給予一定的支持，要創新科學的運動員培養模式，努力提高教練員的綜合素質，緩解廣東省競技羽毛球項目后備人才不足的壓力，努力提高廣東省羽毛球項目的優勢競爭力.