抗疫精神融入新時代青年思想政治教育研究

陳岑

摘 要：新冠肺炎疫情不僅對人們的生活帶來了極大的影響，而且對全球經濟也造成了重創。在此次抗擊疫情的戰場上，中國所體現的抗疫精神作為寶貴的精神財富，是我們偉大民族精神在新的歷史時期下的生動體現。這場抗“疫”為大學生的思想政治教育提供了鮮活的素材與生動的案例。目前在南通科技職業學院旅游管理專業思想政治教育中，抗疫精神尚未有效融入，其作用也未得到充分發揮。因此有必要把抗疫精神融入大學生的學習和生活中，從而為旅游管理專業思想政治教育課增添豐富的內容，為大學生樹立正確的理想信念和價值觀。

關鍵詞：抗疫精神;高校思政教育;理想信念;經濟影響

中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.095

當武漢疫情爆發之時，政府果斷封城，關閉所有通道，實施了嚴格管控。作出這樣的偉大決定，需要巨大的勇氣和果敢的擔當。為了盡全力保護人民生命安全，從剛出生的小嬰兒到百歲老人，從在華外國友人到來華留學生，每一個生命都得到了全力庇佑。

新冠肺炎疫情防控中，中國涌現出很多抗疫英雄故事，這彰顯了中國特色社會主義制度優勢，詮釋了中華兒女不畏犧牲的家國情懷，是新時代愛國主義精神的生動體現。“抗疫精神”中蘊含的不畏艱險、勇往直前的無畏精神;齊心協力、眾志成城的團結精神;開拓創新、攻堅克難的創造精神作為新時代的精神財富，對于新時代青年樹立擔當意識、堅定理想信念以及練就過硬本領有著深刻的啟示意義，是愛國主義教育的最好最新“教材”。

1 抗疫精神融入高校思想政治教育的必要性

高校大學生是青年群體的中堅力量，是國家未來的希望，肩負著實現國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任。抗疫精神作為中國人民在抗擊新冠肺炎疫情中形成的精神形態，蘊含著豐富的精神內涵，對培養大學生的價值觀和鑄造思想品格等起到至關重要的作用。

新冠肺炎疫情之所以能夠及時得到控制，這得益于黨中央堅強有力的領導。疫情發生后，中央高度重視，迅速作出部署，全面加強對疫情防控的集中統一領導，贏得了抗擊疫情的戰略主動，先后召開一系列專題會議，研究部署防控新冠肺炎疫情，統籌防控與經濟發展、推進扶貧事項，對疫情防控、經濟社會發展起到了決定性作用，以巨大的政治勇氣和政治擔當，在抗擊疫情中發揮了中流砥柱的作用，極大地穩定了黨心和民心，增強了全黨全國人民戰勝疫情的信心，凝聚起了眾志成城抗擊疫情的強大力量。抗擊新冠肺炎疫情，體現出了中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優勢。在抗擊過程中，始終堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事;全黨全國人民在黨中央統一號令下，心往一處想、勁往一處使，集中人力物力財力投入抗疫斗爭等。這充分證明，中國特色社會主義制度具有強大的生命力和巨大的優越性，是戰勝疫情的可靠制度保障。

2 南通科技職業學院旅游專業把抗疫精神融入高校思想政治教育的現狀分析

2.1 課程體系未能及時更新

南通科技職業學院旅游管理專業課程思政是旅游業發展的需要。而抗疫精神的本質內涵就是忠誠擔當、情深義重的愛國主義精神;堅忍不拔、精益求精的科學求真精神;自強不息、勇往直前的實干奮斗精神;敢為人先、追求卓越的開放創新精神;無怨無悔、大公無私的無我奉獻精神。中國正處于旅游大國想旅游強國轉變的時期，在抗疫過程中體現的這些精神正是旅游管理專業課程教學過程中對學生的思想政治最好的教育。因此，把抗疫精神及時寫進課程體系中，是高校思想政治教育的重中之重。然而，目前南通科技學院旅游專業在思想政治教材未能及時更新，僅靠教師上課截取部分網絡資源還是遠遠不夠，特別是一些教師在教學實踐中未能及時補充抗議精神方面的內容，使得學生無法及時與時俱進，學習當前的抗疫精神。

2.2 實踐教學作用未能有效發揮

在這次抗疫過程中，全國處處涌現出感人事例。在南通，當疫情最為嚴重時刻，年輕的“95后”于鑫慧毅然逆行，瞞著父母，只身奔赴武漢前線，在康復隔離點駐守了55天。南通啟東市第三人民醫院護士長占紅霞在醫護崗位，負責發熱病人的前期處置，得知醫院派人去湖北支援，瞞著丈夫，義無反顧向組織遞交了請戰書，奮戰黃石一線。南通啟東男兒周向東，在春節期間被困武漢，看到新冠肺炎一天天增多，全城交通停運，醫護人員上下班困難，物資運送難，他心急如焚，不斷向當地不同的志愿服務組織遞交申請，加入了12個不同志愿者團隊，始終奔忙在志愿服務第一線。不論是誰有需要，不論是誰發出了求助信息，他都會第一時間趕到，經常一忙就是到深夜。這些就發生在我們身邊的動人事跡，就是有效的教學資料，可以讓高校學生主動了解，撰寫心得體會，或是到社區和街道展開義務勞動，充當志愿者等，這些實踐活動，可以有效促進課堂的教育，讓學生更深層次體會到抗疫精神。

2.3 校園文化建設方面

校園文化建設是一種精神和氛圍，是學校發展的靈魂。優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格，獨立的精神，激勵師生不斷反思，不斷超越。校園文化建設是學校發展的重要保證。為了讓抗疫精神很好地融入高校思政教育，加強校園文化建設是必不可少的。但是就目前來說，在南通科技學院旅游專業，抗疫精神融入校園文化建設還不夠充分，這對于促進高校思政教育的有效傳播是有限的，這是現階段需要改進并加強的方面。

2.4 重視網絡教學的作用

網絡時代的到來，使大學生的日常生活和學習越來越離不開網絡。通過網絡，能夠把書本枯燥的文字變成優美的動態畫面，能夠播放動聽的音樂，有效利用圖標、文字、圖片等充分活躍了課堂氣氛。在課堂上，恰當地利用網絡進行教學，能提高教學效率，同時能使學生的各方面能力得到提高，在提升學生的認知能力、語言能力和自學能力等方面都有其他手段所無法比擬的效果。因此，抗疫精神的宣傳教育也要充分發揮網絡教學的作用，通過幻燈片、微課、播放視頻等方式將抗疫精神融入高校思想政治教育中。通過網絡的方式直觀形象地將抗疫精神展現在學生面前，有效提高教學效果。

3 南通科技職業學院旅游專業把抗疫精神融入高校思想政治教育的路徑

旅游管理專業學生需要抗疫精神中所體現的忠誠擔當、情深義重的愛國主義精神;堅忍不拔、精益求精的科學求真精神;自強不息、勇往直前的實干奮斗精神;敢為人先、追求卓越的開放創新精神和無怨無悔、大公無私的無我奉獻精神。為了將抗疫精神更好地融入思政，有必要采取以下的措施。

3.1 把抗疫精神融入課程

為了讓學生更好地理解抗疫精神，就要完善教材內容，及時把抗疫精神寫入教材中去，注重發揮課堂教學作用。比如說，在課程教授過程中，教師可以挖掘和宣講抗疫精神，通過細心講解、視頻和幻燈片等的多種方式，將其融入高校思想政治教育。除此以外，可以定期舉辦師生研討會，以研討會的形式讓學生做課堂的主人。每期師生研討會提前確定和疫情相關精神主題，學生會前收集資料，然后進行自我學習，實踐調查，按照小組分工協作研討主題，課上進行項目匯報，小組互評，最后由教師講解點評。

3.2 把抗疫精神融入實踐教學

事實證明，除了課本知識，讓大學生更多地參與實踐體驗，可以有效促進對文化知識的理解。如何將抗疫精神融入思政教育，實踐體驗必不可少。例如，可以利用周末時間組織學生開展交流會，就目前發生的抗疫英雄事例進行傳播并交換心得體會。學院可以和街道、社區建立合作關系，讓大學生至少充當一次抗疫志愿者，讓他們走出校園，走向社會，服務與他人，為社會真正貢獻出自己一份力量。讓大學生通過真正的實踐，探索和領會抗疫精神，在實踐活動中實現自己的人生價值。

3.3 把抗疫精神融入校園文化

校園文化是開展大學生思想政治教育的重要環境，對大學生思想觀念的塑造和道德品質的提升具有重要的引導作用，因此校園文化也是弘揚抗疫精神的重要途徑。把抗疫精神融入校園文化，構建形式多樣、豐富多彩的校園文化體系。比如，可以積極開展各種抗疫主題活動，采訪身邊的抗疫英勇、講述抗疫故事、組織抗疫知識競賽等一系列校園文化活動，讓學生無時無刻都能感受到抗議精神內涵。此外，為了更好地調動同學們的積極性和參與性，可以定期開展抗疫精神主題演講和征文活動，通過角色代入和情感共鳴，深刻領悟抗疫精神內涵。另外，還可以在學校開學典禮、畢業典禮等活動中融入抗疫精神，實現思政元素與儀式的融合，使同學們通過切身的情感融入和實際體驗，感受面對艱難困苦的奮斗精神。

3.4 把抗疫精神融入網絡教學

網絡時代，大學生的學習和生活更離不開網絡。因此，我們要與時俱進，順應時代步伐，善于運用網絡加強高校思想政治教育，讓抗疫精神更好地融入思想政治教育。比如，我們可以借助網絡，宣傳抗疫精神，可以建立微信群、QQ群，在各大教學平臺建立抗疫精神教育專欄，讓學生自主并多渠道地學習，發揮網絡的優勢，實現線上和線下學習方式多樣化，使抗疫精神更好更有效地融入高校思想政治教育中去。

4 結語

抗疫精神內涵豐富，是新時代大學生成長成才的寶貴精神食糧，將其融入高校思政教育具有重要作用。作為高校思政教育工作者，更要與時俱進，充分認識并理解抗疫精神的內涵和價值，及時更新教學工作方法，把抗疫精神更好地融入思政教育中去。抗疫精神對于現代大學生來說，是極為寶貴的成長動力，高校思政教育工作者要引導大學生動心入腦并自覺踐行，培養大學生正確的人生觀和價值觀，進而為整個社會輸送更多的優秀人才。

參考文獻

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