民間文化融入幼兒園課程的探索

鐘小英

摘 要：民間文化是我國文化體系內的瑰寶，有著濃郁的生活氣息，反映了一定地域、一定時期人們的生產生活方式、價值追求及思維形式，具有群眾性、藝術性、生活化的特點。文章簡要論述民間文化融入幼兒園課程的重要價值，重點結合實際教育活動案例，從主題教育活動、區角活動、日常生活三大方面闡述民間文化融入幼兒園課程的實現路徑，以供參考。

關鍵詞：民間文化;幼兒園;課程建設;教育質量

民間文化是指由勞動人民創造，與人們生產生活聯系緊密的民眾通俗文化。民間文化有著濃郁的生活及鄉土氣息，體現出人們的審美情趣、生活理念及價值追求，具有自發性、傳承性等特點，在歷史積淀及時代洗禮下成為中華民族精神不可或缺的傳承載體。《幼兒園教育指導綱要》指出，要引導幼兒感受祖國文化的豐富性、多樣性，讓幼兒熱愛家鄉文化、祖國文化。可見民間文化融入幼兒園課程是推動幼兒教育現代化的必然選擇，也是提高幼兒教育質量、豐富課程資源的必由之路。對于此，需要深入挖掘并整合民間文化資源，結合幼兒特點開發蘊含文化價值的課程。

一、民間文化融入幼兒園課程的重要價值

民間文化作為中華民族精神的載體，中華優秀傳統文化中的有機組成部分，其形式多樣、妙趣十足，尤其是民間文化中的民間游戲對幼兒有著強烈的吸引力與感召力，將民間文化融入幼兒園課程中，在展現民間文化魅力的同時為幼兒接觸、感知及體驗本土文化開辟新路徑，能夠激發幼兒對家鄉文化的熱愛之情，調動幼兒學習文化知識的興趣，從而提高幼兒園課程建設質量。與此同時，民間文化內包含著諸多育人要素，如民間文化所體現的天人合一、崇敬自然的審美情趣可以發展幼兒自然情感、提高幼兒環保意識;民間文化中對生產生活方式的再現、還原可以提高幼兒生活技能;民間文化中團結友善、互幫互助的美好精神品質可以涵養幼兒道德素養。將民間文化融入幼兒園課程中，能夠兼顧幼兒基本素質及身心健康的協調發展，促進幼兒成長成才[1]。

二、民間文化融入幼兒園課程的實現路徑

（一）民間文化融入主題教育

主題教育是圍繞確定主題以精選內容，具有綜合性及自主性的一系列教育活動的統稱。主題教育活動是幼兒園核心課程之一，可以充分調動幼兒多種感官，促成幼兒深刻且豐富的體驗。將民間文化融入到主題教育活動內，需要教師結合主題教育的特點廣泛采集、篩選民間文化資源，圍繞幼兒特點及需求將民間文化融入其中，以此充分發揮文化的育人價值。例如在“紅紅火火過新年”主題教育活動中，教師可以開展關于迎新年的民俗游戲活動，利用民間游戲向幼兒展示我國傳統節日文化，幫助幼兒感知祖國文化的豐富性。如“美味臘八蒜”游戲活動將民間美食與民俗游戲結合為有機整體，使幼兒在品嘗美食中獲得深刻體驗;再如“掛燈籠”游戲活動需要幼兒制作好小燈籠，并以競賽的方式比一比誰的燈籠掛得又快又好，以此營造濃郁的節日氛圍，讓幼兒深入感知民間文化。

（二）民間文化融入區角活動

區角活動依托幼兒教育的不同領域，具有靈活性、自主性、創造性的特點。民間文化融入幼兒園課程需要以區角活動為載體，遵循幼兒天性、尊重幼兒的內在訴求，采用幼兒喜聞樂見的課程實施方式以激發幼兒的參與興趣，使幼兒在活動內保持專注、情緒高漲、自主發展。例如將民間游戲“丟沙包”融入到手工區角活動中，引導幼兒觀察沙包，思考沙包的玩法，結合沙包的特點選擇制作沙包的材料，在教師的指導及帶領下縫制沙包，并且在戶外活動中檢驗沙包的功能。此種區角活動有著極強的綜合性，能夠鍛煉幼兒手部精細操作能力、思維能力，也可以讓幼兒切實體驗到民間游戲的樂趣。再如將“竹竿舞”民間舞蹈文化改編的游戲融入到體育活動內，幼兒跳竹竿舞以驅趕“野獸”，體驗民間生活，能夠讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中接觸民間文化，初步形成文化意識[2]。

（三）民間文化融入日常生活

“一日生活皆課程”。民間文化融入幼兒園課程離不開在幼兒日常生活中的滲透與延伸。教師要在一日生活中發現民間文化融入的契機，尤其是要抓住過渡環節，以民間文化充實過渡環節的活動，讓民間文化逐步走進幼兒視野，走入幼兒的內心，激發幼兒對民間文化的熱愛之情。例如在早操的編排中融入方言童謠，將“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“跳皮筋”等民間游戲中的動作改編為早操動作等，不僅可以豐富活動資源，而且能夠展現出民間文化的魅力;再如午睡、午餐前的過渡環節中，教師可以融入民間游戲要素，如“拉草棍”、“拉大鋸”等，此類民間游戲趣味十足，并且不會消耗幼兒的體力，契合過渡環節活動的開展要求。

三、結論

民間文化融入幼兒園課程能夠調動幼兒學習文化知識的興趣、激發幼兒對民間文化的熱愛之情并顯著提高幼兒園課程建設質量。為此，教師要把握好幼兒的特點及文化需求，廣泛整合并篩選民間文化資源，將民間文化融入主題教育活動、區角活動及一日生活中，逐步構建具有文化內涵、游戲化的課程體系。

參考文獻

[1]楊慧芳.談幼兒園民間文化園本課程的開發與實施[J].當代家庭教育，2021（07）：79-80.

[2]左麗云.傳承民間文化精粹? 建構特色園本課程[J].好家長，2019（19）：37-38.