還做一名有溫度的老師

高國貴

新學期開始，學校領導安排我教了相對輕松的《道德與法治》。盡管我知道這是學校領導對臨退休教師的“照顧”，但干慣了“重活”的我心里還是有些失落。

憑著幾十年來身為人師的閱歷，我把淡淡的憂傷埋入心底，開始了新一年的教育教學工作。備課、上課、作業布置與批改、輔導、學業評價等教學環節中的各個步驟，都像小學生一樣一環一環地用心去做，很快我就融入到學校緊張而有序的教育教學活動中，一切都歸于平靜。

一天中午，我剛上完課在辦公室里坐下來，同一辦公室的語文老師小田拿著一本作業湊了過來：“高老師，高老師，你快來看看，我們班的學生把你漫畫到作文里去了……”她高聲嚷嚷著。我心里一驚。這段時間以來，面對新的學生、新的課程，我在不斷調整著自己的教學方法，調節著自己教學時的情緒，盡量扮演好一名教師的角色。對于班上幾個頑皮的學生，也曾拉下臉來嚴肅地批評教育過。會不會是我教育學生時某些過激的言論被學生給漫畫進作文里去了！我努力地尋思著。這時，小田已把作業本擺在了我眼前。我鎮定下來，瞅了瞅已被小田翻開的作文本，只見“漫畫老師”幾個大字下面，學生用有些歪斜的字體寫著：“教過我的老師很多，都給我留下了很深的印象，其中有一位老師令我印象特別深刻。他中等身材，不高也不矮，稍微有點胖，兩鬢有些斑白，眼睛細細的，但很有精神……”看到這里，我不由松了口氣。謝天謝地，孩子對我的漫畫還算正面！好奇心促使我繼續看下去，孩子筆鋒一轉寫道：“我所寫的這位老師就是現在教我們《道德與法治》課的高老師。你別看他平時像我們的爺爺一樣慈眉善目，說話和藹可親，一天到晚總是笑瞇瞇的，在學習上他對我們可嚴格啦！記得他給我們上《道德與法治》課不久，一天中午上課后，我像往常一樣看了看正在講課的高老師，覺得他沒有注意我，就拿出了準備好的小玩具在抽屜里玩了起來。不知什么時候，講課的聲音忽然停止了。我抬頭一看，他已經站在了我的課桌旁，笑著對我說：‘請你說說我國的陸地面積是多少？在世界上排第幾位？’我慌亂地翻開放在桌子上的課本，胡亂地翻弄著，就是不知道要在哪里找答案……這時，只聽高老師輕聲說道：‘坐下，以后要注意了！’我做賊似的連忙坐了下來，只覺得全班幾十雙眼睛都在盯著我看，臉上火辣辣的。從那以后，我就把玩具統統放在了家里，上課再也沒有玩過東西。有好幾次，不同學科的老師還表揚過我呢，說我的學習態度端正了，學習也有了進步！”接下來他又寫道：“你別看高老師在學習上對我們那么嚴格，跟我們玩起來就像一個小孩子似的！記得有一次，我們課堂上的學習任務完成了，他看了看手表說，我給你們來個歌伴舞吧！說著他就又唱又跳了起來，我們膽子大一點的同學也跟著他跑到課桌間的空道上手舞足蹈起來，笑得我們前仰后合，肚子都痛了。為此，大家還悄悄給他起了個‘老頑童’的綽號！”“有時他就像我們的父母。記得上周一早上，我衣服穿得有點薄，著涼了，不斷地咳嗽。到了他來上課的時候，這種癥狀絲毫沒有緩解。盡管我努力地忍著不讓自己的咳嗽聲發出來，但還是沒能忍住，咳嗽聲就像鞭炮似的爆發出來，他停止了講課，走近我身邊關切地低聲對我說：‘感冒了吧？實在堅持不住就去看看醫生！’說著他就走出了教室，不大一會兒他又回來了，給我們接著上課……忽然，我看到教室門外有個人影在晃動，是我的爸爸！‘你來了！’高老師也看到了我爸爸。他對我爸爸說：‘孩子病了，咳得厲害，快領去瞧瞧吧！’在去醫院的路上，爸爸對我說，你們高老師還真關心你，電話里一個勁地催我來接你去看病！我對爸爸說，那還用說，高老師對同學們就像爸媽對我們一樣呢！”

看完這些，我有點不好意思起來，自言自語地說了一句：“其實我并沒有這么好！”小田在一旁微笑著說：“其他同學也在漫畫你呢，有空也看看吧！”我連忙擺了擺手說道：“不看了，不看了……沒想到都這把年紀了，同學們還把我漫畫得這么好，這么有溫度。謝謝大家！”