基于高職經濟管理類實訓室建設的思考

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摘要：隨著教育的不斷發展，高職院校經濟管理類專業也增加了不少新課程。高等職業教育的教學目標是培養既有生產技術，又有經營思想，能在生產、建設、管理、服務一線進行管理，有著專業技能素質的高等技術綜合人才。因此，經管類專業實訓室的建設是高職學校的重要任務，通過實驗實習教學，才能有效地將學生培養成專業技能和實踐經驗相結合的優秀人才。基于此，根據自身教育經驗，淺談基于高職經濟管理類實訓室建設的思考和策略。

關鍵詞：高職階段;經管類專業;實訓室建設

隨著科技和網絡的高速發展，讓現代社會競爭日益激烈，這對高職類院校培養高等技術綜合人才來說，更是新的挑戰。作為職業性院校，應加強對學生專業技能和實踐應用的培養，并開展有效的實訓教學。但在目前高職經濟管理類專業實訓室建設中存在“重理論、重理科”等問題，這需要高職院校改革創新課程，系統性地合理規劃好實訓室的建設。對于經管類專業來說，實操能力要重于書本內的知識，因此高職院校在建設這類實訓室時要根據開拓創新、實用實效、集中使用、先進優化的原則，進行實體實訓室、軟件模擬實訓室和校外實訓室建設結合的全方位教學，從而將學生培養成國家需要的高等技術綜合人才。

一、高職院校經管類實訓室建設與管理現狀

（一）重理論，陳舊落后的管理理念

大多數高職院校在建設實訓室時，往往沒有考慮到學校的長遠發展，培訓實驗室的建設只從單一專業的發展出發進行規劃，這容易出現培訓用房和設備短缺、重復采購或設備閑置等問題，并沒有充分利用好學校資源。并且有些教師還存在著實踐跟不上理論的教學模式，對學生的實訓內容側重點往往在理論知識的反復鞏固和固定操作流程的訓練，反而對學生自主實踐教學分配的時間并不多。而且不少高職院校為了效仿本專科教育重視理論教學，反而沒有體現出自身課程的實踐性，這很難培養學生的實踐能力和創新能力。

（二）重理科，缺少建設資金和專業人員

很多院校都存在著重理科，輕文科的思想，導致大多數實訓室都是為理工科專業準備的。相比之下，對文科經管類專業的實訓室建設資金投入和人才引進上都沒那么重視，長此以往就造成經管類實訓室供需矛盾和管理隊伍人員結構單一現象。

（三）實訓室開放時間不足

高職院校的實訓室大多只在上課時間開放，特別是操作設備儀器的實驗教學，課堂一結束實訓室就必須關閉，導致學生只能在教師的監督和指導下進行實驗訓練。但這不能保障所有學生都可以完整地完成實訓任務，甚至有的都沒有時間對實訓課程進行思考，只是填鴨式地跟著教師的講述進行實操。缺乏了自身的主動性和創造性的實訓課程，這反而沒有達到實訓目的，限制了學生的潛力發展。

二、高職經管類實訓室建設的策略

（一）轉變理念，提高經管類實訓意識

高職院校作為培養素質技能型人才的重要基地，實驗教學在人才培養過程中的作用是不言而喻的。而全球化經濟發展的背景下，使經濟管理專業越來越與社會、企業相融合，這要求高職院校必須摒棄“重理論”的陳舊觀念，對經管類實訓室的建設應從經濟發展現狀出發，合理設計出模擬實體企業的實訓教學。

例如，國際經濟與貿易專業的實體實訓室，可以跟真實外貿公司一樣，對學生進行采購員、外貿業務員、單證員、報關員、貨代等角色分工，并為學生提供一系列的資料。學生可以從制作裝箱單、發票、報關單等整個流程的學習了解中，對外貿工作整個過程有個實踐感性的認知。實體實訓室建設是以專業特色為主要教學，讓學生利用模擬的工作角色，實習式的操作學習畢業后所從事該專業工作的重點內容，從而提高學生對這項工作的適應能力。

（二）健全實訓室管理制度，優化資源

一個良好的實訓室對高職院校人才培養起著不可估量的作用，因此院校要一視同仁，注重經管類實訓室建設的資金安排、場地分配、設備購置等問題。同時，要注重實踐教學組織和實訓課堂質量的管理，為實訓室引進相應的高素質人才，壯大實訓室的教師管理隊伍。

（三）開拓創新，實用實效

經管類實訓室的建設應體現出實效性，要緊跟時代的發展，在滿足高職教育基本目標的同時，應為學生提供解決實操問題和進一步研究創新的實驗場地。實訓室在使用過程中可以合理開展集中式教學，可以對即將實習的學生開展循環授課，從而提高實訓室使用率，同時滿足了學生可以進行無限實操訓練的需求。

例如，針對馬上要去企業實習的畢業生，院校可以為他們開放一個實訓室安排一個隨時可以回答學生疑惑的管理教師，從而加強他們實踐能力的訓練。比如電子商務專業，對上架商品管理店鋪這些基礎知識都還不熟練的學生，可以單獨去這個實訓室繼續訓練熟悉，在操作時碰到有不懂的問題就可以立刻詢問教師。而有些對所有流程都有所掌握的學生，可以跟教師研究如何管理團隊和跟客戶交流等深度問題。個性化的實訓模式，不僅可以拉進學生之間的距離，也能減少教師的無用功，讓進度慢的學生打好基礎，讓優秀的學生更加優秀。

三、結語

隨著社會產業結構的調整和優化，越來越多的企業對高素質技能型人才的需求大幅增加。而高職院校的人才培養離不開良好的實驗實訓室教學，實訓教學能夠有效提高學生專業技能與創新意識。經管類的實訓室建設要更注重對學生思維和意識的靈活訓練，而不是重理論的機械式操作。高職院校要開拓創新，轉變理念，健全實訓室管理制度，提高經管類專業的實訓意識，讓學生在實體模擬實訓室中感受到真實的企業工作流程，減輕之后進社會工作的陌生感。

參考文獻：

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