實(shí)施素質(zhì)教育 更新教育觀念

陳國玉

摘要：伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，帶動了教育教學(xué)技術(shù)水平的提升。如今，在小學(xué)語文教學(xué)時，教師紛紛重視引進(jìn)現(xiàn)代化教育思想及設(shè)備，為小學(xué)語文教學(xué)改革帶來了絕佳契機(jī)。本文結(jié)合特殊時代背景，分析小學(xué)語文教育現(xiàn)代化創(chuàng)新策略，希望能助力小學(xué)語文教師革新教育觀念，采用多元化教學(xué)方法施教，徹底貫徹素質(zhì)教育精神，提高語文教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;現(xiàn)代化;教學(xué)策略;方法;特殊時代

在特殊時代，線上加線下混合教學(xué)模式已經(jīng)成為新的趨勢，因引起小學(xué)語文教學(xué)人員重視。通過現(xiàn)代化教學(xué)方式施教，為小學(xué)語文教師帶來了諸多啟迪。語文教師把握利好條件，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)模式及設(shè)備，全面研究語文教學(xué)新模式，打造以學(xué)生為中心的語文學(xué)習(xí)框架，極有利于提高語文教學(xué)效率，使得小學(xué)生更好地吸收語文學(xué)科知識。

一、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，保障語文高效教學(xué)

在特殊時代，促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校方面要做好理念及方式創(chuàng)新工作，為小學(xué)語文教師提供學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念經(jīng)驗(yàn)和技能的時機(jī)，邀請極具現(xiàn)代化語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家人士展開培訓(xùn)活動，為小學(xué)各年級語文教師傳授使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，尤其是要重點(diǎn)演示通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備高效率展示語文內(nèi)容的方法。特殊時代下的小學(xué)學(xué)校以及教師，均要意識到即使學(xué)生復(fù)課，但現(xiàn)代化教學(xué)模式依舊意義重大。這種背景下，就要求教師能夠調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃，彰顯現(xiàn)代化教學(xué)便捷性及多元性優(yōu)勢，適當(dāng)展開知識輪盤競賽以及電子模擬游戲等活動，時刻活躍學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，幫助其鞏固語文知識。只有教師靈活應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，才能切實(shí)增強(qiáng)語文教學(xué)成效，為學(xué)生帶來新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、靈活使用思維導(dǎo)圖，提高云平臺教學(xué)效率

在小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)模式之下，教師靈活操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)軟件繪制思維導(dǎo)圖。通過此種方法預(yù)習(xí)語文課程，由教師在現(xiàn)代化教育軟件上為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在通讀文章后，以教材內(nèi)容為核心基礎(chǔ)，嘗試制作思維導(dǎo)圖，串聯(lián)語文知識點(diǎn)。學(xué)生通過使用思維導(dǎo)圖，即可初步認(rèn)知語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障對后期所學(xué)習(xí)的語文知識心中有數(shù)。

比如，在講解《草船借箭》時，本篇文本來自我國著名長篇小說《三國演義》，在文本中詳細(xì)地描繪了諸葛亮的聰明才智以及其與周瑜斗智斗勇的過程。學(xué)習(xí)本篇文本，意在于令學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)發(fā)展順序，學(xué)會描繪事件，感受鮮明人物形象，體驗(yàn)閱讀小說的樂趣。在教學(xué)前期，如果學(xué)生并未充分預(yù)習(xí)，很難針對草船借箭這一情節(jié)脈絡(luò)了然于胸，導(dǎo)致后期課堂學(xué)習(xí)效果大打折扣。如果按照傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方式，教師要求學(xué)生標(biāo)注自然段，描繪每一段人物發(fā)生的事情以及突出的人物特點(diǎn)，預(yù)習(xí)成效不佳。但是，若能使用思維導(dǎo)圖教學(xué)方法，學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代化軟件制作思維導(dǎo)圖，搭配精美圖畫，即可清晰了解故事情節(jié)演變過程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時也能提高云平臺課堂教學(xué)效率。

三、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)資源，直觀動態(tài)展示文本內(nèi)容

使用現(xiàn)代化教學(xué)模式推動小學(xué)語文教學(xué)工作，顯著的優(yōu)勢在于能夠高效處理語文信息。教師在正式上課前期，使用現(xiàn)代化教育軟件，針對學(xué)生預(yù)習(xí)過程中所繪制的思維導(dǎo)圖加以查看。按照教學(xué)要求，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)文本知識。此外，教師也可以應(yīng)用多媒體設(shè)備，直觀且動態(tài)化展示文本內(nèi)容。

比如，在講解《太空生活趣事多》時，為太空賦予了神秘色彩，使得學(xué)生針對宇航員這一英雄人物產(chǎn)生了無限的敬佩之情。同時，教師可以結(jié)合云平臺資源，為學(xué)生制作航天員在太空中洗澡、吃飯、喝水、走路等不同F(xiàn)lash動畫場景，使得學(xué)生對照文本中內(nèi)容進(jìn)一步探究宇航員在太空中的生活景象以及趣味之處。在視覺畫面的沖擊下，學(xué)生理解文本的程度會隨之加深。又如，在講解《狼牙山五壯士》時，淋漓盡致的表現(xiàn)了5位壯士英勇氣概和大無畏革命精神。教師在具體講課過程中，發(fā)揮電子白板優(yōu)勢，提前在網(wǎng)絡(luò)上收集豐富資源，整理好語文教學(xué)素材，將瑯琊山五壯士抗戰(zhàn)的故事制作成小動畫視頻，即可使得學(xué)生清晰了解抗戰(zhàn)慘烈之景象，感受其英雄事跡，向英雄致敬。現(xiàn)代化教學(xué)方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深其對文本理解印象的有效手段，可以使得學(xué)生靈活地掌握課本知識，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化語文教學(xué)效率快速增長的目標(biāo)，促使學(xué)生在多元化語文學(xué)習(xí)模式下提高本身學(xué)習(xí)素養(yǎng)和成績。

四、結(jié)語

綜上所述，在特殊時代，小學(xué)語文教學(xué)方式發(fā)生了極大的改變。互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代化教育模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師深入研究現(xiàn)代化教學(xué)技巧，靈活使用現(xiàn)代化教育，設(shè)備革新原有教學(xué)理念，通過創(chuàng)新思維推進(jìn)教學(xué)工作，即可提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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