淺談“互聯網+教育”背景下小學英語創新教育

周天驕

摘要：現代社會的急速發展，互聯網的普及程度變高，在我國現代教育教學中被廣泛應用，教育行業與互聯網之間的結合更加緊密，隨之教學形式也要做出改變。傳統教學較為刻板生硬，學生學習起來難度較高，教師應針對這種現象及時轉換教學理念，利用互聯網資源將生硬的英語課堂變得趣味多彩，加深學生的學習印象，激發學生的學習興趣，運用互聯網平臺的有效資源，對授課內容進行不斷的創新，將互聯網教育貫徹落實到平時的授課當中。

關鍵詞：小學英語;互聯網;創新教育

英語對小學生來說是較為困難的一門學科，其內容較為復雜，小學生對英語的印象多是刻板生硬的，那么教師在對小學生進行英語教學時，應合理地運用互聯網渠道，探索出更多的教學思路，培養學生學習英語的興趣和自信心，提高小學英語的整體教學質量和水平。因此，互聯網+教育這種教學模式就是利用現有的信息技術，通過互聯網以及教育的緊密結合，實現師生共同進步學習，提升小學英語的整體教學效率。

一、傳統教育理念對互聯網教育時代產生的影響

現如今互聯網在現代化教育中運用得越發熟練，并且取得了一定的成果。教師在對小學生進行英語教學時，需摒棄傳統教學理念，運用互聯網創新教學方法，熟練地運用現代化互聯網技術，對小學英語課程進行創新和探索，來提升小學英語的整體教學水平。但就目前英語教學形式來看，教師仍然采用的是較為硬化刻板的傳統教學模式，經常運用填鴨式教學方法對學生灌輸知識，并通過對英語單詞的反復書寫和背誦來鞏固學習成果，這樣的教學模式會造成學生記不住、單詞記憶混淆等現象，學生心理對學習英語的印象較差，影響了小學英語的整體教學效果。針對這一現象，教師應積極結合網絡信息共享的資源，提升教學的趣味性和有效性，而通過多種的創新教學方式，將英語枯燥乏味的單詞和語句變得生動有趣，學生才能更加積極地投入到英語學習中來。教師也需要提升自身的英語素養和教學水平，根據對自身的要求找到并且選擇適合自己的課程和視頻資源來進行學習提升自身，從而提高學生的探索能力以及學習英語興趣。

二、“互聯網+教育”在小學英語教學方面的作用

互聯網平臺不僅僅是可以豐富教育資源，同時也可以提高老師的教學質量以及效率，老師可以合理運用互聯網平臺的優勢，在線上對學生派發學習任務，監督學生的學習情況，并且可以利用多媒體的設備來幫學生做發音朗讀的練習，通過系統化的發音標準，讓學生在對英語單詞和句子進行發音時不再存在參差不齊的情況，對學生實施標準化口語訓練，培養學生的英語口語表達能力。現代的各大互聯網平臺也給予了學生多方面的支持和幫助，在加強學生個性化發展的前提下，強化了小學英語的學習效果。在互聯網的支持下，教師可以選擇更多更有效的方式來對學生進行教學，教師的教學更精準更有效，學生也能在學習過程中更好地融入課堂，對學習內容做到精準掌握。老師在教學時可以通過互聯網對學生實施情景式教育，運用更加生動、有趣、畫面感更強的情景環境，讓學生去選擇自主的描述，提高學生對于學習英語的興趣，從而引導學生記憶，提高成績。

三、“互聯網+教育”針對小學英語的實施策略

為了提高小學生英語教學的質量，教師需要在新形勢下掌握互聯網的各項創新技術，合理地運用互聯網的各項技術手段進行教學。如，在課前教師可以通過，多媒體技術來對授課教案進行合理設計，可以將一些單詞或者語句錄制成趣味小視頻，對內容的授課資源多加探索和研究，深入性學習制定出合理的授課方案。在課中教師可以放出自己制作的趣味小視頻，以及在網上搜索的圖片、英語美文等來對學生進行教學。課后教師也可以布置一些關于授課內容自行搜索的小任務，讓學生不再呆板的學習知識，通過自身對學習內容的探索鞏固知識點，提升英語的學習效果。因此，互聯網式學習就是讓學生以動態的方式就學習書本上刻板的內容。現在很多中小學校已經廣泛地運用到了互聯網式教學，利用多媒體微課等方式，調起學生學習英語的活躍性，讓動態英語進入課堂。這樣的教學模式對于很多貧困的學生是非常有幫助的，貧困生可以在線上學習，實行遠程教育，并且可以在線咨詢老師，節約了學習英語的成本同時也解決了學習中的困惑。

四、結語

隨著現代社會一步步地發展，信息以及經濟都有了長足的進步，互聯網教育也成為現代教育水平的主流教育方式，各個科目的學習都在緊跟著時代的腳步進行發展改革，新型教學技術在運用上也越來越完善。小學英語的教學也根據互聯網教育的發展進行及時改革，不僅改進了傳統的教學模式提升了教學效率，同時也促進了老師與同學之間聯系的密切。在這種趨勢下老師們也是需要不斷的探索英語學習中互聯網的使用，對英語的學習方法進行不斷地改進和創新，才能更好地順應時代的發展。

參考文獻：

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