同輩群體參與邏輯下促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的對(duì)策分析

摘要：人的社會(huì)化貫穿人的整個(gè)生命周期，大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期， 其結(jié)果的好壞直接關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，而大學(xué)生同輩群體作為他們生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要影響因素，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化有著不可替代的作用，但這個(gè)作用是兩面的，針對(duì)同輩群體對(duì)大學(xué)生社會(huì)化所產(chǎn)生的消極影響，大學(xué)生自身、高校、家長(zhǎng)以及社會(huì)等方面應(yīng)該通力合作，提出及時(shí)有效的對(duì)策使大學(xué)生的社會(huì)化能夠順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：同輩群體;大學(xué)生社會(huì)化;對(duì)策

一、家庭、學(xué)校和社會(huì)三者共同努力營(yíng)造和諧良好的成長(zhǎng)環(huán)境

大學(xué)生的社會(huì)化受到家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面因素的共同影響，因此這三者之間應(yīng)該相互交流合作，一起助力大學(xué)生的社會(huì)化。首先要構(gòu)建“家校合作”的教育模式，高校的教育工作者應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)以及最新出現(xiàn)的問題及時(shí)告知父母，以便父母及時(shí)掌握孩子的近況，并與高校教師共同承擔(dān)起教育的任務(wù)。同時(shí)社會(huì)也要為學(xué)生社會(huì)化創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)實(shí)踐環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)和利用一切社會(huì)資源為大學(xué)生服務(wù)，為大學(xué)生將來步入社會(huì)積累寶貴而有效的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

二、區(qū)別對(duì)待大學(xué)生同輩群體所接觸到的社會(huì)信息和內(nèi)部的亞文化

隨著科技信息的飛速發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)和學(xué)校等渠道接收的信息是良莠不齊的，群體當(dāng)中所形成的亞文化自然也有其消極的一面，對(duì)此我們要提高學(xué)生的辨識(shí)能力，區(qū)別對(duì)待，對(duì)于健康向上的社會(huì)信息和群體文化要給予熱情支持和鼓勵(lì)，而對(duì)于不良的亞文化要及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)改造和管理，使之向積極群體轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)健康陽(yáng)光的群體環(huán)境和校園氛圍，充分發(fā)揮社會(huì)信息和校園文化的積極作用。

三、注重大學(xué)生的思想政治教育工作，保證大學(xué)生思想的正確性

當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在著各種不良的甚至是錯(cuò)誤的信息誤導(dǎo)著大學(xué)生的判斷，由于其意識(shí)比較薄弱，政治立場(chǎng)也還不夠堅(jiān)定，就需要高校的教師發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)和技能之后能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，而不是危害社會(huì)，為此要做到以下幾點(diǎn)：

第一，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，而不是走形式，使其能夠正確地指導(dǎo)大學(xué)生并幫其樹立正確的社會(huì)化方向;同時(shí)在狠抓思想政治教育工作時(shí)要注意融入中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉面對(duì)挫折的勇氣。

第二，注重學(xué)生的全面發(fā)展，新時(shí)代背景下迫切需要全面人才，不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力，還要求有較高的道德素養(yǎng)，可以讓大學(xué)生積極參加各種公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生的思想水平，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)友善的人。

四、廣泛開展朋輩心理輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)生的心理問題

當(dāng)代大學(xué)生正處于知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的關(guān)鍵時(shí)期，各方壓力以及人際交往方面的困惑給大學(xué)生造成了許多心理問題，如果置之不理的話很可能發(fā)展成為心理疾病，這時(shí)就需要有人來幫助疏導(dǎo)。而朋輩心理輔導(dǎo)是如今高校中逐漸流行起來的一種心理輔導(dǎo)，美國(guó)學(xué)者馬歇爾夫把朋輩輔導(dǎo)定義為非專業(yè)心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)受助者，提供具有心理咨詢功能的人際幫助過程。同齡人之間由于具有相似的生活情感經(jīng)歷、成長(zhǎng)背景，咨詢者更愿意把自己的心事向其傾訴，而被咨詢者也更容易與他們產(chǎn)生共情，提出一些有效意見，更好地幫助大學(xué)生解決心理問題。

五、樹立同輩榜樣，正確發(fā)揮群體中領(lǐng)導(dǎo)核心人物的作用

榜樣具有激勵(lì)、警醒、號(hào)召和感染的作用，學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，但大學(xué)生在經(jīng)歷過高考之后普遍出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疲憊，放松甚至是不學(xué)習(xí)都是很常見的，而核心人物在群體中有一定的威信，其行為也往往被其他成員競(jìng)相模仿，他們積極學(xué)習(xí)，健康向上，其成員也會(huì)真心跟隨，因此對(duì)于積極群體中優(yōu)秀的核心人物要加以鼓勵(lì)支持，但對(duì)于消極群體的核心人物也不能忽視，要正確引導(dǎo)，管理，這樣才能使群體形成積極向上的氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：楊玲玲（1996-），女，研究生。