作文秘籍之 謀篇布局有方法

趙加春

夏日的風吹拂在臉頰上格外涼爽，每周一次的作文沙龍課的鈴聲如約而至。同學們正襟危坐，小眼睛閃著亮光開始盯著屏幕上的作文：

騎行在綠蔭小路上，我看到被太陽照著的樹木閃著綠光，林間傳出悅耳的鳥聲還有不時的蟬鳴。不一會兒，我們便來到稻田中央，不遠處是大片大片的桑樹林，看到桑樹便加快了速度。現在是桑果熟了的時節，難得的休息日，奶奶帶著我和妹妹一起去采桑果！

到了桑樹林，我卻發現這些桑樹很矮，必須得蹲下來再弓腰，這樣勉強剛能進去。三人費了好大勁才找到一個稍微寬敞點的入口，成功進入了桑林的內部。進去我抬起頭一看，螞蟻都快爬到我的臉上了，嚇得我全身一哆嗦。環顧四周，綠油油的一片，一顆桑果也沒有，我和妹妹失望極了。奶奶忽然朝我倆大喊：“你們快來！這里有好多桑果！”聽到這話，我倆立即用最快的速度挪向奶奶那兒。

到地兒了，我朝四周看了一圈，果真發現許多桑果。每棵樹上都有，少的十來顆，多的則是一叢一叢的。我倆沒有猶豫，立馬采摘起來！這些桑果似乎在給我們驚喜，有的是又黑又大的一顆完整的桑果，有的從側面看是一大顆黑桑果，摘下一看背面全是白色的，只好舍棄。摘著摘著，我不禁腰酸背痛，正好邊上有一塊小空位，我趕忙過去休息片刻。

采完了這片林子，三人在停車的地方匯合。一看奶奶的桶里裝的桑果，滿得都快溢出來，妹妹也采到了桶的四分之三，而我只采了桶的一半。此次采桑計劃圓滿結束，下次我要爭奪第一，成為采桑第一人。

沙龍現場1

敘事作文寫什么

趙老師轉向屏幕：“是的！一到立夏，采桑果是必做的事情。今天通過欣賞汪燁同學的《采桑記》，一起來談談敘事作文。誰來打頭陣，什么是敘事作文？”

小軒站起來說：“敘事作文，顧名思義就是把經歷過的事情寫下來。”

嘉銘急切地站起來：“趙老師，所寫的敘事作文，一定是自己難忘的，印象深刻的，有意義的。”

“對的！小軒、嘉銘你們說得真好！”趙老師向他倆豎起了大拇指，“敘事作文的謀篇布局，有什么方法呢？”

積極的語睿說道：“最基本的謀篇布局就是把六要素寫到位。汪燁同學的作文，時間：難得的休息日，地點：桑樹林，人物：‘我’和妹妹還有奶奶。起因是——‘桑果熟了的時節’。還有，經過是敘事作文的重點。”

“敘事作文想要寫好，把經過寫清楚很重要。”雅欣補充說道。

趙老師指著屏幕說道：“語睿說出了敘事作文的六要素，雅欣說出了寫好敘事作文的關鍵點。兩位同學很棒！我們一起看看這篇作文的開篇有什么特別之處？”

沙龍現場2

不同尋常寫開頭

“開篇小作者運用環境描寫，渲染表達的氣氛，一下子把我們帶入到陽光明媚、鳥語花香的游玩情景中，我們寫游玩的作文，也可以這樣開篇。”宇飛伸長了脖子說。

趙老師笑了起來：“宇飛真是一個認真好學的孩子。我在批改大家作文時，經常看到‘今天陽光明媚，媽媽帶我去游樂場玩。’這樣的開頭，和汪燁這篇《采桑記》的開頭一對比，就遜色不少。我們開動腦筋想一想，在敘事時，調換起因、經過、結果的位置，是否可以讓作文布局更新穎，更吸引人。”

冬陽看完立刻舉起手來：“比如，先寫結果，運用倒敘手法可以更吸引讀者。”

“冬陽說得對！”趙老師推推眼鏡，繼續說，“汪燁同學這篇作文的開頭可以改成：‘天哪，我采得最少？比妹妹采得還少，這怎么可能？’我發出一陣驚呼，這是怎么了？原來是我和奶奶妹妹展開了一場采桑果大賽。這樣開頭別有一番風味呢！”

沙龍現場3

一波三折寫經過

“趙老師，敘事作文的經過要有波折，這樣作文才足夠精彩，令人印象深刻。”果兒補充說。

趙老師微笑地看著大家：“幾位同學說得都很有道理。寫敘事作文把經過寫清楚寫明白，寫得引人入勝，還要用到‘一波三折法’。我們對比一下，如果汪燁只寫‘找到入口——采桑果——采完回家’，整個經過就過很平淡，但選文中，汪燁‘發現桑樹很矮——找到入口——與螞蟻親密接觸——沒有桑果——發現許多桑果——滿載而歸’，這就是經過的一波三折，令人難忘。寫好敘事作文的經過，人物間的活動不能少。《采桑記》中有對奶奶的語言描寫、動作描寫，有‘我’的心理活動，也有妹妹的動作描寫。這都為寫好敘事作文的經過增光添彩。”

“趙老師，趙老師，我學會了。”雨蕁趕忙說道，“描寫敘事作文的經過時，我也要像汪燁一樣，主要經過分段，將經過中‘好’‘不好’的經歷穿插描寫，比如我寫自己學做紅燒肉，我就忘記寫自己第一遍把肉炒糊的經歷，沒有對比突出學做紅燒肉的不易。”

“老師，我也想起來了，我寫海邊捉螃蟹的作文時，選擇的三個事例都是一眼看到就抓到螃蟹，沒有描寫自己失敗的經歷，其實有好幾次螃蟹都逃走了。要是穿插寫出來，作文更有趣。”

“老師，我準備寫《捉蚊趣事》，蚊子贏了好幾次，我也是換了三種工具才打死蚊子，我是不是應該寫寫蚊子逃走的經過，再寫自己把它逮住的經過，這樣描寫情節有波瀾。”

“同學們說得都對！看來大家已經學會描寫經過的方法了，都能遷移到自己的作文中，真不錯。同學們，讓我們學以致用，趁熱打鐵，來寫一件令你印象深刻的事情。”

“好！”同學們異口同聲道，紛紛拿起自己手中的筆，開始寫起來。