成都市中小學拉丁舞開設現狀分析

陳云飄

（四川工商學院音樂舞蹈學院，四川 成都 611745）

前言

拉丁舞是一項新興的體育藝術類項目，其具有歡快活潑的特點，其鮮明的節奏和富有活力的動作深深吸引了廣大中小學生。拉丁舞是當前我國中小學課程改革和素質教育中新引入的一個藝術教學內容，對拉丁舞的教學和開設還處于探索期。成都市是少兒拉丁舞開展情況處于全國前列的城市。本文結合成都市某大型舞蹈培訓機構的調研數據發現很多成都市中小學已經開設了拉丁舞課程或開展其他拉丁舞活動。但根據實際調查數據顯示，在小學階段卻沒有受到應有的重視，還需要進一步普及。

1 拉丁舞對于中小學生身心健康的作用

中小學生正處在身體的成長期，身體可塑性非常的強。通過基礎的拉丁舞訓練可以提高身體的柔韌性，增加肌肉的能力，對于骨骼的發育也有著很好的幫助，在舞蹈狀態的訓練時也鍛煉了學習者的氣質。學習組合的過程中同時也在增強腦力的開發。

少兒拉丁舞在雙人中需要雙方舞者的精密配合，其中的合作意識得到了許多家長的喜愛，從而開始培養其學習拉丁舞的興趣，使其增強身體各項素質，鍛煉團隊合作意識。

除了提高身體素質這一基本的作用外，拉丁舞對于中小學生各方面鍛煉作用還體現在以下方面。

目前我國中小學體育藝術類課程以啦啦操和健美操為主，以拉丁舞等其他特色項目為輔。在健美操和啦啦操班，大多數都是由女生組成的，女生對于啦啦操或者健美操的積極性是很強烈的，能夠在課堂上快速地完成老師所教的內容。在完成課上單個的技術要領的學習之后，在平時的訓練中也很容易組合成團體一起進行訓練，但是在啦啦操和健美操班里，男生就顯得不是那么容易了，因為男生在班級里是占少數甚至是只有單個的，這樣對于男生來說是很尷尬的一種情況，無論是在教學過程中還是下來的練習中，會使男生的學習興趣越來越少，甚至失去興趣。

但是拉丁舞不一樣，拉丁舞是一個需要雙人配合性的體育藝術類項目。在拉丁舞班級中男生和女生的數量是相等的，無論是在上課的時候還是在平時練習中，都需要男生和女生形成一個雙人的配合小組來完成動作，這樣不僅增加了男生和女生雙方的積極性同時也可以讓對方互相監督來完成舞蹈訓練。同時拉丁舞是一個競技性的體育藝術類項目，不同的小組之間需要互相競技，這樣也刺激同學們的學習熱情，在多方面條件下保證了同學們在從頭到尾都能保持對于拉丁舞學習的興趣。

2 成都市中小學生對于拉丁舞的認知

成都是拉丁舞發展較好的地方，是四川省體育舞蹈國標舞協會重點發展的城市。成都市體育舞蹈協會成立多年以來，有“成都國際體育舞蹈公開賽”“成都國際體育舞蹈節”等大型賽事活動。2019年成都國際體育舞蹈節是目前西部地區規格最高，最具有影響力的比賽賽事。

就現在的成都來看，拉丁舞是一個熱門的學習項目，每逢拉丁舞賽事，都有不少的觀眾，形成了中小學生學習拉丁舞的良好氛圍，引起人們的關注。

3 成都市中小學拉丁舞開設現狀調查

2019年，成都共有24 所中學進行小升初，初升高藝體特長生招生，這24 所學校都包含了舞蹈特長生。在舞蹈特長方面，均設置了3-9 人的舞蹈特長生的招生名額，在考試項目要求中，拉丁舞都是可以參加考試的舞蹈特長類型。成都二十中學、四川師大附中這兩所學校更是明確指出在拉丁舞方面需要掌握至少3 個拉丁舞舞種，這也說明，拉丁舞已經成為了一種中小學生展現自身才藝的重要方式之一。

為了進一步直觀的了解成都市中小學拉丁舞開設現狀，個人進行了實地調查。在調查過程中，個人隨機選擇了成都市五城區的10 所小學和10 所中學（含初中和高中）進行調查，每個城區各自選擇2 所小學和2 所中學。調查方式包括實地觀察、資料收集、教師訪談等。調查的中小學學校情況如下。

表1 成都市20 所中小學基本情況一覽表

在調查的20 所中小學學校中，10 所小學中有6所小學沒有開設拉丁舞課程，這6 所小學中又有4 所小學未展開任何形式的拉丁舞教育，其余2 所小學是通過課外活動的形式進行簡單的教學。在開設了拉丁舞課程的4 所小學中，也只有成都市少兒文化藝術小學開設了專門的拉丁舞課程，其他3 所小學是通過融合在體育課程或興趣班的形式展開教學。

總體而言，專門開設有拉丁舞課程進行系統教學的，只有成都市少兒文化藝術小學這一所學校。該學校作為專門的培養藝術生的學校，有專業的拉丁舞教師，并且該校早在2003年就決定將小學課間操改為拉丁舞并持續至今，取得了較好的效果。

再來看中學拉丁舞開設情況，相對小學而言，中學的情況要好得多。10 所中學里，只有成都三十八中未開展任何形式的拉丁舞教學活動，有5 所中學開設了專門的拉丁舞課程，還有4 所中學通過體育課的形式進行拉丁舞教學。除了專門的拉丁舞課程和體育課形式外，社團活動、興趣班、校舞蹈隊等多樣化的途徑也豐富了中學拉丁舞教學形式。

4 成都市中小學開設拉丁舞課程的可行性

從上文的分析中不難發現，成都市小學開展拉丁舞情況不是很良好，只有1 所小學開設了拉丁舞課程，另有2 所小學將拉丁舞融合在體育課程中，還有4 所小學未開展任何形式的拉丁舞活動，這4 所小學從實力和口碑來看都處于成都市中前水平。因此，拉丁舞在成都小學階段還遠遠談不上普及。

成都市中學開展拉丁舞的情況較為良好，一半的學校都開設了專門的拉丁舞課程，所有的中學都展開了豐富多彩的拉丁舞活動，當然，這也還需要進一步的普及開來。拉丁舞在成都市中小學的普及需要課程作為支撐，成都市中小學開設拉丁舞課程具有以下幾方面的可行性。

4.1 國家政策的支持

2014年，教育部以教體藝〔2014〕1 號印發《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》。根據意見，教育部將對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，并將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。2021年，國務院下發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，其中第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。2021年10月26日，教育部召開新聞發布會，教育部體衛藝司司長王登峰在會上表示，為了青少年兒童的健康成長，在“雙減”落實的同時也在推動“雙增”，即增加學生體育、藝術、戶外運動和勞動的機會；增加學生體育、音樂、舞蹈課外培訓的時間和機會，鼓勵音體美機構辦學，鼓勵學生參加體育、美育培訓。

雙減政策和雙增政策的下發，為成都市中小學生少兒拉丁舞的開展提供了政策的支持。成都市中小學生學習拉丁舞的氛圍濃厚，已成為家喻戶曉的運動項目，具有本地的特色，已經融入到學生的生活中，符合政策中提出的開設藝術活動的條件，所以，少兒拉丁舞應作為成都市中小學藝術活動的開展內容。

4.2 具有廣泛的少兒基礎

成都市是四川省少兒拉丁舞開展較好的城市，全市共有78 所少兒拉丁舞培訓機構，5000 多名選手，其中在校生4600 多名，具有濃厚的學習少兒拉丁舞的氛圍；并且成功舉辦了多項國際標準舞賽事，具有廣泛的少兒基礎。通過對成都市小學由此結果可以表明，成都市擁有廣泛的少兒拉丁舞群眾基礎，不僅喜愛少兒拉丁舞的人數眾多，而且參與學習的人數較多，這為少兒拉丁舞在成都市的發展提供了支持，具有廣泛的少兒基礎，這為少兒拉丁舞在成都市小學的開展提供了可行性。

4.3 具備成熟條件

在成都市某培訓機構的調研過程中，參與調研的356 名家長，其中324 名都對中小學開設拉丁舞課程持支持態度，這對少兒拉丁舞課程的開設十分有利，因為對于學校來說家長和教師的意見比較重要，能夠引起學校的關注，甚至有的建議會被采納。因此，這也為成都市小學少兒拉丁舞課程的開設提供了可能性。

場地設施情況是運動項目開展的前提條件，場地設施的情況影響著教學的效果。場地設施影響著教學質量，是開展教學的物質保證，唯有具備一定的物質基礎，課程才能順利開展。完備的場地設施在一定的層次上提高了教學的效果，對學生的學習興趣產生一定影響。少兒拉丁舞對場地設施情況要求不高，只要有平滑的地面和音響設備就滿足開設課程的條件，可以進行正常的教學活動。在調查的開展拉丁舞活動的成都市13 所中小學里，9 所學校擁有專業舞蹈室，室外場地擁有率100%，音響設備擁有率100%。由此結果可以看出，成都市中小學場地設施情況比較完備，滿足正常教學活動的要求，為成都市中小學少兒拉丁舞課程的開設提供了可行性。

5 成都市中小學推廣普及拉丁舞的意見

在成都市中小學開設并普及拉丁舞，除了基礎課程的支撐外，還需要其他的方式方法去輔助。

5.1 結合校內外表演，提高拉丁舞知名度

通過學校領導和各大協會的合作，在學校組織表演。

把拉丁舞的表演加入到運動會，才藝表演或者節日慶典中去。提升學生和學生家長對于舞蹈的興趣，同時也讓學生在表演中得到充分的鍛煉。讓學生的應變能里得到加強。在一次一次的表演中學會如何表現自己。在今后的社會競爭中才能更好的證明在自己的能力

5.2 拉丁舞競賽的合理安排，加強學習熱情

考慮到成都市的城市地位，可以通過學校和協會來邀請其他城市和地區的一些優秀選手來參加比賽，或者增設一下團體舞的比賽，來加大比賽的規模。

首先是校內競賽。在一些學校的運動會，節日慶典中加入拉丁舞比賽的項目，來時激情學生參加的欲望。同時也可以邀請家長來觀看比賽。

其次是校外競賽。可由各教育局或體育局、各大協會、主辦市級體育舞蹈競賽，可將市級競賽作為挑選體育舞蹈人才和運動員的舞臺，給予優秀者向上發展的平臺、加入由國家組織的比賽和各預備隊，賽后再經過挑選和訓練參與全國比賽。在不斷地比賽過程中得到充分的鍛煉，同時積累經驗促進對自身能力的增長。

5.3 有效利用體育課和活動時間

中小學校有著許多的課余體育活動，隨著新課程標準的實施和陽光體育運動的推廣普及，學校對于課外體育活動也愈加重視，很多學校都開展了大量的課余體育活動。

成都市每所中小學課間都有20 到30 分鐘的大課間體育活動，在大課間活動時大多數成都市的中小學都是以一套廣播體操來完成活動，長時間的一套動作活動會讓學生感到無趣。可以借鑒一下成都少兒藝術文化小學的經驗，編排一套融入體育舞蹈元素的簡單舞蹈小組合，由老師教授同學。在課間體育活動開展拉丁舞小比賽，既可保證中小學生對體育舞蹈在時間上的持續性，也給學生新的感覺，點燃一點運動的激情，且可以適當競賽，設立一下小獎品。以利于拉丁舞的全面宣傳與推廣。

6 結語

從整個調查結果來看，成都市中小學拉丁舞開設情況整體處于相對良好的狀態，大部分中學都開設了拉丁舞課程或開展了拉丁舞活動。未開始拉丁舞課程并且未開展任何形式拉丁舞活動的小學有4 所，中學則為0 所。這說明，拉丁舞在成都市中學階段已經普及開來，但在小學階段熱度還不高，大部分小學都沒有開設拉丁舞課程。再根據成都市舞蹈培訓機構的調研數據來看，大部分中小學生都喜愛并了解拉丁舞，再加上家長和校領導的支持，成都市中小學開設并普及拉丁舞課程非常具有可行性。

成都市教育主管部門和各中小學校領導客觀依據成都市中小學生拉丁舞濃厚的學習氛圍，結合眾多中小學生喜歡少兒拉丁舞的現狀，支持成都市中小學開設少兒拉丁舞課程，積極推動少兒拉丁舞在成都市中小學的推廣與普及。

在現階段，成都市中小學開設拉丁舞面臨最大的問題就說專業拉丁舞教師嚴重缺乏，針對少兒拉丁舞課程存在師資不足的現狀，一方面可以招聘專業少兒拉丁舞教師，另一方面對技能主導類難美性項群其他專業的教師進行培訓，從而滿足中小學拉丁舞初期教學需要，保障課程的正常開設。