熊云

“熊老師,寧寧帶了100元錢到學校來了!”
“熊老師,寧寧的書包里掉出來一瓶指甲油。”
“熊老師,這是寧寧偷偷給我的餅干,她讓我不要告訴您。”
“熊老師,寧寧拿了我的可擦筆,我讓她還給我,她非不還。”
……
短短的課間10分鐘,關于寧寧的各種“投訴”不絕于耳。我在心中不禁怒喊:“寧寧,你這小女子的破壞力也太強了吧!”
說起寧寧,真是讓人喜憂參半。喜的是寧寧的成績不錯,接受新知識的速度快,理解能力強。憂的是她散漫、喜歡接話、不講個人衛生,不僅如此,她的同桌也被她影響得“放飛自我”了。看來,我得好好想想該怎么教育她。
一日午飯時間,我走到寧寧身邊,俯下身小聲對她說:“寧寧,吃完飯去我辦公室一趟,我有事想跟你說。”“您有什么事?老師!”寧寧一臉疑惑地望著我。“沒什么,你去找我就是。”午餐結束,午休鈴剛響,寧寧就出現在辦公室門口。“還挺準時的嘛!”我笑著說。“熊老師,您叫我來有什么事情嗎?”“沒什么事,熊老師就是想跟你聊聊天。你很聰明,反應靈活,各科成績都不錯,老師希望你上課能認真聽講,不做小動作,同時,做好個人衛生,與同學友好相處,做一個老師和同學都喜歡的學生,可以嗎?”“嗯。”她點頭回應,“我知道了,熊老師。”
“熊老師相信你一定可以做到的!那你回教室吧。老師期待你的改變喲!”看著寧寧的背影,我長長地舒了一口氣,希望她能有所改變。接下來幾天,我每天都會特意觀察寧寧,關注她課上、課下的各種表現,迫切地想知道我的話在她身上有沒有發揮作用。可是,我越在意她,她的表現越讓我不滿意。她依舊是那個我行我素、自由散漫、不修邊幅、惹是生非的寧寧。
看來,當面表揚并不適合寧寧。于是,我又想出第二招:給寧寧安排一個上課聽講非常認真的同桌,希望她能在同桌的影響下有所改變。
我覺得小川是個不錯的人選。我找到小川,對他說:“小川,你上課聽講非常認真,一直都是同學們學習的榜樣,老師想安排寧寧和你一起坐,希望她能在你的影響和幫助下改掉壞毛病。你覺得可以嗎?”小川非常爽快地回答:“老師,沒有問題。”我欣慰地拍了拍他的肩膀,內心暗嘆:這下寧寧該有所收斂和改變吧!
第一天,寧寧的坐姿端正了。第二天,寧寧的桌面上沒有那么亂了。第三天,寧寧桌椅底下的垃圾變少了。第四天,寧寧交上來的作業變得工整干凈了。第五天,寧寧沒有被同學投訴了。一周過去了,我懸著的一顆心終于放下了。
可是,幸福來得很快,去得也快。短短一個星期后,小川和寧寧一起來辦公室找我。我還沒開口詢問原因,小川就滿臉委屈地對我說:“老師,我不想和寧寧坐了,她太煩人了!上課總是纏著我講話,我不理她,她就做小動作影響我!”“你說我煩人,你不煩人!”寧寧生怕落后,搶過話就開始反擊,“你天天像個唐僧一樣,在我的耳邊碎碎念,這不能做,那不能做,我的耳朵都要聽起繭了,一點自由都沒有!”看著他們在一旁一人一句,誰也不讓誰,我的情緒一下子跌到了谷底,先前有多高興,現在就有多氣憤。第二招也以失敗告終。
算了,不管她了,隨她去吧!我已經無能為力了,她愛怎么樣就怎么樣吧!我安慰自己,也做好放棄的準備。
世事難料,契機出現在幾天后的一個早晨。那天,我像往常一樣走進教室,看到教室的地面比較臟,心想:得趕緊在學校的值日生檢查衛生之前弄干凈。我環顧了一下四周,看到只有寧寧和其他幾個學生在教室,便說:“你們幾個趕緊把地面衛生弄一下,如果一會兒被檢查衛生的值日生發現,那就要扣班級量化分了。”說完,我便離開了教室。過了一會兒,我再次進教室時,看到只有寧寧還拿著拖把,認真地打掃教室。看著寧寧拖過的地,纖塵不染,亮得可以照出人影來。原來,寧寧還有這么不為人知的一面。
中午,我在學校公告欄看到我們班的衛生得分是100分后,跟學生分享了這個好消息。“同學們,今天早上寧寧和幾位同學在你們來之前,把教室的衛生重新做了一遍。這次的100分是這幾個同學辛苦付出的結果,希望大家珍惜這幾個同學的勞動成果,保持教室的潔凈。如果我們每天都能拿高分,下周的文明班級一定會有我們班,大家有沒有信心?能不能做到?”“有信心!能做到!”全班學生鏗鏘有力的聲音在教室里回蕩。
第二天,我在去食堂的路上聽到有人跟我打招呼。仔細一看,原來是寧寧。“寧寧,你怎么這么早就來學校了?吃過早飯了嗎?”“老師,我吃過了。我醒得早,想來學校打掃一下教室的衛生,這樣我們班就有希望成為下周的文明班級了。”聽到這話,我大感驚訝:原來,寧寧是一個這么有集體榮譽感的人。
吃完早飯去教室,我看到寧寧和小佩正在分工做衛生,寧寧掃地,小佩擺桌椅。第一節課上課前,我對全班學生說:“同學們,今天早晨我一進校園就碰到了寧寧,我問她為什么來這么早,她說她想早點到學校打掃教室衛生,這樣我們班就有希望評上下周的文明班級。聽了寧寧的回答,我特別感動,因為今天不是她值日,她完全可以不用來那么早,但是寧寧心中有班級,有集體榮譽感,所以,她寧可自己少睡一會兒,也要到教室為大家服務,為班級出力。寧寧的無私奉獻值得我們每一個人學習,讓我們把最熱烈的掌聲送給她!”教室瞬間響起了熱烈的掌聲,大家欣喜地看著寧寧,她自己倒有些不好意思了,白皙的臉蛋紅得像熟透了的番茄。
第二周的升旗儀式上,德育校長宣讀上一周文明班級的名單。聽到校長念“302班”時,我們當場歡呼起來,寧寧更是激動得手舞足蹈。說來也怪,從這以后,寧寧就像變了一個人:學習態度端正了,行為舉止文明了,作業書寫工整了,與同學相處融洽了,同時,一些優點漸漸地在她身上發芽、生長,越長越多。
作為教師,我們要看見學生的優點,并進一步強化,幫助學生超越自我。(文中學生均為化名)
(作者單位:湖北省武漢市光谷第五小學)
責任編輯? 何欣容