新形勢下公安院校學生工作品牌建設路徑探析

張齊平

摘 要：公安院校學生工作品牌建設有助于增強思政教育的實效性，打造特色校園文化，形成育人合力，助推公安院校高質量發展。公安院校學生工作品牌建設要因時而進、因勢而新，從品牌策劃、項目實施、品牌傳播、評價反饋四個環節來提升品牌建設成效。本研究以河南警察學院為例，總結出立足專業特色策劃品牌項目等工作策略，提出公安院校學生工作品牌建設的有效路徑。

關鍵詞：公安院校;學生工作品牌;品牌建設

新時期我國高校順應高等教育的發展趨勢，進一步加強學生工作品牌建設，以提升人才培養質量，落實黨的教育方針和立德樹人的根本任務。在經濟活動中，品牌往往是指能夠被識別的區別于其他產品或服務的特性，強調價值性和獨特性。高校學生工作品牌融合了企業管理中的品牌管理理念，具體是指在正確回答“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一根本問題的導向下，高校形成的具有自身優勢和特色的學生工作運行體系、平臺或機制。

一、公安院校建設學生工作品牌的重要意義

學生工作品牌建設對于公安院校高質量發展意義重大。一是有助于提高思政教育的實效性。公安院校學生工作品牌的核心內容是在長期學生工作中積淀的思政教育資源，具有個性化、優質性、價值性等特點，能夠切實增強思政教育和學生管理的有效性。二是有助于打造特色校園文化。學生工作品牌已成為公安院校校園文化建設的新載體，創造性地開展順應學生專業興趣和利于學生發展的特色活動，有助于打造富有特色的公安院校校園文化。三是有助于整合資源，形成育人合力。通過反復研討、項目申報、階段驗收與評比等品牌建設環節，公安院校學生工作品牌建設會成為全體教職工的共同目標，有助于形成育人合力。

二、公安院校學生工作品牌建設的特點

第一，導向性強。比如，筆者所在的河南警察學院打造了“偵探訓練營”“豫警院之光”“警務實戰預備教官培育工程”“培根鑄魂思政微論壇”等13項學生工作品牌。其中，有9項品牌屬于思政教育類，4項品牌屬于實踐育人類。學校比較注重學生的思政教育和職業素養提升，導向性較強。以“培根鑄魂思政微論壇”學生工作品牌為例，筆者調研了603名河南警察學院師生，其中，約93.69%的被訪者認為該學生工作品牌能夠較好地適應社會需求和公安崗位要求，約75.29%的被訪者認為該學生工作品牌有效激發了自身的理論學習熱情，約86.24%的被訪者認為該學生工作品牌有助于鞏固和提升思政教育效果。

第二，參與度高。高校學生工作品牌活動開展過程中往往會遇到學生參與度不高的問題。然而，公安院校具備警務化管理的特點，學生往往以集體形式參與，品牌活動的參與度和普及度均較高。以“培根鑄魂思政微論壇”學生工作品牌為例，該學生工作品牌采取線上推送和線下思政論壇相結合的形式舉辦品牌活動，一年間共開展理論宣講活動100余次，收到學生感悟投稿500余篇，學生參與度普遍較高。調研結果顯示，約70.98%的被訪者能夠積極參與品牌活動，很少參與或沒有參與過的人員不足3%。

第三，實效性強。學生工作品牌作為具有個性化、優質性、價值性的學生工作載體，有助于增強學生管理工作的針對性，能夠有效提升思政教育的吸引力和感染力。例如，“培根鑄魂思政微論壇”學生工作品牌建設一年多來，河南警察學院依托品牌累計開展思政周論壇等百余次活動，品牌工作成效顯著。學生在參與活動的過程中，培養了樂于助人、臨危不懼的優良品質，專業技能水平不斷提升。

三、新形勢下公安院校學生工作品牌建設路徑

（一）立足專業特色策劃品牌項目，提升針對性和吸引力

品牌建設要堅持因時而進、因勢而新，實現育人效應的最大化。公安院校學生工作品牌建設應進一步豐富品牌內涵，從學生需求和工作實際出發，緊密聯系專業人才培養目標策劃品牌項目，凸顯品牌的特色性。例如，“培根鑄魂思政微論壇”學生工作品牌圍繞公安管理學專業人才培養目標，突出“懂法律、懂公安、懂管理”“能干、能說、能寫”“會辦案、會辦文、會辦會、會辦事”的人才培養特色，著重培養學生的組織管理、溝通協調、輔助決策、寫作與宣傳等能力，從而適應專業人才培養方向和崗位需求。同時，品牌建設應加強規范化管理，設置品牌活動工作章程，細化活動實施和新聞宣傳等工作程序。此外，還要重視品牌的名稱、口號、標識等形象識別上的創意設計，將品牌的理念和標識等識別符號固定下來，形成師生的共同認知。

（二）品牌項目實施中堅持學管隊伍主導與學生主體相結合

公安院校在學生工作品牌項目的實施過程中，應在發揮學管隊伍主導作用的同時，充分調動學生的主動性，保障學生的主體地位。

一方面，學生工作品牌建設要加強組織保障，明確品牌項目的組織架構。在品牌建設過程中，必須明確管理責任，梳理工作流程，將管理職責落實到崗位職責中，確保最大限度發揮學生管理人員和指導教師的作用。

另一方面，在品牌項目的實施過程中，學生不能只做被動的參與者，而應該作為運維主體，為學生工作品牌發展提供不竭動力。一要高度重視優秀學生的選拔和培訓工作，將其吸納到品牌運維隊伍中，通過他們凝聚學生力量，為品牌建設增添活力。二要加強學管人員、指導教師與學生間的聯系，開展經常性的談心談話活動，研討品牌項目存在的問題等，不斷提升品牌質量。

（三）利用新媒體平臺加強推廣，提升品牌認知度

對于學生工作品牌而言，品牌形象就是師生對品牌項目或活動等進行綜合評價后形成的總體印象。在品牌建設中，應重點提升品牌的認知度和美譽度，對品牌進行傳播和推廣，從而成功樹立學生工作品牌形象，增強教育實效。一方面，提升品牌的認知度，這不光是讓師生知道該品牌的存在，更要使師生對品牌項目內容和目標等具有較深的認識和理解。以“培根鑄魂思政微論壇”為例，即使學生的參與率幾乎達到100%，但是非常了解該品牌項目的人員僅有47.93%。因此，在品牌創建之初，公安院校就應該通過學生講座、骨干培訓、制作品牌宣傳片、微信公眾號推廣等方式，將品牌的核心理念與主體活動等內容充分傳達給目標群體，讓他們形成廣泛共識和認同。另一方面，提升品牌的美譽度，即師生對品牌的信任和贊美程度，側重于質的提升。高校應精心策劃、持續優化品牌項目，多方協同將品牌建設好、傳承好。同時，可以充分運用新媒體平臺，收集學生的真實反饋意見，打造一個互動的交流平臺，增強品牌建設的活力，構建立體化、多元化的思政育人新模式。

（四）健全評價與反饋機制，強化品牌建設過程管理

公安院校學生工作特色品牌創建不可能一蹴而就，需要強化過程管理的科學性與合理性，特別是在品牌效應的評估方面，公安院校應進一步健全評價與反饋機制，確保品牌創建出亮點、出精品。一方面，品牌的評價反饋應重視過程監測與反饋，根據品牌創建的周期進行階段驗收、評比等，強化過程管理，避免品牌建設出現錯位。在評價反饋上，應由學生、教師、學管人員、學工部等多主體進行評價，合理分配權重系數，綜合賦分。另一方面，品牌評價應實現分類評價，結合品牌的不同類別來設定評價指標，從品牌的認知度、美譽度、學生受益度和育人實效等方面綜合評價。例如，河南警察學院“E期壹繪”屬于校園文化類學生工作品牌，學生通過提交反映警校生活的繪畫作品參與品牌活動。該品牌活動對參與者的繪畫水平、電腦操作技能等有一定要求，因此在評價其認知度或普及度時就不能單純以參與人數來統計，而應更多考慮作品的轉發量、點贊數等。

公安院校學生工作品牌建設有助于提高思政教育的實效性，打造特色校園文化，形成育人合力，更好地培養高素質應用型警務專門人才，進一步落實黨的教育方針和立德樹人的根本任務。新時代呼喚思政育人新模式，公安院校學生工作品牌建設要因時而進、因勢而新，將思政工作做到實處，用紅色基因鑄魂育人。

參考文獻：

[1]胡晶，張洪峰.優秀學生工作品牌的創建路徑研究[J].吉林廣播電視大學學報，2017（6）.

[2]趙麗娟.學生工作品牌項目引領思政教育的實踐與探索：以山東青年政治學院為例[J].教育教學論壇，2020（12）.

責編：初 心