《職業教育校企合作有效性研究》推介

◎劉曉

建立職業教育校企合作長效機制，是落實黨的十九大提出的“深化產教融合、校企合作”的重要舉措，是落實《關于深化產教融合的若干意見》提出的“構建校企利益共同體，形成穩定互惠的合作機制”的一項重要內容。當前，校企合作成為職業教育領域出現頻率最高的詞語之一，其改革和創新的力度是前所未有的。由潘建華獨著、科學出版社出版的《職業教育校企合作有效性研究》一書，從職業教育校企合作有效性的角度出發，以技術技能人才有效培養為研究主線，聚焦于職業教育校企合作有效性的判斷標準、實證檢驗、影響因素和對策建議等研究。

《職業教育校企合作有效性研究》全書共包括十章。第一章至第四章主要介紹了一些核心概念、理論基礎及我國職業教育校企合作發展的歷程和有效實踐。第五章至第六章在提出我國職業教育校企合作有效性判斷標準的基礎上，運用模糊綜合評價理論和專家分析法確定了職業教育校企合作有效性的綜合評價體系。第七章為檢驗職業教育校企合作有效性綜合評價模型的實用性、可靠性、穩定性和可操作性，選取江西和浙江兩省的職業院校作為研究對象，對其校企合作有效性進行了實證研究。第八章至第十章針對職業教育校企合作有效性的現狀，詳細分析了其主要影響因素，并在借鑒國際經驗的基礎上，提出了提升職業教育校企合作有效性的對策建議。

該研究成果具有一定的創新性。首先，構建了職業教育校企合作有效性綜合評價指標體系，在研究職業教育校企合作有效性構成要素及維度方面是一次理論拓展和評價指標體系創新；其次，對職業教育校企合作的有效性進行了從定性到定量的規范性分析，并對職業教育校企合作的有效性進行了實證檢驗；最后，該研究通過專家調查法，確定了職業教育校企合作有效性綜合評價指標權重，然后運用模糊綜合評價法構建了職業教育校企合作有效性模糊綜合評價模型，該模型是針對職業教育校企合作有效性綜合評價而進行的一次在測評方法、工具和模型等方面的創新。