科學活動：會唱歌的吸管

江蘇省丹陽市實驗幼兒園 冷 嫵

設計意圖：本次活動源于一次偶然的游戲。在美術區游戲時，有幾個孩子用吸管吹出了聲音，很得意地向我炫耀說：“老師，你看我們能吹出聲音。”基于幼兒對吸管能發出聲音產生了探究興趣，我結合我園江蘇省十三五課題“基于STEAM課程培養幼兒學習品質的實踐研究”的研究，將STEAM課程中的科學、技術、工程、藝術、數學五個學科內容交叉融合，設計了本次活動。本次活動充分發揮了現代多媒體作用，在豐富的材料中讓幼兒自主探索、制作、演奏，培養幼兒的解決問題、知識遷移、制作創造等能力。

活動目標：1.學習在吸管口吹氣使其發聲的方法，探索吸管發聲的基本原理。

2.通過比較發現吸管及其發聲的不同，并能按標記進行操作探索。

3.動手制作簡易樂器，體驗吹奏簡單旋律的樂趣。

活動準備：1.經驗準備：掌握從長到短的排序，熟悉歌曲《小星星》。

2.材料準備：課件“會唱歌的吸管”，話筒；每人一份操作材料：7根長短不同、顏色不同、粗細一樣的吸管，1根細吸管；每組一個大簍子：冰棍棒若干，一面貼上雙面膠，一面寫上1～7的數字。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]教師運用特別的方式與幼兒打招呼，不但吸引了幼兒的注意力，還巧妙地讓幼兒掌握吹氣的方法，為下面運用正確、衛生的吹氣方式讓吸管發聲做了鋪墊。教師要注意提醒幼兒掌握正確的吹氣方法：在吸管口吹氣，不要將吸管放入口中。一、運用吹氣的方式打招呼，激發興趣師：寶貝們，今天我想用一種特別的方式與你們打招呼，請舉起你們的小手。1.教師對著每個孩子的手心吹氣。師：你們想不想用同樣的方式與我打個招呼呢？2.幼兒對著老師的手心吹氣。師：剛剛我們是怎么打招呼的？幼：吹一口氣。3.交流吹氣時的發現。師：對，剛剛我們向對方的手心吹了一口氣，你有什么感覺？你聽到了什么聲音？幼：我感覺很舒服，聽到風的聲音。師：是呀！我們對著手心吹了一口氣，空氣有了震動，就發出了“呼呼”的聲音。桌子上的簍子里有許多吸管，它們也想發出聲音，你們有什么辦法呢？幼：在吸管口吹一吹。二、第一次探索，比較吸管的不同師：你們的方法究竟能不能成功呢？我們用每根吸管試一試，同時還要仔細觀察一下這些吸管有什么不一樣哦！你們試的時候要講衛生，不能將吸管放進嘴里。當聽到音樂的時候，你們就要回到自己的位置上來。1.幼兒操作發現吸管的不一樣。2.幼兒交流自己的發現。師：每根吸管都發出聲音了嗎？你們發現這些吸管有什么不同？幼：有的是粗的，有的是細的。

幼：有紅的、黃的、白的，顏色不一樣。幼：有的長，有的短。幼：有的吸管吹出來的聲音高，有的小小的。3.出示標記圖，讓幼兒了解吸管的多樣性。師：你們仔細觀察后發現了吸管的顏色、長短、粗細不一樣；吹一吹每根吸管，發現它們都能發出聲音，但聲音不一樣，有的高、有的低。三、第二次探索，探索吸管發聲的不同1.出示標記圖，讓幼兒了解要求。師：你們知道同樣粗細的吸管，是短吸管發出的聲音高呢，還是長吸管發出的聲音高呢？同樣長短的吸管，是細吸管發出的聲音高呢，還是粗吸管發出的聲音高呢？師：這么多粗的吸管，我們怎么知道哪一根粗吸管和細吸管是一樣長呢？幼：紫紅色吸管與白色細吸管一樣長。師：誰來試一試找出與細吸管一樣長的粗吸管？2．幼兒展示比較長短的方法。師：你們比一比、試一試、聽一聽究竟是哪個吸管發出的聲音高。3.幼兒操作探索。4.幼兒回到位置交流自己的結果。5.觀看博士爺爺有聲課件圖。師：博士爺爺告訴我們的結果是什么？原來吸管里的空氣柱不一樣，震動頻率就不一樣，發出的聲音也不一樣；同樣粗細的吸管，短吸管因為里面的空氣少，吹一口氣后氣流震動大，所以發出的聲音比長吸管的要高，而同樣長短的吸管，細吸管里面的空氣少，震動也大，所以發出的聲音比粗吸管要高。四、第三次操作，發現吸管發聲與音符的關系1.出示排序標記圖，讓幼兒聽一聽博士爺爺的問題。師：博士爺爺請小朋友將7根粗細一樣的吸管按從長到短的順序排列在寫有數字的木棒上。你們怎么知道7根吸管誰是第1長、第2長呢？幼：我們要將吸管排好隊比一比。2.請個別幼兒試一試。師：原來比的時候吸管要有一頭是整齊的，這樣從另一頭就能很快發現誰排在第1，誰排在第2。3.幼兒操作，用兩根冰棍棒上下夾住吸管，固定吸管不移動。教師提醒幼兒完成后可以吹一吹，感受聲音的秘密。4.請個別幼兒展示自己作品，并吹一吹吸管。師：你們發現吹出來的聲音像什么？幼：哆來咪發唆拉西。師：我們再一起來聽一聽。5.出示排列結果圖，讓幼兒發現與音符的關系。師：這7根粗細一樣、長短不一樣的吸管發出的聲音剛好和我們的7個音符有點像。五、根據簡譜吹奏，體驗演奏的樂趣1.出示簡譜圖，讓幼兒自由吹奏。師：這里有一首歌曲簡譜，你們能看著數字音符吹一吹，猜一猜它是什么歌曲嗎？2.請幼兒展示。師：你們知道是什么歌曲了嗎？此環節利用博士爺爺的音頻讓幼兒了解不同吸管發聲不一樣的道理，而課件圖示的結合使道理更形象，易于幼兒理解。冰棍棒上標注1～7的阿拉伯數字，既方便幼兒按序排列，也為幼兒后面進行簡譜吹奏時有一個參考對象。課件中7種不同顏色的吸管與幼兒操作的吸管顏色是相近的，便于教師能迅速檢驗幼兒排列的正確性。

幼：是《小星星》。師：究竟對不對呢？我們一起來聽一聽。師：真的是歌曲《小星星》，我們一起來做小小演奏家，跟著音樂吹一吹。3.幼兒聽著音樂演奏。六、欣賞一根吸管演奏歌曲，拓展探究師：剛剛我們用幾根吸管做成了小樂器？幼：七根吸管。師：你們知道嗎？用一根吸管也能演奏出歌曲《小星星》呢！我們一起來欣賞一下。幼兒欣賞視頻。師：為什么一根吸管也能吹出小星星歌曲呢？幼：因為吸管在水里的深淺不一樣。幼：吸管里的空氣柱不一樣，發出來的聲音也不一樣。教師鼓勵幼兒進行嘗試。師：因為吸管在水中的深淺不一樣，吸管里的空氣柱也不一樣，所以會發出不同的聲音，我們可以到科學區或回家試一試哦！幼兒根據簡譜進行吹奏，體驗成功的快樂。[活動延伸]將材料投放在區域中，同時提供一些簡譜，讓幼兒繼續探索，進行演奏。近景拍攝的視頻讓幼兒看得更加清晰。通過對已有經驗進行分析、遷移，幼兒能理解一根吸管在水中吹出不同聲音的原理，激發后續探究的興趣。

反思：

本次科學活動注重探究和動手實踐，滿足幼兒與生俱來的對新鮮事物的好奇心與探索欲望。每次操作活動結束后，我都會播放“1234567—、7654321—”的旋律作為提示音，將它作為一種規則貫穿于活動中，不但能讓幼兒迅速結束每次個別化的操作后進行集體分享，還使幼兒潛移默化地熟悉了7個音符的音律，為后面簡譜吹奏做鋪墊。

另外，活動中研究的吸管發聲是現實中真實的、有意義的問題。通過吸管這種隨處可見、簡單易變的材料可以讓幼兒制作出簡易的小樂器，然后過渡到真實生活中演奏樂曲，充分彰顯了活動源于生活，又為生活所用、為兒童所用的價值。整個活動中幼兒能全身心地投入其中，尤其是在演奏樂曲時收獲了成功感。