依靠群眾推動思想政治教育提質增效

徐立佳

秦錢江／攝

時代變了，對象變了，思想政治教育必須跟著變。全軍思想政治教育工作會議強調，要依靠群眾發動群眾推動教育模式變革，打開思想政治教育新天地。創新軍隊思想政治教育理念、內容、方法、力量、工作運行和制度機制，關鍵要走好群眾路線，充分挖掘官兵中蘊含的力量資源，依靠群眾推動教育模式變革、加速教育體系重塑、提升教育質量效益。

一、激發官兵自我教育活力，增強教育主體性

德國著名哲學家雅斯貝爾斯說，“教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。思想政治教育從本質上講也是群眾性工作。教育的過程就是一個思想碰撞、教學相長的過程，官兵既是教育的客體又是教育的主體。我軍歷史上開展的“訴苦三查”運動、“立功創模”活動、“學雷鋒”活動等之所以取得顯著成效、影響深遠，正是因為充分尊重官兵主體地位，激發了官兵廣泛參與的積極性主動性。進入新時代，青年官兵經歷閱歷各有不同、能力素質顯著提升、主體意識更加強烈，每個獨立個體都是一本生動的教材，每名官兵身上都蘊藏著豐富的教育資源。推動軍隊思想政治教育模式提質增效，要用信任、欣賞、發展的眼光看待青年官兵，突出官兵的主體地位，遵循官兵的認知規律，尊重官兵的選擇自由，切實走出“我講你聽”“我打你通”的單項灌輸誤區，充分激發官兵的學習興趣、參與意識和創造激情。要注重官兵的自我認知、自我啟發、自我提高，多開展自主式、互動式、開放式群眾性自我教育，多組織交心會、故事會、辯論會等求知性、展示性、競爭性強的配合活動，讓官兵在深度參與中衍射被鼓舞、被期待的積極心理效應，把外在的教育灌輸轉化為內在的自我需要，切實使思想政治教育更加接地氣、聚人氣、有生氣。要用好身邊的鮮活事例，關注每一名普通官兵的點滴進步，讓身邊典型、訓練尖子、技術能手、進步分子、思想骨干等上講臺當主角、站“C”位做主人，讓臺下的感到光榮、臺下的受到激勵，大家都在參與教育中看到進步、感受榮耀、學有榜樣，催生向上向好的內在動力，達到“點燃一盞燈、照亮一大片”的教育效果。

二、用好信息網絡教育空間，增強教育感召力

官兵在哪里，思想政治教育就要跟進到哪里。全媒體、大數據時代，信息網絡已經成為意識形態領域斗爭的主戰場，同樣也成為思想政治教育的新陣地。青年官兵作為網絡“原住民”，具有天然的網絡基因，只有過好網絡關才能過好時代關，使網絡這一最大變量成為軍隊思想政治教育創新的最大增量。長期以來，部隊網絡教育管理還不同程度存在“鴕鳥思維”“拒禁堵防”現象，老辦法不管用，新辦法不會用，與時代發展要求和官兵精神需求不相適應。推動軍隊思想政治教育模式提質增效，亟須充分借鑒地方建網用網的有益做法，推動傳統優勢與信息技術高度融合，在主動融入信息網絡時代潮流中走進官兵、引領官兵、贏得官兵，大膽創新思想政治教育理念、內容和方法。要統籌推進網絡平臺建設應用，走開全軍辦網路子，依托廣大官兵自主辦好一批有態度、有溫度、有厚度的軍隊思想政治教育網站，開發移動網絡教育軟件和系列網課、慕課，用好“學習強軍”等教育平臺，盤活優質教育資源，形成網上網下聯動協調、有機融合的教育格局。要積極占領“微時代”思想政治教育的制高點，用好手機網絡這個最大變量，打造軍營“朋友圈”，組織官兵創作和推送微課堂、微視頻、微廣播、微閱讀，推動實現教育的大數據分析、個性化定制、全媒體共享、交互式學習，不斷增強教育的吸引力、滲透力和感召力。要嚴格執行互聯網、手機、新媒體使用管理等規定，搞好對網絡信息、手機短信、微信微博的輿論引導，強化制度約束，筑牢技術防線，進一步凈化網絡環境，掌握網絡思想政治教育主動權。

三、發揮強軍文化育人功能，增強教育凝聚力

毛澤東深刻指出，“革命文化，對于人民大眾，是革命的有力武器”。優秀的強軍文化總能發揮潤物無聲的文化育人作用，積淀起我軍特有的精氣神。抗美援朝戰爭中，一首僅43字的《中國人民志愿軍戰歌》，激發出我軍“壓倒一切敵人，而絕不被敵人所屈服”的強大戰斗力和頑強意志力。軍隊思想政治教育是鑄魂育人、強基固本的工作，價值理念只有融入文化才能潛移默化，以文化人才能致深致遠。當前，基層文化建設與新時代備戰打仗形勢任務要求還不相適應，文化活動看似熱熱鬧鬧、時尚創新但內涵缺失、為文化而文化的現象還客觀存在。推動思想政治教育模式提質增效，必須著力發揮強軍文化在培育新時代革命軍人中的獨特作用，運用文化獨具魅力、潤物無聲、影響深遠等鮮明特性走開文化育人新路子。要突出強軍文化的傳承性，深化黨史軍史宣傳教育，建好用好軍史場館，開發紅色革命文化，特別是要加強營連榮譽墻、班排榮譽柜建設，讓廣大官兵從單位先輩留下的傳統、老舊物件承載的歷史、軍營變化折射的新風中，時時處處受到熏陶感染。要突出強軍文化的先進性，實施軍事文化精品工程，著眼滿足新時代官兵精神文化需求，催生更多引領時代潮流、關照強軍實踐、官兵喜聞樂見的文化精品和文化品牌。要突出強軍文化的群眾性，堅持兵寫兵、兵演兵、兵唱兵，創新軍營文化形式，講好新時代強軍故事，讓廣大官兵在文化浸潤中鑄牢軍魂、強固本領、淬煉血性、修養大德，匯聚起強軍興軍的磅礴力量。

四、回應官兵思想現實需求，增強教育向心力

馬克思指出，“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關”。思想政治教育說到底是做人的工作，教育關注官兵，官兵才能響應教育，必須奔著官兵面臨的現實問題和活思想聚力發力，把思想政治教育工作做到官兵心坎上。當前，官兵成長環境、成分結構以及思想行為方式等與過去相比大不相同，他們既有成長成才的價值追求和融入社會、求新求美的現實需求，又彰顯出“朝氣”與“嬌氣”、“初心”與“私心”交織并存的鮮明心理特征。一些官兵反映，思想政治教育年年搞，但入腦入心、打下烙印的不是很多，問題癥結就在于有的教育接地氣不夠、聯系實際不緊，激不起思想共鳴，打鼓沒有打到點上。推動軍隊思想政治教育模式提質增效，要從群眾中來、到群眾中去，切實走進官兵內心世界，精準對接官兵需求搞好解惑、解壓、解難、解困工作，積極與官兵開展心靈溝通，設身處地進行換位思考，不斷激發官兵情感共鳴，使教育更加有溫度、有實感。要把準新時代官兵思想行為上的新動向，正視官兵心理需求與現實要求落差帶來的思想波動、現實困惑，重視、回應和關切官兵思想現實需求，通過教育引導官兵把關注的問題和心底的疑惑找出來，跳出“信息繭房”，廓清思想迷霧。要把思想教育與政策激勵、人文關懷、心理疏導等結合起來，堅持解決思想問題和解決后院后代后路等實際問題相結合，促進思想進步與保持心理健康相結合，既充分認清官兵普遍具有強烈成長成才訴求的共性特點，又高度關注官兵基于特殊原因導致思想行為上出現的個性差異，尊重保護官兵合理正當訴求，因人而異做好強信心、暖人心、聚兵心工作，有效提升思想政治教育的向心力。