基于“城市針灸”高校老校區地下空間規劃研究

文／胡振宇 南京工業大學建筑學院 教 授 碩士生導師 國家一級注冊建筑師

鄭 愉 南京工業大學建筑學院 碩士研究生

趙志斌 南京工業大學建筑學院 碩士研究生

張亞瑩 南京工業大學建筑學院 碩士研究生

還浩南 南京工業大學建筑學院 碩士研究生

引言

根據教育部官方網站數據，截至2019 年，全國共有高等學校2956 所。其中，普通高等學校（以下簡稱高校）2688所（含獨立學院257所），普通本專科在校生3031.5 萬人，普通高校生均校舍建筑面積27.0 平方米[1]。高校作為城市的重要組成部分，大多經歷了1999年以來的大規模擴招。前些年，高校擴建主要是通過建設新校區來解決擴招后的辦學問題；近年來，學校總體規劃建設基本定型，校園空間環境正從外向型的數量擴張轉向內涵式的質量提升。相比新校區，老校區享有獨特優勢的同時，如何在存量規劃的大背景下，通過對校園地下空間分片式發展規劃，進行校園空間環境的有機更新，增加教學科研設施面積，促進專業學科發展，提升空間環境質量，滿足師生的多元需求，已成為高校管理層和建筑界日益關注的重要課題。

1 高校老校區的研究現狀與存在問題

1.1 研究現狀

從1999 年至今，經過20 多年的招生規模擴張和專業學科建設，我國多數高校已形成雙校區的基本布局，即1 個新校區（主校區）加上1 個老校區（仍然承擔重要的教學科研功能），部分高校因合并、合建、新建科研園區等原因，有2個以上的老校區和新校區。從現狀看，多數高校的老校區位于城市主城區，具有區位優越、使用方便、與城市聯系便、校園歷史文化濃郁等優勢，但也存在著校園用地面積較小、建筑和基礎設施陳舊、校園內部停車困難、教學科研區和生活服務區被城市道路分離等突出問題，不能充分滿足大學面向未來高質量發展的要求。

近年來，國內學者逐漸關注高校地下空間開發利用方面的課題，并開展了相關研究，如，黃翼[2]（2014）、游克思[3]（2015）、張亞麗[4]（2015）、趙景偉[5]（2016）、商謙[6]（2017）、焦明楊[7]（2017）、呂敏[8]（2020）等，從不同角度，通過實地調研，分析高校校園的現狀，對高校地下空間開發利用、地下空間的功能和形態、靜態交通系統規劃、土地資源集約利用等問題進行了相關研究，推進了高校老校區地下空間的開發利用研究和工程實踐。

1.2 存在問題

（1）用地資源緊張

由于歷史原因，多數老校區用地面積不大，有的甚至只有十幾公頃（約與1 個居住小區用地相當），加之老校區在城市主城區所處的位置決定了其向周邊地塊擴展幾乎是不可能的，其用地資源相當緊張。

（2）停車難

老校區內部的交通原本以步行和自行車交通為主，但由于私人小汽車的普及，校內車流量大為增加，除了造成上下課高峰時段人車混行、道路擁堵外，更為突出的問題是停車場地嚴重不足，停車困難。

（3）功能片區被分離

由于老校區是在不同時期建設，加之校園擴建和城市發展等原因，不同功能的建筑雜糅并處，如高校教學科研區與宿舍生活區被城市道路分離，學生來往各個功能片區，交通不便。

（4）缺乏共享空間

學校十分重視教學科研用房、圖書館、體育場館、學生宿舍等設施的建設，但對老校區內師生，特別是大學生的共享空間需求關注較少，缺少公共活動空間及場地設施。

2 城市針灸理論的校園規劃策略

2.1 城市針灸理論

針灸（Acupuncture）是中醫中用來治療疼痛或疾病的一種方法，通過刺激病理穴位以達到疏通經絡、治療疾病的效果[9]。針灸傳入歐洲時期較早，歐洲人在14 世紀馬可·波羅的記載中首次了解到針灸療法，而后于17 世紀由歐洲傳入美國[10]。

在面對諸多社會問題及社會矛盾等背景下，1961 年，簡·雅各布斯（Jacobs·Jane，1916—2006）在《美國大城市的死與生》中提出了漸進主義規劃觀念，以及“小而靈活”的更新策略[11]。在1980—1984 年的巴塞羅那市規劃管理中，為解決建設失當帶來的問題，通過對四個建設片區的優先改造，帶動城市建設[12]。在此背景下，西班牙建筑師曼努埃爾·德索拉·莫拉萊斯（Manuel de Sola Morales）在前人研究的基礎上提出城市針灸（Urban Acupuncture），一種小尺度、小規模、漸進式的設計方法，即在城市更新設計中采用以點帶面的方式激活局部空間從而帶動大尺度的城市空間[13]。

建筑和規劃大師約瑟普·路易斯·塞特（Josep Lluis Sert，1902—1983）曾說：“大學校園是城市設計的實驗室。”C·亞歷山大在《俄勒岡實驗》（1975）中對俄勒岡大學的校園進行整體規劃時，就認識到在城市規劃包括校園總體規劃上應采用有機秩序、分片式發展、協調等原則[14]。即城市針灸理論應用于校園規劃中，以小范圍、以點帶面的方式激活校園整體空間環境。

2.2 案例分析

加拿大、美國、韓國、日本等國家在高校校園地下空間開發利用方面，規劃建設較早，相關建成案例較多，值得學習和借鑒（表1）。

表1 加、美、韓、日等國部分高校地下空間開發利用案例（表格來源：作者根據參考文獻繪制）

加拿大拉瓦爾大學（Laval University），地處寒冷地區，通過總長度超過5km 的地下走廊把近40 座建筑連通在一起[6]，給師生，特別是學生能在校園中風雨無阻地行走帶來了極大便利。韓國延世大學（Yonsei University），建設三層地下空間，設置停車庫，可容納917 輛機動車，解決了校園中停車難的問題。韓國梨花女子大學（Ewha Womans University），建筑師通過對地下空間的開發利用，將教室、閱覽室、職工休息室等功能置入地下空間形成附有景觀綠化帶的校園綜合體。

2.3 策略總結

通過分析國內外已建成的相關案例，可以看出，面對高校老校區校園用地空間緊缺的現狀，通過新建、擴建地下空間等局部小規模變動的方式，改善和優化校園環境，是一種行之有效的開發利用模式。近年來，現代物理學耦合（Coupling）①的概念，在城市空間學領域逐漸得到重視，它同樣適用于地下空間的開發利用研究。簡單來說，耦合的結果是1+1 ＞2[15]，在高校老校區地下空間開發利用中，具體可表現為功能上的耦合狀態，即將地上建筑無法滿足的功能置入新建的地下空間中，如圖書館的書庫、地下停車庫、地下體育館、建筑物之間的地下連廊等，以小而靈活的局部變動，遵循有機秩序的原則，改善校園的整體環境。

作者將城市針灸分片式發展的高校校園規劃具體策略總結如下（圖1-a）：（1）通過小范圍設置地下車庫，形成集約型立體化交通空間，解決師生在校園內部停車難的問題。（2）通過地下空間連通多個不同功能的建筑物，形成便捷的地下交通空間，解決師生往返建筑物之間，交通不暢、路線冗長的問題。（3）通過局部增設地下復合型共享空間，解決大學生對學習、科研和文娛活動的需求。

圖1 南京工業大學丁家橋校區規劃策略及現狀（圖片來源：作者根據谷歌地圖改繪）

3 以南京工業大學丁家橋校區地下規劃方案為例

3.1 校區概況及存在問題

南京工業大學丁家橋校區,位于江蘇省南京市鼓樓區，是該校的老校區之一，用地面積約13.6公頃。老校區被城市東西向快速交通干道——新模范馬路分為南北兩個片區，其中南片區是研究生教學科研和大學科技園區，主要設施是國家大學科技園、教學科研樓、實驗樓、學科型公司辦公樓、人才公寓和教工住宅；其東、西兩個方向分別毗鄰中國藥科大學玄武門校區和東南大學丁家橋校區。北片區宿舍生活區，主要設施是研究生宿舍、外教公寓、教工住宅、成教院以及食堂、禮堂、體育館、招待所等配套設施（圖1-b）。由于建設年代久遠，丁家橋校區的教學條件已無法充分滿足師生需求。作者通過實地調研，發現師生反映比較突出的問題是：第一，校區內老舊建筑多，地面車位少，小汽車停車困難；第二，商業配套設施種類不夠豐富，缺少貼近學生需求的配套設施；第三，老校區面積較小，可供學生活動的場地不多，同時缺乏校際交流、學術研討、運動休憩以及聯誼聚會等交流空間。

3.2“針灸”點位1：北校區新建地下停車空間

本課題組結合研究生課程的教學，對南京工業大學丁家橋校區的更新改造進行可行性研究和方案規劃。在本規劃方案中，注重以城市針灸為切入點，進行校園地下空間的規劃建設。在校園中，可結合操場、校園綠地、建筑物等在校園局部地下空間建設停車庫，在不破壞校園原有空間結構的前提下，漸進式地對校園做局部規劃，既可以有效解決校園停車難的問題，又可以改善校園的景觀環境。

擬規劃建設1 個兩層地下停車場，選址在宿舍生活區（北區）研究生宿舍樓和體育館之間地塊，地面現狀是籃球場（圖1-b）。地下停車場設1 個出入口，共124 個停車位（圖2），地下總面積約8100m2，可有效緩解校園交通壓力，通過合理組織車流、人流，解決校園內停車難、人車混行問題。

圖2 地下車庫平面圖（圖片來源：作者自繪）

3.3“針灸”點位2：優化南北校區地下通道

南京工業大學丁家橋校區教學科研片區（南片區）與宿舍生活片區（北片區）中間相隔一條新模范馬路，現有一條地下通道聯系南北兩個校區（圖1-b）。但該地下通道燈光昏暗，陰冷潮濕，是一個比較消極的、功能單一的線性交通空間（圖3）。考慮到學生每天由此通道往返兩個校區，所以，擬在現有的地下通道兩側各外擴（挖）4m，以設置冷熱飲鋪、快餐店、水果店、小超市、書店、文具店、眼鏡店等商鋪，改變原有單一的通道模式，與地面上的商業配套設施相互補充，通過環境藝術室內設計，形成一個有特色的地下步行街，以滿足師生特別是學生的實際需求，節省他們的時間以用于學習。同時，亦滿足過往市民的需求（圖3）。

圖3 地下通道優化前后人流分析（圖片來源：作者自繪）

3.4“針灸”點位3：南校區構建地上地下共享空間

南京工業大學丁家橋校區南區的西側緊鄰東南大學丁家橋校區（圖4），兩校學生的主要專業學科是工學和醫學，加之圍墻和道路的分隔，雖然大家學習和生活的地方相距很近，但相互之間很少往來。為解決老校區學生活動中心等設施不完善、學生缺乏交往機會等問題，擬分別在兩校開敞空間下，規劃建設地下空間，具體如下：

圖4 南京工業大學丁家橋校區（南片區）與東南大學丁家橋校區之間空間示意圖（圖片來源：作者自繪自攝）

（1）選址

經實地踏勘發現，兩校圍墻之間的道路旁種植梧桐樹，種植年代久遠，不易挪動，南京工業大學丁家橋校區南區新建的地下空間擬選址在現有的停車場的地下，東南大學丁家橋校區新建的地下空間擬選址在現有東南大學醫學院北邊空地的地下（圖1-b），地下總建筑面積約8560m2。

（2）功能設置

南京工業大學丁家橋校區南區新建的地下空間主要功能有多功能廳、閱覽室、咖啡廳、茶吧、會議室等。東南大學丁家橋校區新建的地下空間主要功能有臺球室、乒乓球室、健身房、冷熱飲、健康咨詢室等（圖4-b）。

地上活動區保留現狀功能的前提下，通過大小形狀多變的庭院和采光井，使地上和地下空間相互聯動，因地制宜地為活動人群營造或動或靜的休憩娛樂空間。并通過地下通道聯通（圖4-c），形成“學習-交往-交通”復合型共享地下綜合體，目的是加強兩校學生之間的學術交流和課外活動交流。在不同的節點中，通過增加游覽路線，豐富景觀層次，植入智能網格設備，以達到使用者可觀、可游、可學的需求（圖4-a）。

結語

本文結合國內外相關文獻梳理和案例分析，針對高校老校區因歷史變遷、社會發展等原因遺留的典型問題，以城市針灸理論為出發點，采用地下空間綜合開發利用、分片式發展（即“小項目以點帶面”）的模式，提出對老校區空間環境進行有機更新的方案，并通過南京工業大學丁家橋校區地下空間的規劃設計方案進行了論證，試圖解決老校區空間環境存在的諸多問題，重新激發老校區的功能與活力。結論如下：

（1）高校老校區地理優越，歷史文化氛圍濃郁，但校園用地緊張，建筑設施陳舊。因此，在尊重、保留、保護老校區原有空間格局的前提下，采用城市針灸的分片式發展（即“小項目以點帶面”）的規劃建設模式，是一種合理、合適、可行的有機更新模式。

（2）老校區校園普遍存在停車難問題，為破解此難題，應首選在校園內局部片區進行地下空間開發利用的方案，其選址宜選擇在運動場地、公共綠地的地下，亦可結合老建筑的擴建和新建筑的設計，擴大地下室面積，增加停車車位。地下室層數和停車數應根據相關規范和老校區師生小汽車交通出勤的實際情況綜合確定。

（3）通過地下空間的漸進式規劃建設，還可增加書庫、實驗室等設施面積，聯通各個建筑物，聯系教學科研區和生活服務區；新增展廳、餐飲、書店等設施，營造公共活動共享交流空間，滿足師生的學習、科研和交往的新需求。

注釋：

①耦合始源于物理學，在物理學上耦合是指兩個實體相互依賴于對方的一個量度。耦合的作用就是把某一電路的能量輸送（或轉換）到其他的電路中去。