海西州共產黨員紅色信仰的調查研究

●鐵建設 謝苑萍

習近平總書記指出：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”。如何進一步堅定共產黨員的理想信念，牢記初心使命，用心用力鑄就海西紅色信仰高地，以實際行動為全省“四地一體系”建設，實施全州“四州戰略”“五個海西”目標貢獻紅色力量，是擺在我們面前的重大課題，也是一個嚴峻的挑戰。

一、海西州共產黨員紅色信仰的基本狀況

調研通過資料分析、問卷調查、抽樣訪談的方式進行，問卷調查主要針對行政事業單位、企業人員、村（社區）、在校學生等，發放調查問卷100 份，回收率100%，共設計了16 道單項選擇題和9 道選擇題；訪談人員抽樣海西州稅務系統黨務工作者培訓班、昆侖堿業黨務工作者培訓班、都蘭縣科級干部大講堂（覆蓋州縣直機關、鄉鎮、村、社區）黨員共16 人，范圍涉及到縣級干部、鄉鎮干部、村干部、在校學生。

（一）海西地區紅色信仰的傳承和弘揚

上世紀40-50年代，中國人民解放軍第一野戰軍左路軍第一兵團第一軍和第一支地質勘察隊進入柴達木，延安精神隨之而來，并得以傳承。1989年通過了《中共海西州委關于開展繼承發揚柴達木精神活動的決議》，1992年全面概括柴達木精神。2016年，海西地區紅色基因的挖掘和開發步入快車道，2018年，將軍樓公園獲得“國家4A級旅游景區”和“省級紅色旅游經典景區”。先后建成海西州反腐倡廉警示教育基地、州黨員先鋒陳列館、中國?青海清潔能源利用展示館、德令哈天文科普館、莫河駱駝場歷史博物館、都蘭縣博物館、德令哈農墾文化博物館等愛國主義教育基地和黨員教育基地。

（二）分析問卷調查和個別訪談的結果

95%的被調查者把紅色信仰當作一種信仰并保持著追求與向往，少部分人認為沒啥作用。95%的被調查者認為紅色信仰教育對日常生活影響很大，5%的認為一般。95%的被調查者認為紅色信仰沒有過時，5%的認為過時。這一數據提醒我們，海西州對紅色信仰教育的覆蓋面還不夠，部分黨員對紅色信仰缺乏正確的認知。

紅色資源利用率不高。80%的被調查者聽老一輩講紅色故事接受教育，遠高于看書、上網、媒體宣傳等方式，35%的被調查者認為身邊的優秀黨員做表率最容易讓人接受，依托紀念館接受紅色信仰教育的方式次之。93.42%的黨員去過紅色革命遺址， 49%的黨員沒有去過。95%的被調查者對紅色革命文化博物館感興趣，5%的人認為一般。96.5%的被調查者旅游時會選擇紅色路線，3.5%的人視情況而定。盡管海西紅色資源較為豐富，但沒有得到有效利用。

先進典型作用不明顯。95.5%的被調查者認為要大力宣傳勤儉節約、艱苦奮斗等紅色文化，4.5%的黨員認為沒有必要。60.5%的黨員愿意向自己周圍的同事、親友宣傳紅色文化知識。這都不同程度地說明，部分黨員對先進典型的事跡學習不深入，或是先進典型的事跡不突出。

對紅色資源挖掘深度不夠。75%的被調查者參觀過本州所有的紅色基地，20%的只參觀過一兩個基地，5%的一個基地都沒有參觀過。82%的被調查者認為傳統的紅色經典不能吸引人的主要原因是內容枯燥無味，15%的認為對現實生活沒有作用。90%的認為開展紅色文化的瓶頸在于形式單一和社會風氣，其余的則認為是對紅色文化的態度和西方文化的沖擊。從中我們清晰地看出：紅色資源的挖掘和開發基本處于起步階段。

二、進一步鑄牢海西州黨員紅色信仰的建議

加強紅色文化精神的宣傳和教育，推動海西州紅色黨建的科學化發展已刻不容緩。

（一）通過優化教育環境，助力廣大黨員健康成長

用健康的政治生態環境教育人。充分利用海西州反腐倡廉警示教育基地、柴達木監獄教育基地等，用“海西好人”中的黨員，教育身邊人、身邊事，進一步挖掘和聚集黨員思想認同上的正能量。

營造良好的宣傳教育輿論環境。建立完善的宣傳教育體系，重點發揮傳統媒體的作用，挖掘新興媒體的潛力，力爭做到宣傳教育“無死角”。還可以借助社會主義核心價值觀的輿論宣傳引導平臺，營造積極向上的輿論環境，為廣大黨員正確價值觀的形成創造條件。

創新州、市（縣）黨校教育理念。各級黨校要創新黨的理論教育和黨性課教學的理念，堅持貼近工作實際、貼近生活、貼近廣大黨員，從解決廣大黨員的思想困惑入手，提高他們的學習興趣。要注重將廣大黨員辯證思維能力的培養與社會熱點問題聯系起來，將信仰真正注入廣大黨員的內心，提升信仰教育的效果。

（二）綜合運用各種方式，力求提升實效性

嘗試構建單位、黨校、家庭“三位一體”的教育模式，單位或上級組織可對廣大黨員本人進行量化和考核，以便及時掌握進展，在科學評估成效后制定下階段的教育計劃。特別需要指出的是，廣大黨員的信仰教育不僅是組織、單位、黨校的職責，家庭也有教育的義務和責任，三者應互相補充形成教育的合力，以提升廣大黨員信仰教育的實效性。

堅持組織培訓與自我教育相結合?？梢栽趩挝晦k公樓設置“閱讀室”“黨員之家”“時政學習室”“書吧”等，鼓勵廣大黨員針對自身特點有選擇地學習，讓自我學習更具針對性和實效性。再者，各單位可以結合當年機關黨建目標，讓個人制定自己半年或全年的學習計劃，黨組織收到個人提交的學習計劃后，應幫其核對，做出篩選調整，并在計劃凍結后付諸實施，對其進行全程跟蹤監督，個人也要按時間節點主動向組織匯報學習情況，強化廣大黨員自我學習的意識，引導其形成自我教育的良好習慣。

側重隱形教育。利用“黨員學習驛站”“黨員學習流動站”“百姓宣講大篷車”等載體，改變“填鴨式”教育，借助寓教于樂的活動或比賽，進行代入式教學。還可以以青海賢孝、民間小調、民族語言說唱等群眾喜聞樂見的形式進行紅色信仰教育為主的巡演。

（三）將互聯網建設成紅色信仰教育的主陣地主渠道

充分利用“海西黨建電臺”“海西黨建?抖音號”“海西黨建微信公眾號”等平臺，旗幟鮮明地占領宣傳陣地，引領黨員教育、傳遞黨的思想，讓廣大黨員隨時隨地聽，認認真真學，深學細悟，踐初心，擔使命。

建設“紅色”教育網站。不僅要建設“紅色”教育網站，還要提高“紅色”網站的質量，建立統一的交流平臺，交流紅色資源，取締違法網站，切斷危害源，積極引導廣大黨員多上“紅網”，還可以用配套制度規定和技術手段統計黨員上“紅網”的時間和次數，并嘗試將其納入個人思想政治考評。

讓黨員在網絡上亮身份。在我們的網站、客戶端及各種傳播平臺上，大力宣傳馬克思主義的基本理論，讓馬克思主義走入我們每一個人的生活。要求黨員要在互聯網上敢于亮明身份，明確態度，公開發表導向正確的觀點和評論，幫助廣大網民劃清是非界限、澄清模糊認識，讓互聯網真正成為傳播馬克思主義信仰、唱響主旋律的重要平臺。

（四）加強對學生黨員的思想引導，培養其深入基層、服務社會、樂于奉獻的精神

多開展紅色景點參觀訪問、“中國夢? 青春行”黨支部暑期三下鄉、群眾路線主題會實踐教育等品牌支部活動，使其成為黨建活動的重要載體。在開展支部活動的過程中，與團支部活動相結合，有目的、有計劃地采取主題班會、分組討論、座談會等多種形式，對學生進行思想政治教育。通過這些品牌支部活動的開展，充分發揮學生黨支部的引領示范作用，提升學生黨建工作的影響力和吸引力，以確保學生黨建工作的實效性和創新性。