簡明有力觀點清
——議論文寫作小妙招

江蘇省鹽城市新都路小學 趙任宏

生活中，我們需要在各種場合表達觀點，讓別人明白自己的意思，接受自己的看法。把這些寫到紙上，就是議論文。議論文要做到有理有據，以理服人，不僅要把觀點明確地說出來，還要用恰當的方法證明觀點是正確的。

寫作指導

議論文一般采用三段式結構，提出觀點—論證觀點—重申觀點。觀點要明確有力，讓人一目了然；論證觀點不能空口說白話，需要各種事例、數據等的支撐；重申觀點是對主題的呼應、強調和延伸。還要搭建好框架，讓各部分緊密相連，讓每個部分的表達都強而有力，獲得良好的論證效果。

一、提出觀點，簡明有力

提出觀點是寫議論文的第一步。如果題目給出了觀點，就要在開篇把中心觀點簡明有力地表達出來。提出觀點時要注意語言簡潔，因為簡潔的語言可以使觀點清晰明確，引起讀者的注意；不要過多地闡述，因為過于累贅的說明，反而會影響讀者對觀點的理解。

如果自己確定觀點，要考慮立意的幾個要點：特別想說的、有現實意義的、積極向上的、貼合社會熱點的、有一定思想深度的，等等。

觀點的提出有多種方法：

1.引用式

拿破侖說過：“我成功是因為我有決心，從不躊躇。”可見成功的要素有：堅定的目標，不懈地探尋；不懼風雨洗禮，不怕艱辛付出。

——《成功的秘密》

這是小學議論文比較常見的開頭，因為小學生概括和提煉的能力有限，開篇引用有哲理、能表達觀點的名言、俗語、詩句等，可以使觀點精煉，有說服力。

2.抒情式

自古以來，“實干興邦”就流淌于中華民族的血脈里；千百年來，中華兒女總結歷史經驗，繼承了這一治國興邦的精神。

——《實干方能興邦》

并列關系的句子，組成了嚴謹的句式；富有韻味的語言，對“實干興邦”的觀點予以肯定，讓觀點更鮮明，還起到了引起下文的作用。

3.敘事式

掩卷沉思：孩子怕鳥摔下來，將窩移到離地面很近的地方，卻被行人偷走了；而老人的鳥高居樹頂，安然無恙?？梢?，水滿則溢，月滿則虧；愛得太多了，有時不是福，反是禍了。

——《愛是福，溺愛是禍》

敘事性開頭有水到渠成的感覺，讓人能一下子明白作者的觀點。但是，作為開篇，敘事要注意語言簡潔，快速入題；故事內容要和觀點緊密相關，達到點題的效果。

不管用哪種方法提出觀點，觀點都要凝練有力，一目了然。

二、多種方法，有力論證

提出觀點后，要想辦法讓別人覺得你說得對，從而證明自己的觀點是正確的，這就是論證觀點。想要使論證有說服力，除了要用邏輯性的語言闡述觀點外，還可以運用各種典型事例、名人名言等進行論證，或用比喻、對比等方法論證。

1.引用論證

名人名言、詩句、俗語等，可以大大增強文章的說服力，也能使語言更準確、精煉。例如：

偉大領袖毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”

——《閱讀鋪就人生路》

作為偉大的領袖，毛主席的名言總結了自己成功的人生經驗，充分說明閱讀的重要性。當然，可以多使用一些耳熟能詳的詩句，既可以豐富文章內容，也能提升文章的文學性。想在引用時信手拈來，就要多閱讀，多積累。

2.舉例論證

舉例論證就是事實論證，通過列舉典型事例證明自己的觀點，這是最常用的論證方法。所謂典型事例，就是揭示事物本質、具有廣泛代表性和說服力的事例。比如歷史上的名人事例，當前社會中影響較大、大家普遍知道的事例等。那些身邊的凡人小事，一般不建議作為事例使用。例如：

遙想上下五千年，趙王的胡服騎射、王莽的改制、李廣的用兵之法、張騫的出使西域、唐太宗的官員考核制度、唐穆宗的削藩大計、宋太宗加強中央集權、王安石的改革變法、明太祖廢除宰相、于謙改立新帝、鄭和三下西洋、康熙整頓吏治……歷代帝王、千古名臣無不告訴我們，只有實干才能興邦，只有一心為民才能國富民強。

——《實干方能興邦》

此段用排比的形式，按照朝代有序地列舉了中國歷史上幾千年實干興邦的典型人物、典型事例，這些被中國人廣而知之的史實能充分、有力地證明論點，無論是語氣，還是事例都給人一種不可辯駁的信服感。

敘寫事例一般要有詳有略地把與論點有關的主要事例敘寫清楚。例如：

偉大的儒家學派創始人孔子，一生勤學，到了晚年特別愛看《周易》。他日日翻閱，以至于把竹簡上的牛皮翻爛了3次，這個故事就叫“韋編三絕”。把牛皮翻爛，把書籍看透，既見孔子的好學，更可見閱讀的益處無窮。

——《閱讀鋪就人生路》

為了論證孔子能成為影響中國幾千年的人，是因為他好學，小作者抓住“日日翻閱，翻爛了3次”等細節，重點突出。

3.正反對比論證

以上幾個例子，無論是引用名言，還是列舉事例，都是從與論點一致的角度選取的，這叫正面論證。其實，論證論點的時候，在選取正面事例的同時，還可以從反面選擇事例，這就形成了正反對比的論證形式，使表達更全面，更能證明論點的正確，增強文章說服力。例如：

當然，歷史上也有許多空談誤國的教訓。魏晉時代的風流名士以清談為風尚，被王羲之砭為“虛談廢務，浮文妨要，恐非當今所宜”，后人更是批評兩晉亡于清談，遂有“清談誤國”之說。再看，戰國時期的趙括，看似懂兵法，實則只會“紙上談兵”，以致40萬趙軍全軍覆沒，趙國從此一蹶不振，直至滅亡。此類空談誤國之鑒，發人深省。

——《實干方能興邦》

作者大量列舉正面事例后，語勢一轉，又列舉了“空談誤國”的事例，前后形成強烈對比，有力論證了“實干才能興邦”的道理，讓文章的觀點更加鮮明、突出。

4.一唱三嘆

要注意的是，要證明論點，一兩個事例不足以說明問題，一般議論文會分三個層次，通過多個事例，結合多種論證方法，采用并列式，或遞進式、組段式，證明論點。這樣作文在有說服力的同時，更有層次感、文學性。例如：

（1）“雖曰愛之，其實害之?！蹦鐞凼堑?，是一把傷人傷己的利劍。鄭武公娶姜氏為妻，生了兩個兒子……明孝宗從小沒得到應有的寵愛，那些童年經歷導致他對子女過于寵溺……溺愛之禍傷己、害國可見一斑。

（2）在我看來，真正的愛應該是孟母三遷的良苦用心。孟子兒時貪玩……孟母對孟子的愛，才是“父母之愛子，則為之計深遠”的摯愛。開國十大元帥之一的陳毅，教育子女要艱苦樸素，不當紈绔子弟，“汝是無產者，勤儉是吾宗”。其不放縱、不溺愛的拳拳之心，才是真正的父母之愛。

——《愛是福，溺愛是禍》

小作者為了論證“愛是福，溺愛是禍”，先從反面論述，列舉兩個例子，再從正面論述，列舉兩個例子，既形成對比，又形成遞進，恰當引用名言等方法相輔相成，讓人覺得有理有據，無可辯駁。

想要寫好議論文，腹內空空可不行，平時必須做個有心人，多閱讀，積累名言警句和名人故事；多關注生活，了解社會熱點和重大事件，有了豐富的積淀，才能“下筆如有神”。

三、重申論點，突出中心

為了使文章更有說服力，最后應再次強調論點。但是，論點的重申要具有一定的號召意味，即提出希望、要求或目標。例如：

“腹有詩書氣自華”，讓我們攜手暢游書海，汲取成長的養分，鋪設自己的成長之路吧！

——《閱讀鋪就人生路》

文章結尾再次點明論點時，沒有簡單地重復，表述論點的語言與開篇相比稍做改動，更多表達的是對讀者的號召和引導，使論點顯現出現實價值，使中心得到了升華。

佳作展示

笑到最后，笑得最好

鹽城市新都路小學六年級 許嘉芯

“誰能笑到最后，才是笑得最好。”這說明，只有堅持理想，不懈追尋，才能收獲真正的成功。

古往今來，凡是有所成就的人，大多都經歷過挫折與坎坷，但是他們無一不堅持追逐夢想，永不言棄。

愛迪生是19世紀末20世紀初美國著名的發明家，他決定發明一種更節能環保的“長壽”蓄電池，和團隊夜以繼日地反復實驗，起初的三年，更換了上千種材料，做了四萬多次實驗，依然沒有找到合適的材料。這時，冷嘲熱諷蜂擁而至，團隊的信心也大受打擊，但愛迪生毫不動搖，堅持不懈努力地做實驗，改進方案。就這樣，日復一日，年復一年，終于在1904年，世界上第一臺鎳鐵堿電池問世了?？墒遣痪?，他發現電池存在一個嚴重問題：車輛行駛過程中，溶液會流出，電池會出現電力衰減的情況。他沒有沮喪，又一次全身心投入到研發中。經過不斷優化，1909年，他終于研制出了性能優良的新型鎳鐵堿電池。

愛迪生之所以能成功，不僅在于他目標堅定，面對困難時咬牙堅持、永不言棄，更在于他能笑對一切，以積極樂觀的態度面對挫折和打擊。

19世紀的女作家海倫·凱勒也是“笑到最后”的典范。海倫出生19個月時因病失去了視覺、聽覺和說話能力，卻創造了生命的奇跡，成為哈佛高材生，并用自己的故事激勵了千千萬萬的殘疾人。通過她的自傳《假如給我三天光明》，可以看到她憑著不屈不撓的斗爭精神和樂觀積極的生活態度，執著追求理想和幸福，奮勇向前，沖破人生的黑暗與孤寂，贏得了光明與歡笑。

無獨有偶，享譽世界的女科學家居里夫人也告訴我們，成功來自于對理想的堅持和對困難的不屑。居里夫人先后兩次獲得諾貝爾獎，這在當時是前無古人的成就。這都源于她對科學研究的熱愛和堅持，特別是她在丈夫不幸車禍身亡后，面對經濟上的拮據和實驗條件的簡陋，仍咬牙堅持，孤軍奮斗，發明分離放射性同位素技術、發現兩種新元素釙和鐳，開創了放射性理論。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥，促進了醫學技術的革新。

在歷史的長河中，這樣的人還有很多，他們都告訴我們，只要目標專一、持之以恒，以積極樂觀的態度面對一切，就能走出困境，收獲成功，盛放最美的笑顏。

點 評

小作者用豐富典型的事例，有力地論證了自己的觀點，告訴我們“只有堅持理想，不懈追尋，才能收獲成功”的道理，用名人笑對人生挫折的事例，激勵讀者努力成為笑得最好的人，讓我們都奮發努力吧！