大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及其對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

耿懿洋，郝文萌

(西安交通工程學(xué)院，西安 710300)

我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)總體呈增長趨勢，本科、專科等普通高校的錄取率逐年上升，具體見圖1。根據(jù)圖1可以看出，2019年，普通本、專科錄取人數(shù)增長十分明顯，且在2019年以后增長人數(shù)逐漸增多。隨著錄取人數(shù)的增多，隨之而來也會產(chǎn)生一系列的問題。報(bào)考學(xué)校過程中，不僅要考慮學(xué)校，還應(yīng)關(guān)注一些專業(yè)問題。然而，初次面臨選擇的學(xué)生并不明確自己的興趣愛好及適合干什么，且大學(xué)學(xué)習(xí)過程中對自己所學(xué)的專業(yè)并不是特別了解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生一些反作用力。為了避免一些反作用力的出現(xiàn)，了解當(dāng)代大學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同具有重要意義，而且對未來職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要影響。結(jié)合參考文獻(xiàn)及我國高校發(fā)展情況，探析大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及專業(yè)認(rèn)同感對其職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。為了更好、更方便地分析大學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同，以學(xué)前教育專業(yè)為例進(jìn)行了分析。

圖1 2016-2021年我國普通本、專科錄取人數(shù)Fig.1 China’s general undergraduate and junior college enrollment number from 2016 to 2021

1 大學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同現(xiàn)狀

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的研究，不同學(xué)者有不同的見解。秦攀博認(rèn)為，專業(yè)認(rèn)同是大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感的表達(dá)方式，并會對自身產(chǎn)生一種積極影響[1]。皮夢軍認(rèn)為，專業(yè)認(rèn)同在一定程度上可以預(yù)測未來的發(fā)展情況，并會影響其投入情況[2]。相關(guān)研究表明，專業(yè)認(rèn)同可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并對學(xué)生未來的投入具有一定的預(yù)測作用[3]。為了更好地剖析大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同，在相關(guān)研究基礎(chǔ)上總結(jié)分析了大學(xué)生對不同專業(yè)的認(rèn)同現(xiàn)狀。為了更全面分析大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，選取學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析。

近年來，越來越多的學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)選擇教育學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽约涸谀晟贂r(shí)就有當(dāng)老師的夢想，有的是在家人的勸說下選擇走向教師崗位，之所以選擇教育學(xué)專業(yè)，是因?yàn)楫厴I(yè)之后想成為一名老師，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)在家長或是其他人看來是比較受人尊敬的職業(yè)，由此也被越來越多的大學(xué)生青睞。學(xué)前教育受到了越來越多學(xué)生的關(guān)注，也受到國家的重視，國家近幾年一直在加大對學(xué)前教育的投資，具體詳見表1。

從表1可以看出，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出總體上呈上升趨勢，其占教育總支出的比重呈顯著上升趨勢。尤其是2019年，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出突破了4 000億，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出占教育總支出的比重突破了8%。雖然在2020年學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占教育總支出的比重縮小了，但是其投入還是增加的。由此可見，學(xué)前教育專業(yè)不僅受到學(xué)生和家長的重視，國家也加大力度進(jìn)行投資，促進(jìn)了我國學(xué)前教育的良性發(fā)展。關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同研究，不同學(xué)者有不同的觀點(diǎn)。Newman(2000)認(rèn)為，內(nèi)在因素及外在因素都會影響學(xué)前教育學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同[4]。

表1 2016-2020年我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出及占教育總支出的比重Tab.1 Pre-school education expenditure and the weight on total education expenditure in China from 2016 to 2020

通過梳理相關(guān)參考文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，總體上，學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同程度一般[5-6]，可以將其總結(jié)為學(xué)習(xí)年限越長，其專業(yè)認(rèn)同越高；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中投入的學(xué)習(xí)熱情及情感越多，其專業(yè)認(rèn)同越高。

學(xué)習(xí)年限的長久可以影響其對學(xué)前教育的專業(yè)認(rèn)同，學(xué)習(xí)年限越多可以讓學(xué)生有更深層次的專業(yè)認(rèn)同。可能在專科或高職三年的時(shí)間里，沒有辦法摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在越來越多的專科或高職學(xué)生選擇升本(具體詳見圖2)來增加自身的專業(yè)知識，以最大限度地增加對專業(yè)的認(rèn)同度。正是因?yàn)槠溆兄顚哟蔚膶I(yè)認(rèn)同，才令其往更深層次的發(fā)展，對未來職業(yè)生涯規(guī)劃有了更高的要求和目標(biāo)。

圖2 2017-2020年河南省學(xué)前教育專業(yè)專升本報(bào)考人數(shù)及河北省計(jì)劃招生人數(shù)Fig.2 Enrollment of the promotion of pre-school education in Henan Province and planned enrollment in Hebei Province from 2017 to 2020

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及情感越多，對專業(yè)認(rèn)同程度越高。任何一項(xiàng)專業(yè)的學(xué)習(xí)都需要投入熱情，對于學(xué)前教育專業(yè)更是如此。學(xué)前教育本身是和孩子打交道的專業(yè)，只有將自己置身于這個(gè)領(lǐng)域，才能讓自己熱愛這個(gè)行業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)本身需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中增加對專業(yè)的認(rèn)同感。實(shí)習(xí)本身是鍛煉自己的機(jī)會，通過不斷摸索，將真情實(shí)感加入進(jìn)去，那么對這個(gè)專業(yè)的認(rèn)同感也會逐漸增加，也會對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生積極意義。

2 專業(yè)認(rèn)同對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響

根據(jù)相關(guān)參考文獻(xiàn)，將專業(yè)認(rèn)同分為專業(yè)認(rèn)知感、適切性及情感性，在此基礎(chǔ)上分析了其對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響[7-8]。

2.1 認(rèn)知感對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

認(rèn)知感是大學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不斷學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識進(jìn)行加工深化的過程，因此，認(rèn)知感體現(xiàn)的是大學(xué)生對該專業(yè)最基本的認(rèn)識。對該專業(yè)認(rèn)知越深，那么就會在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生正向的心理影響，對自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃越具有適用性，從心里慢慢接受這個(gè)專業(yè)，可能他們一開始并沒有對這個(gè)專業(yè)感興趣，甚至覺得這個(gè)專業(yè)比較無聊，但是隨著自己知識層面的不斷加深，其對自己未來的規(guī)劃也就越清晰。

2.2 適切性對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

適切性是指大學(xué)生所學(xué)專業(yè)對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的貼切程度，如果所學(xué)專業(yè)對未來就業(yè)市場的適切性越大，那么大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)就會越仔細(xì)認(rèn)真，就業(yè)時(shí)更會有相應(yīng)的目標(biāo)和主見。因此，適切性對職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生著正向的影響作用，還會對學(xué)生未來的就業(yè)產(chǎn)生一定的正向影響。學(xué)前教育專業(yè)之所以深受人們的喜愛，是因?yàn)槠渚蜆I(yè)市場需求不斷擴(kuò)大，家長越來越注重孩子的健康教育，因此，學(xué)前教育與未來就業(yè)市場具有一切的適切性。但是，只有適切性并不代表萬事俱備，還應(yīng)結(jié)合認(rèn)知感完善自身的專業(yè)知識。

2.3 情感性對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

情感性可以使大學(xué)生認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)或工作中，只有對一個(gè)專業(yè)投入了自己的情感，那么才能逐漸加強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)知，不斷在該領(lǐng)域進(jìn)步。如果對該專業(yè)投入情感，那么在對職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，才能認(rèn)真思考該領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r及自身應(yīng)具備的知識技能。只有投入了真情實(shí)感，才能學(xué)到真正的知識，理解該領(lǐng)域的奧秘。尤其是對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的過程，只有加入了自己的情感，才能形成未來的一套教育方法，在未來的職業(yè)生涯中大放光彩。大學(xué)生在選擇專業(yè)或進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)不斷投入真情實(shí)感，從而為未來指路。情感性直接影響著學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知感，從而影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

為了更好地分析專業(yè)認(rèn)同對職業(yè)規(guī)劃的影響，在中國知網(wǎng)對“專業(yè)認(rèn)同”及“職業(yè)”等詞匯進(jìn)行搜索查詢，整理近年來有關(guān)專業(yè)認(rèn)同對職業(yè)的調(diào)查研究，總結(jié)出表2所示的內(nèi)容。

表2 相關(guān)研究中專業(yè)認(rèn)同對職業(yè)規(guī)劃影響的研究結(jié)論Tab.2 Conclusions of the influence of professional identity on career planning in related studies

由表2可以看出，專業(yè)認(rèn)同程度對職業(yè)生涯規(guī)劃直接或間接呈現(xiàn)出顯著的正向相關(guān)關(guān)系。大學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同程度越高，那么其對該專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情、認(rèn)知感就越高，對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃也越有意義，更能促使大學(xué)生對自身職業(yè)進(jìn)行深思，將專業(yè)知識運(yùn)用到職業(yè)領(lǐng)域，獲得一個(gè)滿意的結(jié)果。

3 結(jié)語

專業(yè)學(xué)習(xí)年限及專業(yè)學(xué)習(xí)熱情會顯著影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同程度。專業(yè)認(rèn)同所包含的認(rèn)知性、適切性及情感性會顯著影響大學(xué)生對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃。